陳曉娥

5月31日，是東東、陽(yáng)陽(yáng)、仔仔值日，他們一到活動(dòng)室就到天氣觀察記錄表前，合計(jì)著將今天的天氣情況記錄下來(lái)。東東在記錄表的最后一個(gè)空格畫(huà)了一個(gè)“太陽(yáng)”后，跑來(lái)告訴我：“老師，沒(méi)有了，我畫(huà)完了！”

我知道他想說(shuō)今天是5月31日，到月末了。于是，我對(duì)東東說(shuō)：“對(duì)，今天是5月份最后一天，5月份快過(guò)完了?！边@時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我數(shù)過(guò)了，5月份一共有17個(gè)晴天。”“哇，你太棒了，還學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)呢！”“我也會(huì)。”東東和仔仔異口同聲。于是，我對(duì)他們說(shuō)：“那你們統(tǒng)計(jì)一下5月份的天氣情況吧！看看晴天、雨天、陰天、多云天分別有多少天……”“我知道，我知道。”沒(méi)等我說(shuō)完，東東就招呼陽(yáng)陽(yáng)和仔仔開(kāi)始“工作”了。

東東說(shuō)：“我點(diǎn)晴天，陽(yáng)陽(yáng)點(diǎn)雨天，仔仔點(diǎn)陰天，然后一起點(diǎn)多云天?！贝蠹乙恢峦?。數(shù)著數(shù)著，仔仔不耐煩了，因?yàn)殛?yáng)陽(yáng)用手指一排一排地點(diǎn)數(shù)，影響了仔仔的點(diǎn)數(shù)。東東也覺(jué)得這樣點(diǎn)數(shù)有些不妥，便提議：“我先數(shù)晴天，你們就看著我有沒(méi)有數(shù)錯(cuò)?！标?yáng)陽(yáng)趕緊說(shuō)：“然后我數(shù)雨天，你們也看著我數(shù)，仔仔的也是?！睎|東說(shuō)：“最后，我們?nèi)齻€(gè)人一起點(diǎn)多云天。”于是，三個(gè)小伙伴分工合作，有序地點(diǎn)完了晴天、雨天、陰天、多云天的天數(shù)，并記錄在表上。

晨間談話時(shí)，我把東東他們做的統(tǒng)計(jì)表發(fā)送到多媒體機(jī)上，讓大家一起用點(diǎn)數(shù)的方式驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)結(jié)果是否正確。在這一過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了5月份“晴天多，陰天少，雨天和多云天一樣多”的秘密，有些能力比較強(qiáng)的孩子還通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法知道了晴天比陰天多10天。正當(dāng)我想結(jié)束談話活動(dòng)時(shí)，有個(gè)孩子突然說(shuō)：“我們可以統(tǒng)計(jì)3月份、4月份的天氣情況?！蔽荫R上說(shuō)：“好主意。我們可以比一比?！苯酉聛?lái)，不少孩子自發(fā)統(tǒng)計(jì)起了3、4月份的天氣情況。恒恒突然興奮地說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密?！薄芭叮磕惆l(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密呢？”我驚喜地看著他。恒恒指著5月、4月、3月的記錄表說(shuō)：“這里是31天，這里是30天，這里也是31天，這兩個(gè)是一樣的。”

我?guī)е老彩崂砹撕愫惆l(fā)現(xiàn)的秘密：“哦，原來(lái)恒恒發(fā)現(xiàn)了3月份有31天，4月份有30天，5月份又有31天，3月份和5月份的天數(shù)是一樣的。真不錯(cuò)！那么接下來(lái)的6月份、7月份、8月份有多少天呢？”有孩子不假思索地回答“30天”“31天”。我沒(méi)有直接回應(yīng)孩子的回答，而是留待他們自己去探究。

第二天早上來(lái)園，恒恒和東東搶著告訴我6月份有30天，7月份有31天，8月份也有31天。這時(shí)在旁邊的佳佳歪著腦袋說(shuō)：“按這么推算，8月份應(yīng)該是30天，可為什么是31天呢？”我驚喜于孩子能提出這樣的問(wèn)題，便對(duì)佳佳說(shuō)：“這可是一個(gè)比較深?yuàn)W的問(wèn)題，仔細(xì)想一想，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？”

每天的天氣觀察記錄，是值日生的任務(wù)。在這一過(guò)程中，孩子們不只是觀察了天氣情況，還引發(fā)了深度學(xué)習(xí)和思考，我期待著孩子們能發(fā)現(xiàn)更多的關(guān)于時(shí)間的秘密。