于曉明

【摘 要】新時期我國高中語文教育事業(yè)的快速發(fā)展，對其教學(xué)方法、教學(xué)理念等提出了更高的要求。實踐過程中為了確保高中語文教學(xué)活動開展的有效性、課堂教學(xué)效果良好性，則需要注重其讀寫結(jié)合教學(xué)模式的深入探究。

【關(guān)鍵詞】高中語文教材；教學(xué)活動；讀寫結(jié)合；教學(xué)模式

【中圖分類號】G638.3 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）05-0127-01

實踐中若能注重高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式探究，則有利于提升高中語文教育教學(xué)水平，保持其教材良好的實踐應(yīng)用效果，最大限度地滿足高中語文教學(xué)計劃實施要求。因此，需要從不同的方面入手，將高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式探討與研究工作落到實處，使得其教學(xué)模式實踐應(yīng)用中能夠達(dá)到預(yù)期效果。

一、高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式具有重要作用

在高中語文教學(xué)活動開展及教學(xué)工作落實的過程中，若能注重有效的教學(xué)模式合理運用，則能降低高中語文教學(xué)中問題發(fā)生率。高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式實踐過程中的重要作用在于：第一，有利于拓寬教師教學(xué)思路，打造出高效的高中語文教學(xué)課堂。在高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的作用下，能夠使高中教材中所包含的知識點得以深入挖掘，進而使教師的教學(xué)計劃制定及教學(xué)內(nèi)容安排更具針對性，進而拓寬他們的教學(xué)思路，且在長期的實踐過程中打造出符合高中語文教育所需的高效教學(xué)課堂；第二，有利于優(yōu)化學(xué)生語文能力的培養(yǎng)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在高中語文教育教學(xué)中，若能夠在注重有效的語文教材讀寫結(jié)合教學(xué)模式運用，則能使教學(xué)計劃實施中實現(xiàn)對學(xué)生語文方面讀寫能力的科學(xué)培養(yǎng)，并增強高中語文教材實踐應(yīng)用效果，使得其作用下的學(xué)生語文能力培養(yǎng)方式得以優(yōu)化，進而激發(fā)出他們在高中語文教材教學(xué)讀寫中的更多學(xué)習(xí)興趣；第三，有利于提升高中語文整體教學(xué)水平，實現(xiàn)其教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的作用下，將會給其教學(xué)工作落實提供科學(xué)指導(dǎo)，處理好其中存在的問題，使得高中語文整體教學(xué)水平得以提升，逐漸實現(xiàn)其教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求。

二、高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的運用思路

（一）充分考慮高中語文教材的實際應(yīng)用概況，對教材中課文的寫作思路加以借鑒

實踐中為了使高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式運用能夠達(dá)到預(yù)期效果，則需要教師能夠充分地考慮其教材的實際應(yīng)用概況，從不同詞語運用、寫作方法選擇、場景描繪方式等方面入手，對教材中課文的寫作思路加以借鑒，給予語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式運用必要的支持。比如，教師可通過對高中語文教材中經(jīng)典文章寫作思路的深入剖析并加以總結(jié)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動，逐漸提高他們的語文讀寫能力。

（二）加強對學(xué)生們語文讀寫能力的評估，落實好相應(yīng)的教學(xué)工作

高中語文教師在運用其教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的過程中，應(yīng)加強對當(dāng)前學(xué)生語文讀寫能力的評估，找出其中的存在的問題，運用針對性強的措施進行處理，并落實好相應(yīng)的教學(xué)工作，確保高中語文所需的這種教學(xué)模式運用有效性。比如，高中語文教師可在教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式運用中先對學(xué)生整體語文讀寫能力狀況進行深入分析，從而為后續(xù)教學(xué)工作落實打下基礎(chǔ)，實現(xiàn)對高中學(xué)生語文讀寫能力的科學(xué)培養(yǎng)。

（三）定期開展語文讀寫教學(xué)活動，豐富其教學(xué)內(nèi)容

高中語文教師可借助多媒體教學(xué)方式的優(yōu)勢，對語文教材中的內(nèi)容加以整合利用，采用動態(tài)化文字、圖片的方式，定期開展高中語文讀寫教學(xué)活動，使其活動內(nèi)容更加豐富，逐步實現(xiàn)高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式運用。

三、高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容選擇

在實現(xiàn)高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)的過程中，可選擇這些內(nèi)容予以應(yīng)對：第一，選擇實踐性強、趣味性顯著的讀寫教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動起學(xué)生參加語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)活動積極性；第二，選擇學(xué)生讀寫能力，培養(yǎng)參考價值大的教學(xué)內(nèi)容，使得高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)工作落實更具針對性，滿足學(xué)生語文能力培養(yǎng)需求；第三，選擇符合學(xué)生實踐情況、滿足他們語文學(xué)習(xí)所需的教學(xué)內(nèi)容，使得高中語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合的教學(xué)模式潛在應(yīng)用價值得以提升。

綜上所述，在這種教學(xué)模式的支持下，有利于優(yōu)化高中語文教學(xué)方式，使其教育教學(xué)計劃得以順利實施，并實現(xiàn)對高中語文教材的高效利用，滿足高中語文教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展要求。因此，未來高中語文教育教學(xué)工作開展中，相關(guān)教育人員應(yīng)結(jié)合實際情況及素質(zhì)教育要求，重視其所需的語文教材教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式分析與運用，確保其教育教學(xué)工作開展有效性，滿足高中語文課堂教學(xué)要求。