【摘要】隨著多媒體教學技術的提出與應用，越來越多的教師選擇將這種技術運用到日常課堂教學中。對于英語教學而言，傳統(tǒng)的英語教學受技術的限制，在培養(yǎng)學生的聽力及英語朗讀能力的時候，不能給學生演示正規(guī)的讀音。通過對于多媒體技術的應用，則能夠很好地緩解這種狀況。本文就錄音材料在英語教學中的應用進行討論。

【關鍵詞】錄音材料；英語教學；應用

【作者簡介】李超，德安縣第一小學。

隨著多媒體技術的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會不斷將多媒體技術與其他行業(yè)進行結(jié)合，促進多媒體技術與行業(yè)技術共同發(fā)展。對于教育而言，通過與多媒體技術的結(jié)合，使得教學課堂更具有活力，教學內(nèi)容專業(yè)程度更高。對于英語教學而言，傳統(tǒng)的英語教學受技術限制，教師無法對學生的口語進行很好地教學及糾正。而通過將英語教學與多媒體技術教學結(jié)合，利用錄音手段，就能夠很好地解決這個問題。本文就錄音材料在英語教學中的具體應用進行討論。

一、課前五分鐘聽力訓練，培養(yǎng)學生的聽力

對于任何一種語言的學習，都可以將語言的學習過程分為“聽、說、讀、寫”四個部分。其中，“聽”部分的學習是四個學習部分中，最難的學習部分。因為，對于傳統(tǒng)英語教學課堂而言，“聽”部分的教學缺失語言環(huán)境，且教學效果限制于教師的個人水平。

為改善學生“聽”部分的學習效果，除了課堂教學過程中的聽力訓練外，還可以利用課前五分鐘，向?qū)W生播放相應的聽力材料，以培養(yǎng)學生的聽力。教師在選擇課前五分鐘聽力訓練的錄音素材的時候，可以將選擇范圍適當?shù)臄U大，除了課文錄音外，還可以選擇經(jīng)典的電影原聲或者是音樂。通過這樣的方式，不僅能夠提高學生的學習興趣，還可以幫助學生更好地進入到英語學習環(huán)境中。

二、利用錄音材料進行教學，提高教學課堂的趣味性

利用錄音材料進行教學的最常用方式為，通過錄音設備播放課文內(nèi)容，并安排學生進行跟讀，以此來培養(yǎng)學生的聽及說的能力。并且，在實際的教學過程中，大多數(shù)教師誤認為此種錄音材料的應用方式為正確且單一的應用方式。

但是，對于錄音材料而言，其種類是多樣的，教師應當開發(fā)錄音材料與教學內(nèi)容之間的聯(lián)系，更好地利用錄音材料。像是對于教材課文中出現(xiàn)的場景，教師可利用錄音材料進行模擬，并安排學生進行場景重現(xiàn)。例如，在初中英語教材中經(jīng)常出現(xiàn)的電話交談場景，教師就可以利用錄音材料對場景進行模擬。安排學生作為對話中的一方，另一方則是錄音材料，教師通過卡時間的方式，使得課文場景重現(xiàn)。并且，教師還可以找尋比較出名的英語小故事原聲，給學生聽，并讓學生根據(jù)自己所聽內(nèi)容進行故事的講述。通過這樣的方式，不僅能夠增加英語課堂的課堂趣味性，還能夠更好地培養(yǎng)學生的聽力能力及語言組織能力。

三、通過錄音材料，對學生的口語發(fā)音進行校準

英語對于我國學生而言，屬于第二語言的學習。因此，在對于英語口語的學習過程中，學生對于單詞發(fā)音、句子語調(diào)、課文閱讀等方面經(jīng)常會出現(xiàn)錯誤，但學生自己卻不能夠及時的反應過來。而錄音材料一般是由口語發(fā)音較好的教師或者是外國人錄音得到的，錄音材料語調(diào)及讀音的準確性較高。對于英語口語的初期學習階段，教師可要求學生跟著錄音材料進行閱讀，教師在一旁對學生閱讀中出現(xiàn)的語調(diào)及口音問題進行辨認，學生再通過對于錄音材料相應部分的研究，將自己的發(fā)音進行糾正。

針對于口語能力達到一定程度的學生，教師可利用錄音設備，錄取學生的朗讀內(nèi)容，再通過播放，讓學生自己找尋自己閱讀過程中出現(xiàn)的發(fā)音問題及語調(diào)問題。對于口語學習而言，對于文章的朗讀是最基礎的階段，有感情的朗讀才是口語訓練最終目的。但是，對于一般的錄音材料，朗讀語調(diào)過于平穩(wěn)，且文章內(nèi)容較為簡單。為了培養(yǎng)學生對于英語口語中情感詞的掌握程度，教師可組織安排學生學習英語歌曲。歌曲是最能夠表達情感的語言表達方式。因此，學生通過對于英語歌曲的學習，能夠幫助學生更好地掌握英語情感語調(diào)的變化。在經(jīng)過一段時間的學習后，教師可搜集英語短詩，在對學生進行初步的語句分析及情感分析后，由學生進行朗讀訓練，并對學生的朗讀內(nèi)容進行錄音。最后，教師和學生一起賞析學生的朗讀內(nèi)容，并對朗讀過程中的語調(diào)及語氣進行分析。通過這樣的教學方式，不僅能極大的提升學生的口語表達能力，還能夠幫助學生在以后的英語學習過程中，能夠更好地掌握到課文所要表達的意思，并增加了英語課堂的課堂學習趣味性。

四、結(jié)束語

綜上所述，通過對于錄音材料的應用，不僅能夠加強英語課堂的課堂學習趣味性，還能夠?qū)W生的口語發(fā)音進行糾正，使得學生的英語口語表達能力進行提升。盡管，錄音機在多媒體教學設備中并不屬于先進的教學設備，但通過教師對錄音機功能及錄音材料的合理應用，能夠使得英語教學課堂更加生動，同時取得更好地教學效果。

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