劉惠敏

【摘 要】現(xiàn)階段中等職業(yè)政治課程的教育教學在很大一部分中等職業(yè)學校中的效率比較低，教學成果也不明顯，導致此類問題出現(xiàn)的因素各異，而在各種因素的影響中最主要的還是學生們?nèi)狈W習政治這門學科的興趣和積極性。因此，中等職業(yè)學校需要提高政治教學課程的教學效果，以此來激發(fā)和調(diào)動學生的學習興趣與積極性。要想有效地培養(yǎng)中等職業(yè)學生對政治這門學科的興趣，教師及學校應(yīng)該在原有的教學理念上有新的思想及改變，采用科學教學方式，從實際出發(fā)，有效地提高學生的學習興趣，從而切實有效地提高中職政治教學的效率，真正使政治教學的作用和目的得以發(fā)揮。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)政治；提高；培養(yǎng)；興趣

【中圖分類號】G633.25 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2018）05-0038-01

中等職業(yè)院校和普通高中學校之間最大的差別就是中等職業(yè)院校的教學通常是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會市場上需求的技術(shù)型人才，側(cè)重關(guān)注的是對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)。因此，相比之下，中等職業(yè)院校的學生在政治課學習中容易缺乏學習興趣?；诖耍新殞W校應(yīng)重視通過學習政治課程來幫助學生進行思想品德的教育，以便為學生以后的人生旅途夯實基礎(chǔ)?；谶@些要求，中職學校和教師就需要持續(xù)不斷地改進和完善教育教學的方式方法以及教學途徑，培養(yǎng)和提高學生的學習興趣。

一、悉心挑選，用典范來激發(fā)學生學習興趣

目前的教學資料中教學內(nèi)容范圍過于廣泛，且有的內(nèi)容難度過大，很多時候讓人感到仰之彌高、望而卻步，這就致使學生們普遍失去了學習中職政治課程的興趣。

中等職業(yè)學校的政治老師不但要悉心挑選政治教材，而且還要對教學資料善加整理和使用，更要自己編寫具有創(chuàng)新特色的腳本教材。老師還需要結(jié)合學生學習的實際情況，從每個學生所學的專業(yè)，所處的年齡等多個角度出發(fā)，以提高學生日后的就業(yè)效率以及行業(yè)的市場前途為指導和準則，進行實用、高效的中職政治課程教育教學。站在學生的發(fā)展角度，編寫適用、有效的腳本教材，不斷提高教師的專業(yè)能力，從而提高學生對專業(yè)知識的積累，提高學生對中職政治課程的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。

二、創(chuàng)造教學情景，將學生置于學習的主體地位

中等職業(yè)學校的政治課程在進行教育教學的過程中通常都是以教師講解為主要的教學形式，而這樣的課堂教學一般來說都給人一種死氣沉沉的感覺，學生的學習積極性偏低。長此以往，學生的學習興趣日漸消退，教師的教學狀態(tài)也會隨之下降。由此可知，在中等職業(yè)院校政治課程教育教學的過程中創(chuàng)造教學情景是十分重要的。中職老師可以通過教學的情景創(chuàng)設(shè)，將那些枯燥乏味的理論學習與學生的生活實際相聯(lián)，這樣既可以有效地調(diào)動他們的學習興趣，還能激發(fā)他們的求知欲望，從而有效地增強中職政治教學的效率。另外，為順應(yīng)新課程改革的要求，教師在實際政治課程教育教學的過程中應(yīng)尊重每位學生的個體差異，以學生為學習的中心，將學生放在學習的主體地位。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺、主動、合作探究的良好學習習慣，從而逐步培養(yǎng)和提高學生對中等職業(yè)政治課程的學習興趣。

三、采用多樣化的教學組織形式

中等職業(yè)學校的學生基本上都是14、15～18、19歲的孩子，這一年齡段的學生好奇心理相對來說更強，他們對很多新鮮事物都充滿了好奇心，也十分愿意與這些新鮮事物打交道。針對這一現(xiàn)象，在進行中等職業(yè)學校的政治課程教學過程中，應(yīng)該多采用一些多樣化的教學組織形式。通過多種教學方式的具體應(yīng)用來活躍課堂氣氛，有效地提高學生的學習興趣，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境中有效地學習中等職業(yè)學校的政治課程。比如說：在學習國家有關(guān)法律法規(guī)知識時，教師就可以將知識的傳授和一些典型的重大實踐相聯(lián)系，調(diào)動學生的學習主動性。又如，在每次課后教師可以給學生布置相應(yīng)的作業(yè)，比如說教師可以讓學生去收集與下一堂課所要學習的內(nèi)容相關(guān)的一些時事新聞或者有關(guān)資料，在下節(jié)課上課前在全班展示，教師定期檢查學生收集的資料，并制定一定的獎懲制度。這樣既能監(jiān)測學生課前預(yù)習的情況，也能拓展學生的視野，還能提高學生的學習興趣。除此之外，教師還可以就所學內(nèi)容適時組織開展辯論賽或者在學習過程中采用分組討論教學、自學等各種各樣的教學方式來豐富教師的教學手段，增強學生對中等職業(yè)政治課程的學習興趣。

培養(yǎng)中職院校學生對政治課程的學習興趣是值得探究的話題，這對中等職業(yè)院校政治課程教學效率的提高具有十分重大的影響。教師要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，以學生為學習的中心，將學生置于學習的主體地位，采取積極有效的方式幫助提高學生的學習興趣，創(chuàng)新教學方式，為學生在日后的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。