陳冠生

【摘 要】 初中生英語(yǔ)個(gè)體異較大，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)通過(guò)語(yǔ)法、單詞，詞匯的掌握來(lái)進(jìn)行寫作，在此要強(qiáng)抓讀寫訓(xùn)練，改進(jìn)手段等方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。英語(yǔ)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫同步提高，尤其是“寫”，它不但同其它三各環(huán)節(jié)一樣，都是英語(yǔ)教學(xué)所要訓(xùn)練的重點(diǎn)，而且是英語(yǔ)應(yīng)用過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交際，在于表達(dá)應(yīng)用。聽(tīng)、說(shuō)、讀等環(huán)節(jié)是動(dòng)耳的、動(dòng)嘴的，“寫”是動(dòng)腦的、動(dòng)手的，加強(qiáng)筆頭訓(xùn)練有利于前三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固。

【關(guān)鍵詞】 初中英語(yǔ)；寫作；強(qiáng)化記憶；教具

英語(yǔ)寫作能力是檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞、詞語(yǔ)、句法結(jié)構(gòu)等知識(shí)的掌握程度，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本能力之一，也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。英語(yǔ)寫作也是英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的，它貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。如何提高初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，筆者在英語(yǔ)教學(xué)中積累了以下幾點(diǎn)寫作經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

一、聽(tīng)說(shuō)讀寫非常重要，注重教學(xué)方法

英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫非常重要，英語(yǔ)的聽(tīng)，這從中考的聽(tīng)力考試就能看出其意義所在。但學(xué)生學(xué)習(xí)中易錯(cuò)、易忘、易混的內(nèi)容，自學(xué)中遇到的困惑等都應(yīng)該要求學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。每學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“測(cè)標(biāo)”調(diào)研，檢測(cè)一下學(xué)生寫的能力。初中英語(yǔ)內(nèi)容多、課時(shí)緊，不能面面俱到，所以，要精心選擇重點(diǎn)和要點(diǎn)，進(jìn)行聽(tīng)寫和默寫。每課聽(tīng)寫的內(nèi)容是目標(biāo)中所要求的詞、短語(yǔ)和句子。每單元聽(tīng)寫的內(nèi)容是這一單元的所有單詞和關(guān)鍵性的短語(yǔ)、重點(diǎn)句子和語(yǔ)法。對(duì)于短小精悍的、語(yǔ)言點(diǎn)又比較集中的課文，則可要求學(xué)生先會(huì)背，然后進(jìn)行默寫。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是各不一樣的，所以聽(tīng)寫和默寫的要求也應(yīng)有所不同，課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化和接受水平適時(shí)調(diào)整。

二、有效的記憶法，強(qiáng)化記憶

學(xué)生的記憶特點(diǎn)和記憶方式有著很大的差異，這和他們的感官靈密度有直接的關(guān)系。但多數(shù)學(xué)生都喜歡用運(yùn)動(dòng)型記憶法來(lái)記英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)和句型。在課堂上，先對(duì)他們進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練，讓他們當(dāng)接觸到所要記的單詞或短語(yǔ)時(shí)，要趕快通過(guò)眼看、口讀、耳聽(tīng)、手寫、腦記，把它迅速地傳送到記憶中樞中，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。同時(shí)迅速地用手在課桌上寫記憶內(nèi)容的重要部分。另外，應(yīng)盡可能讓他們用最佳時(shí)刻來(lái)記憶，讓他們充分利用英語(yǔ)早自習(xí)時(shí)間去背誦頭一天所學(xué)內(nèi)容。還讓他們?cè)谂R睡前和早起時(shí)的幾分鐘內(nèi)回憶識(shí)記幾個(gè)單詞或幾個(gè)句型，既輕松又利于鞏固。

三、豐富多彩的教具，讓課堂生動(dòng)有趣

為了適應(yīng)英語(yǔ)中考命題考試走向，還特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，并且盡量使用圖片、錄音、投影等教具。凡是課本配備的音像資料，都要一一讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)看，并讓他們?cè)诼?tīng)和看的過(guò)程中進(jìn)行模仿、操練，使學(xué)習(xí)方式更多變，訓(xùn)練內(nèi)容更全面。現(xiàn)行英語(yǔ)教材涉及的生活常識(shí)比較多，教師還可以根據(jù)校本資源和鄉(xiāng)土資源制作教具，讓教具說(shuō)話，讓教具撬動(dòng)學(xué)生的雙手。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)中，既充分運(yùn)用直觀、情景、交際的手段進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀教學(xué)，同時(shí)還要狠抓背誦與聽(tīng)寫，把寫的操練與聽(tīng)、說(shuō)、讀有機(jī)在結(jié)合在一起，以鞏固學(xué)生之所學(xué)，有效地防止學(xué)生兩極分化，使學(xué)生得到均衡發(fā)展。

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