張春杰

摘要：班主任對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大，不同班級(jí)的學(xué)生，精神風(fēng)貌、思想境界、氣質(zhì)修養(yǎng)的差異非常大，這很大程度上是來自班主任的影響，特別是班主任精神方面的導(dǎo)引。怎樣才能創(chuàng)建自信、自律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，這就需要班主任有不斷創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)；能夠建立一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)；不斷強(qiáng)化全體學(xué)生的自信心；幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)；努力加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；加大情感投入，建立和諧師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞：專業(yè)素養(yǎng) 班干部 自信心 養(yǎng)成教育 師生關(guān)系

為了做好教育工作，我曾經(jīng)精心研讀過蔡穎主編的《優(yōu)秀教師的十項(xiàng)修煉》，書中的每一項(xiàng)修煉后的相應(yīng)案例我都做了認(rèn)真揣摩，研究過類似事例發(fā)生時(shí)應(yīng)該采取的對(duì)策。該書從教師的儀表、語言、寬容、探究、創(chuàng)新等10個(gè)方面給我的工作提供了參考，使我在創(chuàng)建自信、自律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體的過程中受益匪淺。

一、努力提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)

班主任是學(xué)生的精神導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響巨大。不同班級(jí)的學(xué)生，精神風(fēng)貌、思想境界、氣質(zhì)修養(yǎng)的差異非常大。這種差異很大程度上是來自班主任的影響，特別是班主任精神方面的導(dǎo)引。怎樣才能教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)樸大氣、胸襟開闊、志存高遠(yuǎn)、自立自強(qiáng)呢？我認(rèn)為，這不僅需要班主任有愛心和責(zé)任心，更需要班主任有孜孜以求，不斷創(chuàng)新的專業(yè)素養(yǎng)。為了提高我的專業(yè)素養(yǎng)，我每天必讀《教育報(bào)》《班主任之友》等報(bào)刊，不斷提高對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；晚上堅(jiān)持看電視節(jié)目，了解最新時(shí)事動(dòng)態(tài)、現(xiàn)代生活，不與時(shí)代脫節(jié)；堅(jiān)持看百家講壇，體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化、思想道德的博大精深?？傊覀儽仨毰μ嵘约?，在學(xué)生面前樹立博學(xué)知性的教師形象。

二、建立優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)

一個(gè)好的班集體必須要有幾個(gè)標(biāo)桿性的人物，使全班學(xué)生有趕超的目標(biāo)，而這些人應(yīng)該是班級(jí)的學(xué)生干部。因此，我們選班干部的原則是：必須有明確的人生目標(biāo)，品學(xué)兼優(yōu)，具有很強(qiáng)的原則性和責(zé)任心，不怕得罪人，既是同學(xué)們心中的好學(xué)生，更是老師眼里的好學(xué)生。班干部不在多而在精。我的班委加團(tuán)委共七人，他們同時(shí)也是值日班長(zhǎng)，每人分管一天的日常紀(jì)律、衛(wèi)生等所有他認(rèn)為自己該解決的事情。每周周末，我和他們座談半小時(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出改進(jìn)措施，明確我和他們下一步的任務(wù)。班干部在值班當(dāng)天發(fā)現(xiàn)難以處理的事情，會(huì)在我的電腦監(jiān)控中做好監(jiān)控，以便于處理時(shí)有據(jù)可循。一個(gè)團(tuán)結(jié)的，精干的班干部團(tuán)隊(duì)，可以使班集體更加和諧，同學(xué)之間互幫互學(xué)，從而提升班級(jí)的凝聚力。

三、強(qiáng)化全體學(xué)生的自信心

兵馬未動(dòng)，糧草先行，高中首先要樹立能考上大學(xué)的自信心。第一次班會(huì)我要求每個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己，重點(diǎn)是談?wù)勛约旱睦硐?。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，能夠從容說出自己人生目標(biāo)的不到十人，有一半的人緊張得嗓音發(fā)顫，缺乏自信心。為此我實(shí)施了許多措施，召開了主題明確的各種班會(huì)，如“積極的心態(tài)是成功的關(guān)鍵”班會(huì)，以幽默的漫畫，名人名言警醒學(xué)生，自信是成功的開始；“你也能到北大去讀書”班會(huì)，讓學(xué)生熱血沸騰；早上上第一節(jié)課前輪流上臺(tái)領(lǐng)誓；下午上課前三分鐘的演講（不能念稿）；以宿舍為單位輪流辦板報(bào)；將每個(gè)人的名言制成寫真貼在墻上。經(jīng)過以上活動(dòng)的鍛煉培養(yǎng)，學(xué)生的自信心大為增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情也大大提高。因?yàn)樽孕判牡膩碓词浅删透校鴮W(xué)生的成就感主要來自于學(xué)習(xí)成績(jī)，提升學(xué)生的自信心就會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)

有了自信心，還要建立正確的人生觀和奮斗目標(biāo)。我們班的學(xué)生沒有出現(xiàn)所謂的“學(xué)習(xí)好，品行差”“差生破罐子破摔”的現(xiàn)象，這是我工作的成績(jī)之一。在對(duì)學(xué)生的教育中，我經(jīng)常通過一對(duì)一的座談，指出每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，指導(dǎo)其找到做人的準(zhǔn)則和努力目標(biāo)。我們班的槐同學(xué)，一上自習(xí)就和同學(xué)聊天打鬧。為了讓他改正這個(gè)毛病，我進(jìn)行了幾天的側(cè)面調(diào)查，并觀看視頻監(jiān)控。在對(duì)他的問題做了全面的了解后，我把他叫到面前，他站在我的面前，從神情上可以看出他已經(jīng)對(duì)我將要提出的批評(píng)做了辯解準(zhǔn)備。但我沒有直接批評(píng)他，而是拿出他手工制作的撥浪鼓和象棋盤，真誠(chéng)的說：“看你做的東西可以知道你是一個(gè)很精細(xì)的人，你看這個(gè)撥浪鼓這樣用力搖，哪兒都沒有松動(dòng)的現(xiàn)象，真好?！彼α艘幌?，沒有說話。我繼續(xù)說：“小英（班里學(xué)習(xí)成績(jī)前十的學(xué)生）說你的物理特別棒，他還問過你題呢，是嗎？”他輕輕回答了一個(gè)字：“是”。我繼續(xù)說：“你的物理為什么學(xué)得特別好？”他說：“就是喜歡物理，上課一聽就會(huì)?！蔽艺f：“所以你上物理課時(shí)不做小動(dòng)作。英語聽不懂嗎？”“聽不懂，記不住單詞?！薄拔锢硎撬腥硕颊J(rèn)為很難的學(xué)科，你都能學(xué)會(huì)，學(xué)英語你努力記單詞了嗎？”“沒有。”“從這個(gè)撥浪鼓可以看出你的想象力和結(jié)構(gòu)化認(rèn)知能力都很強(qiáng)。只要你用心找到單詞規(guī)律，想象記憶，你的英語馬上就學(xué)好了，你認(rèn)為這是我高估你嗎？”“不是老師，我用心就能學(xué)好?！薄皬哪銓懙牧什莸淖挚?，你學(xué)不進(jìn)去，不到萬不得已，就懶得動(dòng)筆。以你的聰明靈透，其實(shí)你學(xué)會(huì)什么都不困難。但學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)卻太困難。”“是，老師我就是學(xué)不進(jìn)去，才和同學(xué)自習(xí)說笑的，我改”談到這里，我還沒說他的問題，他就主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了，也不再是全身戒備的樣子。我繼續(xù)說道“你知道自己在犯錯(cuò)誤，浪費(fèi)時(shí)間，還是不想學(xué)習(xí)，你想過不上學(xué)了嗎？”“沒有”“那你就是想學(xué)習(xí)，你將來打算上一個(gè)本三學(xué)校？”“想上本一，但是肯定考不上”。接下來我列舉了一些班上的學(xué)生。他發(fā)現(xiàn)這些人上課都沒他反應(yīng)快，可是成績(jī)都比他強(qiáng)。最后我強(qiáng)調(diào)，“你先定一個(gè)目標(biāo)，在行為習(xí)慣上向誰看齊，在學(xué)習(xí)上先超過誰去。該爭(zhēng)強(qiáng)好勝的時(shí)候必須爭(zhēng)口氣，三分鐘熱度不足以成事。以后當(dāng)我一提你的名字的時(shí)候你想最先讓我聯(lián)想到什么？”這時(shí)他自信的說“我要一天比一天好。我也一定能超過某某?！苯?jīng)過這次談話，他開始改變，我又不時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)。半年時(shí)間他的成績(jī)從班里50多名進(jìn)步到前20名。做人的態(tài)度也從以前的凡事不以為然變得謙遜而且樂于助人。

人生從制定目標(biāo)開始，如果有了準(zhǔn)確的目標(biāo)并為之奮斗才可能做出一番事業(yè)，即目標(biāo)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定命運(yùn)。我告誡學(xué)生，學(xué)習(xí)上一定要早定目標(biāo)，早規(guī)劃。看到班里目標(biāo)定得高的學(xué)生比目標(biāo)定得低的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更投入，我會(huì)及時(shí)地調(diào)整目標(biāo)低的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。爭(zhēng)取不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

五、加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育

在幫助學(xué)生確立好人生觀和學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，就等于把學(xué)生領(lǐng)上了一條充滿光明的理想之旅。但是任何道路都不是筆直的，而良好的常規(guī)習(xí)慣是學(xué)生少走彎路、提高成績(jī)的重要保證。十幾歲年齡的學(xué)生，自制力再?gòu)?qiáng)的孩子也會(huì)自覺不自覺地犯一些錯(cuò)誤，因此制定詳細(xì)具體的班規(guī)和獎(jiǎng)懲措施是必須的。班規(guī)由全體同學(xué)共同商定后印發(fā)給學(xué)生，再由學(xué)生帶回家里讓家長(zhǎng)簽字交回。由于得到學(xué)生和家長(zhǎng)的共同認(rèn)可，所以我們的班規(guī)獎(jiǎng)懲實(shí)施起來非常順暢，受到獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生高興，受到懲罰的學(xué)生也不會(huì)滿腹抱怨，值日班長(zhǎng)在管理時(shí)比較輕松。由于有法可依，老師和學(xué)生都有安全感。

在班規(guī)執(zhí)行過程中，很多同學(xué)在表面上都不觸犯班規(guī)，但是卻出現(xiàn)一些班規(guī)無法約束的情況，影響了班風(fēng)的建設(shè)。如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：一些同學(xué)上自習(xí)后翻找東西，借同學(xué)東西，喝水，不自覺的梳頭、玩筆；進(jìn)教室后進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)緩慢，學(xué)不進(jìn)去時(shí)東張西望。行為習(xí)慣方面：踩著點(diǎn)兒進(jìn)教室，經(jīng)常性上廁所等等。這些常見的行為現(xiàn)象，透露出學(xué)生的一種心態(tài)，不在意細(xì)節(jié)和小事。為此我在班里強(qiáng)調(diào)，一個(gè)優(yōu)秀的人首先是有優(yōu)秀的習(xí)慣，細(xì)微之處見精神。我特意把下面這則哲理文，印發(fā)給了每個(gè)學(xué)生，要求他們貼在桌上。

1.01的365次方=37.78343433289，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1；

1的365次方=1；

0.99的365次方=0.02551796445229，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小1；

1.01=1+0.01，也就是每天進(jìn)步一點(diǎn)，1.01的365次方也就是說你每天進(jìn)步一點(diǎn)，一年以后，你將進(jìn)步很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“1”；1是指原地踏步，一年以后你還是原地踏步，還是那個(gè)“1”。

0.99=1-0.01，也就是說你每天退步一點(diǎn)點(diǎn)，你將在一年以后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于“1”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)被人拋在后面，將會(huì)是“1”事無成。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，在上自習(xí)課前我會(huì)提前進(jìn)教室安定秩序，不給學(xué)生犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成提前進(jìn)人教室、進(jìn)入教室就開始學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我還利用監(jiān)控教育做小動(dòng)作的學(xué)生，叫他們自己看自己的狀態(tài)。這種照鏡子的方法，比長(zhǎng)篇累牘的說教更管用。有一次我們班的李同學(xué)請(qǐng)假回家，說好下課回家，監(jiān)控上看到她一下課就像一只出籠的小鳥，興奮的與幾個(gè)同伴勾肩搭背，說說笑笑。事后我把她叫到辦公室，讓她把那段視頻看了三遍，我問她：“回家是件興奮的事，但你學(xué)習(xí)可以做到這么興奮嗎？你的心在哪兒，興奮點(diǎn)就在哪兒?！被厝ヒ院笏鲃?dòng)給我寫了一份檢查，說看了監(jiān)控才知道自己輕狂的樣子，以后一定改變態(tài)度，努力學(xué)習(xí)。

六、不斷增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

我認(rèn)為，一個(gè)班級(jí)的凝聚力非常重要，而班級(jí)凝聚力的核心就是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和不斷上升的學(xué)習(xí)成績(jī)。為此我采取了許多措施，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

（一）召開各式各樣的班會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)

在寒暑假召開學(xué)習(xí)動(dòng)員班會(huì)，以優(yōu)秀的人比你更努力，假期出神童的許多真實(shí)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生端正假期自修態(tài)度；召開“學(xué)習(xí)奧運(yùn)精神，迎接高三挑戰(zhàn)”班會(huì)，播放奧運(yùn)精彩視頻，查閱去年高考榜，訂立高考目標(biāo)；召開預(yù)防早戀班會(huì)，觀看涂磊評(píng)論的愛情保衛(wèi)戰(zhàn)片段以及法制早戀案例，讓學(xué)生認(rèn)清早戀的危害，珍惜大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)；觀看關(guān)于現(xiàn)代高考的《講述》欄目，看清身邊的他在怎樣為夢(mèng)拼搏；召開科普“缺少睡眠的危害”班會(huì)，使學(xué)生從主觀上認(rèn)識(shí)到睡眠對(duì)身體的影響，有效減少了夜里玩手機(jī)的習(xí)慣；召開月考動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和方法問題。總之，每周一次班會(huì)，每次班會(huì)都得到學(xué)生的認(rèn)可，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，互幫互助、努力學(xué)習(xí)是高中學(xué)生的主要任務(wù)。

（二）老師齊心協(xié)力，共同制定實(shí)施方案

我與各科任老師打合力戰(zhàn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，共同制定有效提升成績(jī)的教學(xué)方案。

生物是學(xué)生認(rèn)為的簡(jiǎn)單學(xué)科，我們就從生物抓起，每天早上給生物幾分鐘背誦時(shí)間，一個(gè)月過去學(xué)生對(duì)生物課就有了明顯感覺，即找到了學(xué)習(xí)自信，又體會(huì)到了學(xué)習(xí)必須重復(fù)和持之以恒。

“做不完的數(shù)學(xué)，做不會(huì)的物理”是學(xué)生的口頭禪。我們班數(shù)學(xué)成績(jī)平均分比其他班成績(jī)低5分多。為此我和數(shù)學(xué)老師一邊指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)法，一邊樹立榜樣效應(yīng)。為了督促學(xué)生，數(shù)學(xué)訓(xùn)練的自習(xí)課我?guī)缀豕?jié)節(jié)都去，并且在不同的時(shí)段通報(bào)誰做到哪兒了，對(duì)做得太少的同學(xué)，找他談話共同查找問題，從而有效地提高了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

我教物理課，爭(zhēng)取做到每個(gè)問題都以精彩的情景引入，同時(shí)進(jìn)行深入淺出的語言講解，以此來改變學(xué)生的畏難情緒，提高物理學(xué)習(xí)興趣。為了增強(qiáng)學(xué)生的信心，有些問題我直接讓學(xué)生上臺(tái)去講。經(jīng)過師生的共同努力，我們班的物理成績(jī)由全校十二個(gè)班的倒數(shù)第二變成了正數(shù)第二。

化學(xué)太散，學(xué)生經(jīng)常找不到知識(shí)間的相互聯(lián)系，化學(xué)老師要求學(xué)生做思維導(dǎo)圖，但學(xué)生就以不會(huì)為由，不認(rèn)真完成。為此我們開了專題班會(huì)《社會(huì)急需創(chuàng)新型人才》，強(qiáng)調(diào)我們的大腦只開發(fā)了8%左右，還有無限潛力，只會(huì)模仿不會(huì)創(chuàng)造的人模仿也不會(huì)到位。會(huì)后學(xué)生深有感悟，放假返校每個(gè)學(xué)生都交了一份用心畫的化學(xué)思維導(dǎo)圖，我把做得好的導(dǎo)圖貼在外墻上，供全體學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)，從此化學(xué)也不在是一盤散沙。語文，英語是我們班學(xué)得比較好的學(xué)科，這兩科的任課老師自己就能督促到位，并做到精益求精。

（三）分類推進(jìn)，分級(jí)管理，使各個(gè)層次的人都能找到學(xué)習(xí)樂趣和奮斗目標(biāo)

后進(jìn)生的起點(diǎn)低，一不留神就會(huì)掉隊(duì)，為此我們成立了幫扶一對(duì)一小組，盡量不使一人掉隊(duì)。促先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)一對(duì)一小組，是班里學(xué)風(fēng)和成績(jī)的保證。中檔生分配到任課老師名下，抓弱課提成績(jī)。

當(dāng)比學(xué)趕幫超的現(xiàn)象在班里呈現(xiàn)時(shí)，自信自律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)就形成了，我們班成功扭轉(zhuǎn)了倒數(shù)的局面。班級(jí)平均分排到了年級(jí)前三名。

七、建立和諧師生關(guān)系

為了使師生關(guān)系更加融洽，我在平時(shí)課間，都會(huì)到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和同學(xué)們做一些交流，通過前后桌的對(duì)比對(duì)落后的學(xué)生做出簡(jiǎn)單的指導(dǎo)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，我也不用過激語言刺激學(xué)生。比如：有一次上課鈴響了，學(xué)生還在慢慢整理書本，然后我輕輕的唱了一句“左手一個(gè)慢動(dòng)作，右手一個(gè)慢動(dòng)作”，學(xué)生一下子就笑了，很快意識(shí)到自己的問題。我認(rèn)為，不管遇到什么問題，都要站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析問題，再用教師的智慧去化解問題。做學(xué)生的知心人，贏得學(xué)生的真心愛戴。

總之，班主任是整個(gè)班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的靈魂，班主任必須從自身做起，做到業(yè)務(wù)精、有愛心、肯吃苦，在管理上力爭(zhēng)做到凝聚心靈、走進(jìn)心靈、喚醒心智、感化心靈，從而成就學(xué)生。

（責(zé)任編輯：曉角）