2018年1期
文科愛好者·教育教學版
學人論壇
高等教育
中等職業(yè)教育
中學教育
- 初中語文仿寫式讀寫結(jié)合作文教學研究
- 高中歷史教學中學生健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)實踐思考
- 榕江縣初中生使用手機現(xiàn)狀分析
- 新時期提高初中語文閱讀教學有效性的探析
- 新課程改革中高中“整合型英語教學”的實踐研究探索
- 試論圖像教學在高中藝術鑒賞課中的應用
- 學校管理的制度設計與路徑選擇研究
- 新課改背景下高中語文教學如何開拓新思路
- 淺談“小組合作學習”模式在初中英語寫作教學中的應用思路構(gòu)建
- 高三班主任對學生進行心理素質(zhì)培養(yǎng)的策略
- 體育教學內(nèi)容的合理分層與排列
- 初中語文教學如何對學生進行自主學習能力的培養(yǎng)
- 基于多媒體視角下的高中美術教學策略分析
- 高中語文散文閱讀教學所面臨的審美困境分析
- 讓每一位中等生都能夠迎風怒放
- 高中語文教學中滲透文學教育的探討
- 滲透環(huán)保知識教學 增強學生環(huán)保意識
- 淺談語文教學中的散文鑒賞
- 高中語文閱讀教學中培養(yǎng)學生想象力的建議
- 情景教學運用于初中語文寫作教學中的探析
- 中學生良好學習行為習慣培養(yǎng)研究
- 有關初中語文學困生學業(yè)情緒的探析
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代充分交融 語音和圖像完美結(jié)合
- 初中語文教學中異步教學模式初探
- 新課程背景下初中語文課堂教學活動的設計與實施分析
- 語文教學中如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 巧設情境 “激活”初中英語課堂研究
- 培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好課外閱讀習慣的方法探析
- 初中英語課堂教學研究
- 信息化時代下的初中語文學習興趣培養(yǎng)研究
- 有關信息技術在初中英語教學中的問題和建議探究
- 初中語文漢語言文學教學中的常見問題與研究
- 初中語文新教材中教讀課與自讀課的教學攻略
- 初中美術合作學習過程中存在的主要問題
- 初中語文教學中思維能力培養(yǎng)研究
- 論初中思想品德教學的問辯思行
- 新課程理念下教師的服務意識與行為淺談
- 無中生有 由點及面
- 基于核心素養(yǎng)聽說能力培養(yǎng)的實踐和探究
- 初中歷史探究性學習研究
- “少教多學”在農(nóng)村初中語文“綜合性學習”中的嘗試
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中地理教學中的應用研究
- 淺談高中班主任在德育教學中的素質(zhì)教育
- 民族音樂在高中教育中的缺失原因及改良方法思考
- 新課改背景下初中地理“活動”欄目的教學策略
- 初中政治教學模式的優(yōu)化研究
- 自主與小組合作相結(jié)合在中學語文名著閱讀教學中的應用
- 突破初中英語寫作瓶頸的策略分析
- 新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果
- 初中文言文教學的思考與實踐
- 初中英語教育心理學：當Go?for?it遇上柯美雅
- 怎樣提高初中學生英語閱讀理解能力實踐思考
- 對語文課堂教學改革的思考
- 思維導圖在初中英語教學中的應用
- 論初中語文教學提問設計的創(chuàng)新
- 初中英語閱讀理解的障礙分析與對策研究
- 高中語文讀寫結(jié)合教學模式探究體會
- 開發(fā)勞動技術校外課程 提高勞技教學的實效性
- 將趣味田徑引入初中體育課的實踐與思考
- 初中思想品德教學中情感教學法的應用
- 如何將初中語文課外閱讀融入學生學習的實踐思考
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)
小學教育
- 談智慧學習環(huán)境在小學語文閱讀教學中的重要性
- 提高小學生寫作水平的途徑實踐
- 小學古詩教學方法的探究
- 如何有效布置低年級語文課外作業(yè)
- 西藏基層教育中如何提高體育教學的質(zhì)量
- 智慧學習
- 淺議如何提高小學語文閱讀教學的有效性
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 改進農(nóng)村小學作文教學的行動研究
- 淺議當前農(nóng)村小學英語課堂教學藝術的缺失
- 小學語文教學中學生問題意識的價值及培養(yǎng)構(gòu)建
- 農(nóng)村小學語文閱讀教學的研究與實踐
- 得法善問
- 小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生問題意識的實踐研究
- 淺談如何在農(nóng)村小學中開展小學生文明禮儀教育
- 聚焦語文課堂 不斷提升教學質(zhì)量
- 指導小學生寫作之我見
- 淺談小學語文閱讀教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 如何促進小學美術教學與生活實際相結(jié)合
- 走近語用 學以致用
- 小學語文教育中應注重對學生個性的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學學困生轉(zhuǎn)化方法及策略
- 基于信息化環(huán)境下的小學低年級語文識字閱讀教學研究
- 以學生為主體的小學語文高效課堂構(gòu)建探析
- 利用微課提升小學語文教師信息化教學能力
- 小學英語對話教學中教材資源的有效利用
- 小學語文教學中學生概括能力的培養(yǎng)研究
- 小學低年級美術課堂中學生良好習慣的培養(yǎng)
- 如何加強小學語文閱讀教學的朗讀訓練
- 基于核心素養(yǎng)的小學語文微課程開發(fā)探究
- 基于智慧環(huán)境下的小學語文閱讀課生成性教學
- 小學語文參與式教學探究
- 小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的探究
- 小學語文教學中如何加強學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 試論如何強化小學語文作文指導效果
- 深挖農(nóng)村育人資源 構(gòu)建“走讀”實踐課程
- 基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法研究
- 在小學品德與社會教學中開展活動課的幾點建議
- 小學班主任成就感的特點及影響因素的研究
- 分析小學英語詞匯教學的有效性提高策略
- 核心素養(yǎng)培養(yǎng)下的小學音樂教學策略分析
- 如何讓品德教育融入學生生活
- 提高中學生耐久跑教學有效性的策略研究
- 馮壽朋：農(nóng)村小學語文閱讀教學的研究與實踐
- 營造良好小學語文課堂氛圍的方法研究
- 試論如何提高小學班主任的管理能力
- 新時期小學班主任班級管理工作方法創(chuàng)新
- 學會做個會“偷懶”的班主任
- 教育游戲融入小學英語教學的模式構(gòu)建
- 小學微型課的實踐研究
- 小學德育“知行分離”現(xiàn)象分析及改善策略研究
- 品德“問學課堂”培養(yǎng)學生思維素養(yǎng)的策略研究
- 小學語文教學中社會主義核心價值觀的滲透
- 小學低年級語文童話教學研究建議
- 淺談在小學英語課堂教學中的德育滲透
- 培養(yǎng)小學生良好閱讀習慣的幾點嘗試
- 加強傳統(tǒng)文化教育提高學生人文素養(yǎng)
- 小學低年級語文閱讀習慣的養(yǎng)成及引導
- 農(nóng)村留守兒童自信心培養(yǎng)策略研究
- 小學語文校本教研中有關“先學后教”的研究
- 淺談學生想象力的培養(yǎng)
- 新媒體時代網(wǎng)絡語言的吸納與規(guī)范思路探索
- 綜合素質(zhì)培養(yǎng)理念下的小學漢語言文學教學分析
- 基于綜合素質(zhì)培養(yǎng)理念下的小學漢語言文學教學探究
- 以體驗式學習實現(xiàn)自主內(nèi)化
- 信心、策略讓特殊兒童不特殊
- 知之莫如好之樂之
- 小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 運用信息技術有效進行法治教學
- 加強閱讀積累訓練 夯實學生語文根基
- 對小學漢語言文學應用性教學的幾點思考
- 淺談小學生自律能力的培養(yǎng)
- 小學低段語文發(fā)展性評價初探
- 浙江民間美術資源在中小學美術教學中的應用調(diào)查研究
- 程建新：小學語文課堂教學中培養(yǎng)學生問題意識的實踐研究