陳蓉

【摘 要】隨著社會(huì)多元化發(fā)展越加激烈的影響，動(dòng)漫逐漸被主流教育所接受，而動(dòng)漫專業(yè)也成為中職教育中新興的專業(yè)。動(dòng)漫專業(yè)是一門創(chuàng)新性、藝術(shù)性和設(shè)計(jì)性較高的專業(yè)，它需要學(xué)生具有較好的審美素養(yǎng)、較強(qiáng)的視覺感受能力和表現(xiàn)能力，具有很廣泛的發(fā)展前景。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，一些中職學(xué)校卻往往忽略了創(chuàng)新意識(shí)的重要性和開發(fā)，這直接導(dǎo)致在教學(xué)途中學(xué)生能力的不足，所以如何在動(dòng)漫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是我們中職老師值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)漫教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；學(xué)生培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.98 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2018）05-0040-02

動(dòng)漫專業(yè)已經(jīng)漸漸成為我國(guó)新興資源，許多學(xué)生和成年人也都對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生很大的興趣。一部動(dòng)漫作品誕生的關(guān)鍵可以有很多，如色彩、造型、特效技術(shù)等，但其核心還是創(chuàng)意，動(dòng)漫要想真正深入人心，首先要有自己的風(fēng)格和創(chuàng)新思維，才會(huì)讓人眼前一亮從而用心看下去。盡管我國(guó)在動(dòng)漫專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性方面下了許多功夫，但仍然存在著一些問題，我們應(yīng)該極力尋找解決辦法。

一、中職動(dòng)漫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)”面臨的問題

很多學(xué)校在教育動(dòng)漫專業(yè)時(shí)，偏注重培養(yǎng)軟件運(yùn)用能力和對(duì)國(guó)外動(dòng)畫形式的模仿，卻忽略了動(dòng)漫作品中最重要的創(chuàng)意。學(xué)生在教學(xué)過程中，雖然對(duì)一些與動(dòng)漫相關(guān)的軟件比如3dsmax、PS圖形圖像處理等運(yùn)用得很熟練，對(duì)動(dòng)漫制作的流程也比較了解，但往往做出來的動(dòng)漫都帶有他人風(fēng)格，沒有自己的特色，也只能是東施效顰。

學(xué)生自己可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)未來十分迷茫等問題。學(xué)生如果對(duì)專業(yè)不感興趣，連基礎(chǔ)學(xué)習(xí)都做不到，又怎能要求他們有良好的創(chuàng)新意識(shí)呢？學(xué)生如果持續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的消極情緒，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，長(zhǎng)期下來，問題越積累越多，最后只會(huì)更加缺乏學(xué)習(xí)興趣，造成學(xué)習(xí)困難。

教育方法不夠創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生只能靠老一套的方式學(xué)習(xí)，老師也只能依據(jù)教材講學(xué)，這樣日復(fù)一日，學(xué)生和老師都沒有大的進(jìn)步。當(dāng)今社會(huì)是高速發(fā)展的社會(huì)，我們的教育方式也要進(jìn)行改革，積極搜集國(guó)外動(dòng)漫教育資料，結(jié)合自身教育經(jīng)驗(yàn)，選擇科學(xué)高效的教育模式才是我們動(dòng)漫專業(yè)未來要走的路。

二、中職動(dòng)漫教學(xué)中學(xué)生“創(chuàng)新意識(shí)”的培養(yǎng)方法與策略

在當(dāng)今工業(yè)技術(shù)革命的新發(fā)展時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)是動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心，它也體現(xiàn)了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一種新趨勢(shì)，那就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)越來越被重視，而創(chuàng)新的思維也變得更加有價(jià)值。由動(dòng)漫衍生的人物、配樂和游戲等可以形成一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)鏈。所以要想把動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)揚(yáng)光大，有獨(dú)立豐富的創(chuàng)新意識(shí)是非常重要的。在教學(xué)中，我們已經(jīng)了解到培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的許多問題，現(xiàn)在針對(duì)這些問題，我們要有相應(yīng)的解決策略。

（一）促進(jìn)學(xué)生文化涵養(yǎng)提升

許多學(xué)生沒有良好創(chuàng)新意識(shí)的很大部分原因在于他們沒有思考的習(xí)慣，思維單調(diào)沒有多元化性，并且很容易受到別人的影響[1]。這些學(xué)生往往沒有一定的文化積累來支撐他們進(jìn)行創(chuàng)新，這種缺乏文化素養(yǎng)的現(xiàn)象也極大限制了學(xué)生的創(chuàng)作。所以在教學(xué)中，我們一定要促進(jìn)學(xué)生文化涵養(yǎng)的提高，增加他們的文化底蘊(yùn)。要在專業(yè)課良好開展的同時(shí)，多建議學(xué)生觀看閱讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀動(dòng)漫作品和學(xué)習(xí)其中的精髓，并多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主思考，這樣長(zhǎng)期以往，學(xué)生的文化素養(yǎng)會(huì)有質(zhì)的提高和飛躍。

另外，還要培養(yǎng)學(xué)生高雅的欣賞水平，教師要細(xì)心挑選不僅經(jīng)典、優(yōu)秀，還要風(fēng)格獨(dú)特廣泛的作品，引發(fā)學(xué)生的欣賞熱情并逐漸鑒別出好的作品，從而往這個(gè)方向?qū)W習(xí)，但不能盲目模仿，可以懷著尊敬的心借鑒。尤其要記住，抄襲成就不了經(jīng)典。

學(xué)生提高了自我的文化涵養(yǎng)后，有了更好的欣賞水平，自然會(huì)對(duì)那些精彩紛呈的動(dòng)漫產(chǎn)生向往之情，并可以了解到這個(gè)時(shí)代對(duì)于哪方面動(dòng)漫有更多的需求，從而引發(fā)學(xué)生的靈感迸發(fā)，創(chuàng)新意識(shí)崛起，創(chuàng)造出好的動(dòng)漫作品。良好的文化涵養(yǎng)對(duì)將來從事動(dòng)漫職業(yè)的人也會(huì)多一份珍貴的積累。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

有人說，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。而動(dòng)漫也是一門自由性高、抽象，很注重天賦的專業(yè)，很多學(xué)生剛開始學(xué)時(shí)興趣濃厚，但長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和學(xué)業(yè)的壓力使他們興趣一點(diǎn)一點(diǎn)殆盡，學(xué)習(xí)目標(biāo)也變得不明確，學(xué)習(xí)效率變低，將這門專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)完成，甚至終日生活在一種頹廢沮喪的情緒中，這種現(xiàn)象是極不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。再加上中職的課程相比較與從前，難度增加，課程信息量增大，知識(shí)跨度大，有些教師不能及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，這些問題集中到一起更加大了學(xué)習(xí)動(dòng)漫的難度，學(xué)生的樂趣也會(huì)逐漸減弱。所以激發(fā)（下轉(zhuǎn)第42頁(yè)）

（上接第40頁(yè)）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不光使學(xué)生能用心去學(xué)習(xí)，更重要的是能讓他們感受到動(dòng)漫的魅力從而進(jìn)行創(chuàng)新性思考。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，老師都會(huì)占主導(dǎo)地位，傳授學(xué)生知識(shí)，學(xué)生也只是接受并保證消化就行。長(zhǎng)時(shí)間下來，學(xué)生產(chǎn)生依賴性，認(rèn)為什么知識(shí)都應(yīng)該有老師教給我們，自己缺少了獨(dú)立思考的空間，變得愈加呆板，沒有創(chuàng)新性，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)逐漸喪失樂趣。而我們要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要開發(fā)一種新型的教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽的形式，要組織學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，積極展示自己。一方面在課上，老師先讓學(xué)生自學(xué)一段時(shí)間，然后讓他們分享自己的自學(xué)成果和心得體會(huì)，教師在這個(gè)過程中起引導(dǎo)和解答的作用。而另一方面，在課后，也可以提出一些有意義的課外活動(dòng)組織學(xué)生參加。從而營(yíng)造出一種輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，變得熱愛動(dòng)漫這門專業(yè)，也能有效激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

（三）為其提供靈活的評(píng)價(jià)方法

一部動(dòng)漫作品在每個(gè)人心中都是不同的分?jǐn)?shù)，它既然沒有固定的評(píng)價(jià)模式，那么在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)末成績(jī)時(shí)也不應(yīng)該固步自封，受到一種模式，一個(gè)老師的限制。動(dòng)漫教學(xué)的形式我們采取了多種多樣的，那么評(píng)價(jià)方法也應(yīng)是不同的。首先，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)最重要的是對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握能力，但他們的實(shí)踐能力也是十分重要的，大量的實(shí)踐活動(dòng)才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維。對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性作品，教師應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，摒棄分?jǐn)?shù)形式評(píng)價(jià)，用靈活的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生好的有意義的方面褒獎(jiǎng)，對(duì)其不足的地方給予建議改正等等。評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)不能一味只看分?jǐn)?shù)高低，要綜合去考慮，這樣褒貶相間的評(píng)價(jià)方式，不僅不會(huì)打擊學(xué)生的自尊心，還能讓他們根據(jù)建議提出更好的創(chuàng)新想法，實(shí)在是一舉兩得。當(dāng)然，這對(duì)教師的要求也是比較高的，老師不僅要有專業(yè)的技術(shù)水平，還要有良好的職業(yè)操守。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李雪華.淺談動(dòng)漫教學(xué)中理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練的科學(xué)結(jié)合[J].科教文匯（下旬刊），2009（10）.