【摘要】隨著我國新課程改革的不斷推進，初中英語教學(xué)面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。對學(xué)生來說，掌握一門外語十分的重要，能夠提高自我價值和提升自身的競爭力。從教師層面上來說，肩負(fù)著重大的責(zé)任，特別是在對學(xué)生知識能力、思維能力、綜合能力等培養(yǎng)上，有著重大的責(zé)任。在初中英語教學(xué)過程中，需要教師能夠轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念與教育方式，提高互動教學(xué)方法的應(yīng)用，既有利于師生關(guān)系的培養(yǎng)，又有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，給學(xué)生更多的機會與平臺，真正提高英語學(xué)習(xí)能力?；诖耍疚膹挠⒄Z教學(xué)角度出發(fā)，談?wù)勅绾翁嵘咏虒W(xué)法的應(yīng)用，從而來達到提升教學(xué)成果的目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語；互動式教學(xué)；應(yīng)用

【作者簡介】張春霞，山東省濱州市鄒平一中初中部。

目前，越來越多的教育學(xué)家都認(rèn)為在教學(xué)過程中，語言學(xué)習(xí)是教學(xué)的重點。對學(xué)生來說，不應(yīng)該扮演被動的接受者角色，而是要成為課堂的主導(dǎo)者，占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位。不過，從實際中來看，在英語課堂上大都是以教師為主導(dǎo)地位的教學(xué)，基本上都是教師講、學(xué)生聽的模式，缺乏師生之間的互動，信息交流少，也不利于良好課堂學(xué)習(xí)氛圍的形成，在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情養(yǎng)成比較不利。因此，在初中英語教學(xué)過程中，更應(yīng)該要提倡互動教學(xué)模式，提高教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，更好的培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

正確運用好互動教學(xué)，最終所能取得的教學(xué)效果勢必是事半功倍的。為了達到更好的英語教學(xué)效果，為互動教學(xué)模式創(chuàng)造良好的環(huán)境，就要求教師在課堂上應(yīng)該要營造平等、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重學(xué)生，打開學(xué)生的心扉，讓課堂成為師生之間相互交流與互動的平臺，進而來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，英語教師需要意識到每個學(xué)生之間的差異性，每個學(xué)生的個性都是不同的，要尊重學(xué)生，開展民主教學(xué)。同時，對教師而言，更需要掌握學(xué)生的個性特點，采取更有針對性的教學(xué)，相信學(xué)生身上的潛能，使得互動教學(xué)開展更有層次，從而來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：在學(xué)習(xí)Whats the best movie theater？這篇課文時，教師在上課過程中可以從最近剛剛上映或者是經(jīng)典的電影入手，借助于多媒體設(shè)備來播放其中的一個小片段，吸引學(xué)生的注意，并且讓學(xué)生來分享自己的感受。而在學(xué)習(xí)完整篇課文以后，教師還可以進一步邀請同學(xué)們，從英語角度介紹自己認(rèn)為最棒的一部影片，在課上與同學(xué)們進行分享。這樣做，有利于活躍課堂的整體氣氛，讓學(xué)生在一個相對愉快的空間中學(xué)習(xí)。

另一方面，教師需要不斷提升自身的教育教識能力，擁有良好的教學(xué)心態(tài)。在課堂教學(xué)中，教師的整體情緒變化會給學(xué)生帶來很大的影響，萎靡的情緒會影響到教師水平的發(fā)揮，同時也不利于提高課堂教學(xué)有效性。因此，教師需要有更強大的心理調(diào)節(jié)能力，讓內(nèi)心處于一個平衡的狀態(tài)，始終保證教學(xué)活動的開展都貫穿著積極、歡快的情緒，這有利于強化師生間的交流，用更為激昂的情緒來感染學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的情感共振，在無形中也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整為最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)效率加強，更好的掌握相關(guān)知識點。

二、創(chuàng)設(shè)有關(guān)的教學(xué)情景，為師生互動打造良好環(huán)境

英語是一門語言性極強的學(xué)科，更考驗學(xué)生的語言表達能力。為此，在初中英語課堂教學(xué)中，教師要意識到學(xué)生語言表達能力培養(yǎng)的重要性，創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生要善于說英語、敢于說英語。一方面，英語教師可以根據(jù)教材中的有關(guān)內(nèi)容，圍繞其中一期的主題來開展英語活動，借助于圖片、多媒體等有關(guān)的設(shè)備，打造出一個良好的英語表達環(huán)境，鼓勵學(xué)生發(fā)聲、放聲說英語，激發(fā)出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，英語教師還應(yīng)該要更加重視課外英語活動的開展，可以與班主任相互溝通，舉辦英語角、英語歌曲大賽、英語朗誦比賽等活動，通過活動來加強師生之間的互動，既有利于加深師生之間的理解，還能夠培養(yǎng)師生之間的感情，將英語學(xué)習(xí)置身在一個良好的環(huán)境中。

三、采用多樣化、靈活的教學(xué)方式，提升師生的互動

為了進一步培養(yǎng)師生之間的互動，真正發(fā)揮出互動教學(xué)的優(yōu)勢，就需要教師在課堂教學(xué)過程中，有意識的、主動與學(xué)生進行交流，采用多樣化的教學(xué)方法，從而來提高課堂教學(xué)的效率。首先，對英語教學(xué)來說，單詞記憶是學(xué)生的一大難點所在。而為了更好的解決這個問題，教師在講解過程中，可以借助于簡筆畫或者是圖片的方式，來引導(dǎo)學(xué)生記憶，讓單詞記憶變得更加的形象與直觀，更有利于學(xué)生記憶。其次，為了進一步提高師生的互動，教師還可以通過角色扮演等方法，結(jié)合教材的內(nèi)容來模擬對話，開展教學(xué)。比如：在學(xué)習(xí)where did you go on vocation？這篇課文時，學(xué)生可以充當(dāng)情景中的角色，來與他人進行交談，進而來調(diào)動自身的情緒，對英語學(xué)習(xí)更為熱情。

四、結(jié)束語

通過上文的分析可知，從當(dāng)前來看，英語教育是學(xué)生綜合素質(zhì)能力養(yǎng)成的重要組成部分，為了進一步提高學(xué)生的價值與競爭力，更需要重視英語教學(xué)的開展。在初中英語課堂上，教師要充分認(rèn)識到互動式教學(xué)的重要性，在教學(xué)的過程中，要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，提高教學(xué)手段的多樣性，從而來加深師生間的溝通與互動，在無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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