滕小艷

【摘? ? 要】新媒體具有信息傳播速度快、傳播范圍廣等特點(diǎn)，而各種負(fù)面思想的傳播會(huì)給高中生的思想以及價(jià)值觀等產(chǎn)生直接影響。鑒于此，本文首先對(duì)新媒體給高中德育教育工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，并提出了高中德育工作應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境的措施，以供參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體? 高中德育? 機(jī)遇? 挑戰(zhàn)? 應(yīng)對(duì)

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.098

在信息時(shí)代背景下，信息傳播的重要途徑即為新媒體，在對(duì)新媒體進(jìn)行應(yīng)用的過程中，其呈現(xiàn)出了較強(qiáng)的交互性、虛擬化以及網(wǎng)絡(luò)化等特點(diǎn)，這一定程度上轉(zhuǎn)變了高中生的學(xué)習(xí)、交流等方式。

與此同時(shí)，新媒體也給高中德育工作提出了挑戰(zhàn)。新時(shí)期，高中教師在實(shí)際展開德育工作的過程中，必須對(duì)新媒體的重要性以及挑戰(zhàn)性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并有針對(duì)性采取相關(guān)應(yīng)對(duì)措施，為實(shí)現(xiàn)高中生身心健康發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

一、新媒體對(duì)高中德育的機(jī)遇

（一）有助于優(yōu)化高中德育效果

傳統(tǒng)理論知識(shí)講解的德育工作在開展的過程中，無法有效吸引學(xué)生注意力，更無法強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果[1]。而在對(duì)新媒體進(jìn)行應(yīng)用能夠的過程中，教師以及學(xué)生可以充分利用多媒體進(jìn)行溝通與交流，在激發(fā)學(xué)生德育學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，還能夠強(qiáng)化高中德育教學(xué)效果。

同時(shí)，在對(duì)新媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，家庭、學(xué)校等可以實(shí)現(xiàn)更加緊密的結(jié)合，有助于結(jié)合社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀更加全面的展開德育教育工作，有助于在豐富德育工作形式的基礎(chǔ)上優(yōu)化高中德育效果。

（二）有助于引入豐富豐富德育內(nèi)容

在實(shí)際展開高中德育工作時(shí)，應(yīng)對(duì)各項(xiàng)資源進(jìn)行全面整合，通過合理劃分的方式，將德育資源的價(jià)值更加充分的發(fā)揮出來。因此高中德育資源整合效果直接關(guān)系到高中德育工作質(zhì)量[2]。在對(duì)新媒體進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，有助于實(shí)現(xiàn)各門學(xué)科的聯(lián)合，

如美育、智育以及德育等，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮新媒體的功能，可以將德育內(nèi)容通過音頻、視頻以及文字等多種形式呈現(xiàn)出來，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)各項(xiàng)德育資源的全面整合，同時(shí)強(qiáng)化德育效果。

二、新媒體對(duì)高中德育的挑戰(zhàn)

（一）新媒體虛擬性對(duì)高中生品德養(yǎng)成的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)虛擬性是新媒體的主要特點(diǎn)，高中生在長時(shí)間接觸新媒體的過程中，很容易形成人格虛擬化的現(xiàn)象。在網(wǎng)絡(luò)空間中，高中生很容易產(chǎn)生人格重構(gòu)和自我迷失的新現(xiàn)象，導(dǎo)致虛擬人格逐漸取代高中生的現(xiàn)實(shí)人格。由于高中生還沒有形成較強(qiáng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及分析能力，因此很容易受網(wǎng)絡(luò)虛擬化的影響形成不健康的人生觀和價(jià)值觀[3]。

另外，在新媒體虛擬性的影響下，在對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行充分應(yīng)用的過程中，容易導(dǎo)致高中生形成網(wǎng)絡(luò)不道德行為，其中包括語言暴力以及盜號(hào)等。這些因素的存在，都將對(duì)高中德育工作提出挑戰(zhàn)。

（二）新媒體信息豐富性對(duì)高中德育內(nèi)容選擇方面的挑戰(zhàn)

新媒體具有信息傳播速度快、傳播范圍廣等特點(diǎn)，在海量的新媒體信息中，提供了德育內(nèi)容選擇的難度。新媒體信息傳播內(nèi)容的真實(shí)性難以辨別。由于交互性、開放性是新媒體信息傳播的主要特點(diǎn)，部分人群存在故意發(fā)布虛假信息的現(xiàn)象，影響了德育內(nèi)容的選擇。

三、新媒體環(huán)境下高中德育工作開展措施

（一）積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)德育

在新媒體環(huán)境下，要想從根本上提升高中德育工作水平，就必須順應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，集合實(shí)際促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)德育的發(fā)展。

首先，構(gòu)建高中德育網(wǎng)站。積極建設(shè)校園網(wǎng)，結(jié)合高中生興趣愛好，有針對(duì)性引入具有開放性、趣味性的德育內(nèi)容，明確德育網(wǎng)站主題，紅色電影板塊、添紅色歌曲等不僅可以豐富德育內(nèi)容，還能夠提升高中德育效果;其次，與學(xué)生實(shí)現(xiàn)線上互動(dòng)。構(gòu)建自由言論板塊，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合德育內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，為教師及時(shí)了解學(xué)生心理與思想，有針對(duì)性實(shí)施德育教育提供保障。

（二）整合資源優(yōu)化高中德育環(huán)境

構(gòu)建良好高中德育環(huán)境是強(qiáng)化高中德育效果的關(guān)鍵。首先，優(yōu)化校園文化。充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行校旗、校徽以及校歌的傳播，傳遞積極的校園精神，逐漸樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時(shí)還可以開展多樣化校園活動(dòng)，如藝術(shù)活動(dòng)和科技活動(dòng)等，在實(shí)踐中強(qiáng)化德育教育效果;其次，優(yōu)化高中德育媒體環(huán)境。新媒體時(shí)代背景下，信息傳播速度較快，各種負(fù)面信息也會(huì)隨著智能手機(jī)以及計(jì)算機(jī)等進(jìn)行廣泛傳播。針對(duì)這一現(xiàn)象，高中德育工作開展中，應(yīng)嚴(yán)格堅(jiān)持國家新媒體運(yùn)行法律法規(guī)，加大堅(jiān)持力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的色情游戲以及網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。

四、結(jié)束語

綜上所述，近年來，我國在積極加強(qiáng)人才培養(yǎng)的過程中，對(duì)人才綜合素質(zhì)提出了更高的要求，在這種情況下，高中德育的重要性突顯出來。相關(guān)教師應(yīng)對(duì)高中德育的重要性產(chǎn)生深刻認(rèn)知，并結(jié)合新媒體特點(diǎn)，有針對(duì)性制定德育教學(xué)策略，為促進(jìn)學(xué)生全面成長奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]肖偉.新媒體環(huán)境下學(xué)校德育工作途徑探析——基于一位中學(xué)德育工作者的實(shí)踐體悟[J].創(chuàng)新人才教育，2018（03）：20-24.

[2]閆春花，吳世佳，許小梅，林鳳嬌，梁嘉寶，李燦金.信息化視野下“三位一體”高中德育新機(jī)制的調(diào)查研究——基于廣西梧州部分高中受訪者的調(diào)查[J].數(shù)字教育，2017，3（01）：55-62.

[3]孫健.新媒體時(shí)代普通高中學(xué)校德育工作方法探析[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），20177，10（03）：144+226.