李芳

高中政治教育關(guān)乎青少年的成長(zhǎng)與發(fā)展，影響著他們?nèi)烁衿焚|(zhì)的形成，因此是我國(guó)教育領(lǐng)域重要的組成部分。在當(dāng)今浩浩蕩蕩的改革大浪潮中，如何在高中政治教育當(dāng)中充分體現(xiàn)新課改的思想及精神內(nèi)涵，這成為當(dāng)下不僅僅是一線教育工作者，更是整個(gè)社會(huì)需要廣泛深入思考的一個(gè)問(wèn)題。本文從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，首先陳述了人文關(guān)懷在高中政治教育中的重要意義，并以實(shí)踐作為基礎(chǔ)，探討如何在高中的政治教育中更深刻的體現(xiàn)人文關(guān)懷，總結(jié)出幾條措施，希望能為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

教育事業(yè)關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，對(duì)于教育領(lǐng)域的改革萬(wàn)不可馬虎大意，必須思慮再三、策劃萬(wàn)千、廣泛調(diào)研、充分實(shí)踐，哪怕走錯(cuò)輕微的一小步，對(duì)于國(guó)家的未來(lái)都將造成無(wú)法預(yù)估的災(zāi)難，在這樣的背景之下，新課改作為我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要舉措，這些年來(lái)走的小心謹(jǐn)慎、如履薄冰，不斷的在實(shí)踐當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，日益完善，終于被證明為正確的改革措施，未來(lái)我們將繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)推進(jìn)。具體到高中政治的教育來(lái)說(shuō)，本文認(rèn)為這歸根究底是人文關(guān)懷的教育，對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)從這個(gè)角度深入解讀新課改的精神內(nèi)涵，這不僅對(duì)于提高高中政治教學(xué)水平具有十分有效的現(xiàn)實(shí)作用，更能對(duì)教育領(lǐng)域的其他方面具有十分深遠(yuǎn)的借鑒意義，是“以人為本”人文思想在教育領(lǐng)域改革中的重要體現(xiàn)。

1人文關(guān)懷在高中政治教育中的重要意義

人文關(guān)懷，也可以說(shuō)是以人為本，是新課改著重表達(dá)的改革內(nèi)容，也可以說(shuō)是教育改革的本質(zhì)，因此，人文關(guān)懷的體現(xiàn)對(duì)于教育的改革發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，尤其對(duì)于高中政治教育更具非同一般的重要意義：不同于其他學(xué)科，高中政治教學(xué)培養(yǎng)的是青少年的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，關(guān)系著他們?nèi)烁竦酿B(yǎng)成，是重要的人文教育學(xué)科，因此，人文關(guān)懷教育不僅關(guān)系著新課改的成功與否，更是高中政治教學(xué)必要的教學(xué)內(nèi)容。

1.1要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必然要推行人文關(guān)懷教育

在新課改未實(shí)施之前，“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”基本上是一句空話，對(duì)于學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)廣泛還是“唯成績(jī)論”，在這樣的標(biāo)準(zhǔn)下，廣大學(xué)生自小學(xué)起就不得不面臨繁重的課業(yè)壓力，每日的任務(wù)就是“啃書”，于是，學(xué)生們的創(chuàng)新實(shí)踐能力遭到壓制，身體素質(zhì)得不到鍛煉提高，人格品質(zhì)無(wú)法磨礪成長(zhǎng)，這無(wú)疑是對(duì)全面發(fā)展要求的嚴(yán)重背離，因此，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必然要推行人文關(guān)懷教育。

1.2要完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就必須要推行人文關(guān)懷教育

高中政治教育課程的教學(xué)目標(biāo)不同于其他一般的課程，這不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容上，更是教學(xué)目標(biāo)上的根本區(qū)別。對(duì)于這門課程，小學(xué)的名字是《思想品德》，旨在培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品德，而到了初高中，這門課的名字改成了《思想政治》，表明教學(xué)目標(biāo)發(fā)生了改變，這個(gè)時(shí)候，課程將學(xué)生們的視野從自身延展到了外部，探討的是自身與所處世界的聯(lián)系。通過(guò)高中政治教育課程，學(xué)生們知道了社會(huì)主義精神文明與物質(zhì)文明，了解了事物發(fā)展的一般規(guī)律，可以說(shuō)，這是“睜眼看世界”的開端。通過(guò)這些學(xué)習(xí)，他們將形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，這關(guān)系著他們未來(lái)的發(fā)展，至關(guān)重要。而只有充分的將人文關(guān)懷侵透到日常教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們才會(huì)真正為了自身的發(fā)展主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，而非像以往那樣單純的為了應(yīng)付考試死記硬背，毫無(wú)意義。

2新課改背景下人文關(guān)懷在高中政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，好的方針政策只有正確貫徹落實(shí)到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中才能體現(xiàn)出好的效果。對(duì)于如何在日常高中政治教學(xué)當(dāng)中充分體現(xiàn)出人文關(guān)懷，每個(gè)一線教育工作者都在身體力行的摸索實(shí)踐著，并逐漸走出了屬于自身的一套方法，本章站在這些先行者的肩膀上，通過(guò)對(duì)這些成果匯總分析，總結(jié)出以下措施：

2.1積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的人文氛圍

人文關(guān)懷教學(xué)是一劑良方，新課改之前的講課方式大多是對(duì)于純理論枯燥乏味的講解，這很難提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，沒(méi)有考慮到學(xué)生們的聽課感受，無(wú)疑是違背了人文關(guān)懷思想。人文關(guān)懷教育要充分考慮到學(xué)生們心理與思想發(fā)展水平以及他們的興趣愛(ài)好，多采用能提起他們學(xué)習(xí)興趣的方法進(jìn)行教學(xué)，開展多種活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的人文氛圍，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出健康積極的三觀。

2.2創(chuàng)新教學(xué)模式，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂

人文關(guān)懷體現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)他們的尊重。過(guò)去的課堂教學(xué)中，老師是課堂絕對(duì)的主角，自己滔滔不絕講的盡興，然而底下安靜坐著的學(xué)生們道理吸收了多少知識(shí)呢？老師很難做到心中有數(shù)，尤其是對(duì)于高中政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于這門課的教學(xué)目標(biāo)很難通過(guò)量化的形式表現(xiàn)出來(lái)，因此僅通過(guò)考試的形式是不能準(zhǔn)確反映教學(xué)效果的，為了打破這一尷尬局面，就要革除陳舊的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成以學(xué)生為主體的教學(xué)課堂。

以學(xué)生為主體并非是將課堂完全的交給學(xué)生，課堂還應(yīng)當(dāng)處在老師的掌控之下。對(duì)于課堂的節(jié)奏以及氛圍，老師要能夠舉重若輕的把控，學(xué)生可以并且應(yīng)當(dāng)積極熱烈討論問(wèn)題，但始終要在老師的引導(dǎo)之下。落實(shí)到具體可以通過(guò)一個(gè)例子說(shuō)明：在講到世界形勢(shì)這一部分內(nèi)容時(shí)，老師可以提前將學(xué)生們分成幾個(gè)小組并分配具體的任務(wù)，每個(gè)小組要針對(duì)當(dāng)前的世界形勢(shì)做出充分的探討并將個(gè)人見(jiàn)解做成PPT，在下節(jié)課中向全班展現(xiàn)出來(lái)。這樣，每個(gè)人都能充分參與教學(xué)，既是老師，又是學(xué)生，既表達(dá)了自身想法，有獲得了更多知識(shí)，學(xué)習(xí)變成一個(gè)充滿樂(lè)趣的游戲，積極性自然大大提高，正是人文關(guān)懷、以學(xué)生為本的重要體現(xiàn)。

（作者單位：西藏昌都市第一高級(jí)中學(xué)）