李文娟

【摘 要】對(duì)于初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，閱讀理解是初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，在英語(yǔ)考試中占據(jù)很大的分值。初中學(xué)生要想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中提升英語(yǔ)閱讀理解的成績(jī)，需要充分把握英語(yǔ)閱讀理解的相關(guān)技巧，排除閱讀中的一些障礙，需要對(duì)閱讀中存在的障礙進(jìn)行分析和研究，提高學(xué)生閱讀興趣。本文將從初中閱讀理解的障礙方面進(jìn)行分析，提出相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；閱讀理解；障礙；措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）05-0126-01

當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施，對(duì)于初中的英語(yǔ)教學(xué)，閱讀理解也是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師要充分意識(shí)到英語(yǔ)閱讀理解的重要性，幫助學(xué)生把握住閱讀理解中的重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容，教授閱讀理解的一些技巧，要不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率，掌握大量的閱讀詞匯。英語(yǔ)閱讀理解在英語(yǔ)考試中也是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，能夠提升學(xué)生英語(yǔ)的寫(xiě)作能力初中的英語(yǔ)相對(duì)于小學(xué)的英語(yǔ)，在語(yǔ)法、詞匯等方面的難度提升了，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面也要不斷完善，才能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。但是在初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在閱讀理解方面的障礙也是很大，需要教師能夠針對(duì)實(shí)際存在的障礙采取有效措施進(jìn)行解決。

一、初中英語(yǔ)閱讀理解概述

初中的閱讀理解主要是讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章，從中能夠總結(jié)出作者表達(dá)的意思，回答相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)閱讀文章，從中獲得有效的知識(shí)內(nèi)容，感受作者的思想感情，學(xué)習(xí)到新的語(yǔ)法和詞匯。閱讀的過(guò)程不僅是理解文章，而且是一種從認(rèn)知到交際的過(guò)程，屬于一種復(fù)雜的心理過(guò)程。初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀主要是學(xué)習(xí)一些詞匯和詞組等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，還能夠更多了解外國(guó)的文化。這就需要掌握相關(guān)的閱讀技巧，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，幫助學(xué)生獲得更多的閱讀詞匯。

二、當(dāng)前初中英語(yǔ)閱讀理解面臨的障礙

對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)講，掌握的詞匯量相對(duì)比較少，而且英語(yǔ)作為第二外語(yǔ)，學(xué)生對(duì)外國(guó)的文化了解比較少，在英語(yǔ)閱讀中，會(huì)存在很多的問(wèn)題。其中主要包括：第一，知識(shí)性方面的障礙，有關(guān)于英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法方面，英語(yǔ)詞匯也是英語(yǔ)閱讀中的重要部分，對(duì)于英語(yǔ)的閱讀有著很大的支撐作用，只有具備豐富的英語(yǔ)詞匯，才能夠暢通地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀[1]。但是，初中學(xué)生英語(yǔ)詞匯量比較少，詞匯都是死記硬背的，沒(méi)有真正理解含義，導(dǎo)致文章的閱讀存在很大的障礙。還有語(yǔ)法也是英語(yǔ)閱讀中的重點(diǎn)，只有掌握足夠的語(yǔ)法，才能夠理解文章中的意思。但是學(xué)生沒(méi)有處于英語(yǔ)環(huán)境中，在閱讀理解中，都是使用漢語(yǔ)式的英語(yǔ)閱讀。第二，對(duì)于英語(yǔ)題型把握方面存在的障礙，在初中英語(yǔ)閱讀中，題型也是多種多樣的，其中有包括細(xì)節(jié)知識(shí)的題型、猜測(cè)詞義的題型和推理歸納的題型，有從文章中選取一些句子，從選項(xiàng)中選取對(duì)應(yīng)的概括內(nèi)容，這些都需要對(duì)文章內(nèi)容通讀，把握主旨意思。

三、解決對(duì)策

（一）增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量

對(duì)于英語(yǔ)詞匯的掌握是提升英語(yǔ)閱讀的重要途徑，但是機(jī)械式的記憶并不是一種好的方法，教師需要教給學(xué)生記憶的方法。例如語(yǔ)音記憶法，通過(guò)熟悉英語(yǔ)單詞的讀法，利用讀音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞，這樣的記憶不容易忘記，而且記憶很快，讓學(xué)生通過(guò)多寫(xiě)、多聽(tīng)、多模仿進(jìn)行記憶[2]。在進(jìn)行記憶的過(guò)程中，可以將相似的單詞進(jìn)行分類(lèi)，或者是發(fā)音相似的單詞聚集在一起。比如“see”、“sheep”等的單詞進(jìn)行聯(lián)想記憶，這樣很容易形成一定的連貫性。

（二）把握各種題型的解題技巧

對(duì)于英語(yǔ)閱讀理解的學(xué)習(xí)，需要通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)，從中總結(jié)出一套閱讀方式。閱讀理解中有包括精讀部分和泛讀部分，可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀[3]。例如，對(duì)于精讀的部分，需要對(duì)文章中每一段中的主旨意思進(jìn)行把握，進(jìn)行深入分析，總結(jié)出其中的主旨意思要能夠完全理解；泛讀部分需要理解相關(guān)的意思，總結(jié)出中心思想。在初中英語(yǔ)閱讀理解中，有些文章段落中就有中心句子，一般在句首或者是句尾。還有一部分是猜測(cè)詞義，這也是閱讀中的一個(gè)重點(diǎn)，總結(jié)出技巧，通過(guò)從上下文中理解句子意思，猜測(cè)出單詞意思。這就需要在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)英語(yǔ)詞義的能力，不能碰到不會(huì)的單詞就查詞典，需要通過(guò)文章意思猜測(cè)詞義。

綜上所述，在初中英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，增加英語(yǔ)詞匯，掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，總結(jié)出相關(guān)的英語(yǔ)閱讀技巧。通過(guò)大量的練習(xí)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)閱讀能力，而且能夠有效提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，促進(jìn)初中學(xué)生英語(yǔ)的進(jìn)步。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 苗紅玉.初中英語(yǔ)閱讀理解的障礙分析與對(duì)策研究[J].校園英語(yǔ)，2017（38）.

[2] 張鵬.初中英語(yǔ)閱讀理解的障礙分析與對(duì)策研究[J].校園英語(yǔ)，2017（33）.

[3] 顧建炳.初中英語(yǔ)閱讀理解的障礙分析與對(duì)策研究[J].英語(yǔ)教師，2016（13）.