趙谷余
在初中語文教育中,學生可以通過古代詩文的學習,了解到古人的人生觀與價值觀……因此初中語文是含有傳統(tǒng)文化教學色彩的。教師在教授知識的時候要不斷激發(fā)學生對于古詩文學習的興趣,使用當下信息科技來促進學生在學習中的注意力,依托豐富多彩的課后活動讓學生積累古詩文的經(jīng)驗,加深他們對于傳統(tǒng)文化的認知。筆者根據(jù)自己幾年的教學經(jīng)驗,得出了下面幾個結(jié)論。
一、提高學生學習興趣
能夠記載在語文課本里面的都是經(jīng)典的古詩文,這類古詩文展現(xiàn)出了漢字的吸引力,學生可以通過學習得到自身能力的提高。因此,優(yōu)質(zhì)的古詩文教學可以讓學生得到更深的文化教育,讓他們建立正確的人生觀、價值觀與世界觀,提升學生的愛國主義情懷。老師在教授古詩文的時候要將引發(fā)學生興趣放在首位,就像可以通過朗讀讓學生領(lǐng)會到詩歌里面的情感:老師可以讓學生有情感的朗讀古詩詞,學生就會漸漸領(lǐng)略到其中的美感。
例如,在教授杜甫《登岳陽樓》的時候,杜甫在詩中想闡述的是壯志難酬的憂國情懷。初中生因為缺少這樣的人生閱歷和過渡,所以不能準確地掌控詩中那種憂愁的心情。但是教師可以借著正確的引導,讓學生更好的去領(lǐng)略詩詞感情。根據(jù)這樣的學習模式,學生可以更快了解到古詩詞中的感情與詩人情感的抒發(fā)。結(jié)合長時間的練習,學生學會在今后的詩詞歌賦中單獨的去領(lǐng)略詩歌的感情抒發(fā),可以不斷地提升學生對古詩詞的學習興趣。
二、結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)教育
現(xiàn)代信息技術(shù)可以將相關(guān)的教育內(nèi)容投放在教學屏幕上面,把課文里面的內(nèi)容進行多樣式與多方面的展現(xiàn)。這樣的方式可以激發(fā)興趣吸引學生的注意,讓學生有更多的耐心放置在學習上,并且進行高效率的愉快的學習。所以,老師必須要掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并讓它變成我們教育的強力推進劑,以此來提高教育成果。就好像老師可以先用多媒體進行岳陽樓背景環(huán)境的闡述,讓學生先了解這篇文章的歷史背景。再者老師可以將課文中的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這些句子放在展示的大屏幕上面,讓學生產(chǎn)生一定的震驚感。在屏幕的最后放置有關(guān)聯(lián)性的鏈接,讓初中生在學習中明白古代詩人為民憂愁、為祖國鞠躬盡瘁的情懷,并適當?shù)倪M行案例展示,促進學生對于這類情懷的理解。
學生身處在這種磅礴愛國氣勢的課堂上,可以對自己之前知道的學習內(nèi)容有更深的了解,進一步提升自己的思維模式,教學效率也得到了一定改善。所以,當信息技術(shù)融入到古詩詞教育里面,就能夠減少學生與古代文人之間的鴻溝,讓學生能更深刻的理解古代文人的思維與生活情懷,讓傳統(tǒng)文化能夠深入到學生的思想之中。
三、舉辦形式多樣的課外活動
大家都知道,課堂上的四十五分鐘,教師只能教授學生學習的方法,不能教給他們所有,所以課堂不能成為教育學生形成愛國知識,學好傳統(tǒng)文化的唯一地點,形式多樣的課外活動對于學生愛國情感的培養(yǎng)同樣至關(guān)重要,這樣學生才能從更多方面學習知識,學習傳統(tǒng)文化。具體措施有以下幾點:
1.設立國學興趣小組
國學是傳統(tǒng)文化的一種集中表現(xiàn)形式,國學能讓學生對傳統(tǒng)文化有更深層次的了解。教師可以讓學生在一定的時期內(nèi)和同學交流自己學習傳統(tǒng)文化的成果,可以以閱讀的形式進行,這樣能夠充分調(diào)動學生的積極性。舉個例子,教師可以在課堂上為學生提供國學視頻,讓學生觀看,觀看完后讓學生交流心得、討論自己的見解、覺得視頻中有哪些值得自己學習的地方,這樣學生對國學的理解就更進一步了。
2.開展傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)慶活動
為了讓學生更好地掌握詩歌的內(nèi)涵,教師可以把民俗風情和古詩詞進行巧妙的結(jié)合。這樣學生不僅理解了詩詞,還對民俗文化有了更深的了解。舉個例子,在中秋節(jié)快要到來的時候,教師可以讓學生收集與中秋節(jié)有關(guān)的詩歌,讓學生上臺朗誦,背誦,這樣學習氛圍就會更加濃厚,學生也更加愿意去學習詩歌。
借助上述的方法,可以讓學生對傳統(tǒng)文化的理解更加深入,并且能夠培養(yǎng)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣,這樣他們就會主動學習傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力,并不斷積累傳統(tǒng)文化知識。在相隔一段時間后抽查學生的學習成果,這種方法能讓學生養(yǎng)成自覺積累的習慣。讓學生對古詩詞進行積累,教師在一個固定時間段內(nèi)讓學生根據(jù)某一主題自行在課外積累古詩詞并盡量背誦理解,這樣學生的效率會大大提高。例如,可以讓學生在一個星期內(nèi)去積累以月亮、家長、親情為主題的古詩詞,在一個星期后抽查學生的積累結(jié)果,看看哪位學生積累的詩詞最多,在學生之間形成一種良性競爭,有利于學生學習興趣的培養(yǎng)。這樣學生積累的古詩詞更多了,而且教師的工作量也會減少。
要實現(xiàn)語文教學中對傳統(tǒng)文化的傳承,需要每一位初中語文教師甚至是每個階段的語文教師的共同努力,不斷尋找新方法,找出更有助于學生學習傳統(tǒng)文化的方法。讓學生形成學習和傳承傳統(tǒng)文化的意識,讓傳統(tǒng)文化得以繼承和發(fā)揚。