林凱

摘要：由于社會矛盾和治安犯罪等的多變和復(fù)雜性，需要加強法治建設(shè)和警察執(zhí)行公務(wù)的規(guī)范性。在現(xiàn)階段發(fā)生的恐怖襲擊與個人暴力犯罪案件當中，犯罪分子使用的武器越來越具有危險性，這就要求警察必須能夠?qū)τ趯?yīng)的武器裝備進行熟練的掌握使用，以在發(fā)生保犯罪事件時能夠在保證自身安全的基礎(chǔ)上及時控制罪犯。本文將針對當今社會的現(xiàn)實情況，對于警察武器使用在教學(xué)訓(xùn)練中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)置進行探討。

關(guān)鍵詞：警察教育；武器使用；教學(xué)訓(xùn)練；內(nèi)容結(jié)構(gòu)

在當前警察武器使用的教學(xué)訓(xùn)練中，無論是從組織形式或是訓(xùn)練內(nèi)容而言，都具備比較濃厚的軍事化教學(xué)特征。但是就目前警察進行社會犯罪案件過程中的實際需求而言，對其進行更新與改進都是十分必要的。在對警察武器使用在教學(xué)訓(xùn)練中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行設(shè)置時，應(yīng)該充分考慮實戰(zhàn)需求，使相關(guān)內(nèi)容不斷向著職業(yè)化與實戰(zhàn)化的方向發(fā)展。

一、警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀及內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

（一）警察武器使用教學(xué)思維受到禁錮

傳統(tǒng)的警察武器教學(xué)訓(xùn)練在很大程度上都是參考舉軍事訓(xùn)練的模式進行的。分析傳統(tǒng)警察武器使用教學(xué)我們不難發(fā)現(xiàn)，其無論是在訓(xùn)練目標的制定還是訓(xùn)練方式的采用，無不明顯體現(xiàn)出軍事訓(xùn)練的特點。但是實際上，警察的執(zhí)法環(huán)境與軍事作戰(zhàn)環(huán)境還是存在較大差異的。在進行警察武器使用教學(xué)當中，如果對于軍事武器使用一昧照搬，必將難以達成警察武器使用的教學(xué)目標。造成這種現(xiàn)象的主要原因，是傳統(tǒng)警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練思維受禁錮，這直接體現(xiàn)為具體訓(xùn)練方法與工作需求相偏離，以及訓(xùn)練評價標準的僵化。而一般的訓(xùn)練員為了按時完成訓(xùn)練目標，也會選擇簡單易行的現(xiàn)有的訓(xùn)練模式進行，難以對于訓(xùn)練方式與訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行有效創(chuàng)新。正是因為當前對于警察武器使用教學(xué)中普遍存在這種因循守舊思維，所以才使得訓(xùn)練內(nèi)容逐漸與警察日常工作的實際需要相脫離[1]。

（二）警察武器使用教學(xué)內(nèi)容比較單一

通過對現(xiàn)行的警察武器使用教學(xué)方式進行研究我們不難發(fā)現(xiàn)，在訓(xùn)練過程中加強實戰(zhàn)訓(xùn)練理念的融入對于提升警察武器使用教學(xué)的訓(xùn)練效果具有顯著的積極作用，但是就目前整體警察武器使用教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容而言，在形式上還是顯得相對單一，所謂的訓(xùn)練方式創(chuàng)新也只是在原有射擊內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行一定程度的更新。在對原有的射擊訓(xùn)練內(nèi)容進行創(chuàng)新調(diào)整時，一般只是在射擊距離、射擊障礙物的設(shè)置上進行調(diào)整。比如將射擊距離由原來的25m調(diào)整為15m、9m等形式。在射擊方式訓(xùn)練方面加入了掩體射擊、移動靶射擊等項目。但是這些有限的調(diào)整并不能真正滿足警察在當今社會中對于暴力犯罪事件進行及時有效處置的實際需要。此外，由于訓(xùn)練內(nèi)容的單一化與局限性，將會使得接受訓(xùn)練的警察參與訓(xùn)練的積極性持續(xù)下降，進而對于實際訓(xùn)練效果產(chǎn)生不利影響。

（三）警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練保障不足

充足的訓(xùn)保障是保證訓(xùn)練目標快速達成的重要前提，但是在目前的警察武器使用教學(xué)當中，普遍存在訓(xùn)練保障相對不足的現(xiàn)象。訓(xùn)練保障不足直接體現(xiàn)為實彈訓(xùn)練場地不足、槍彈質(zhì)量數(shù)量保障不足以以及教員師資力量的不足。在進行實際訓(xùn)練時，很多培訓(xùn)機構(gòu)甚至并沒有屬于自己的靶場，而是需要向其他單位進行借用，無疑十分不利于原有訓(xùn)練計劃的有序進行。此外，在槍彈與槍械的后勤保障方面也顯得相對不足。在槍彈的供應(yīng)數(shù)量上，由于經(jīng)費限制往往不能滿足實際訓(xùn)練的需求。在訓(xùn)練槍械的選擇上，部分地區(qū)在警察武器使用訓(xùn)練中使用的槍械品種甚至還是老舊的“六四式”手槍，但是在實戰(zhàn)中警察使用的往往是9mm轉(zhuǎn)輪式手槍，這就使得訓(xùn)練難脫離實戰(zhàn)需要。所以只有對于警察武器使用訓(xùn)練中的場地以及槍械彈藥提供有效保障，才能使訓(xùn)練過程滿足實際作戰(zhàn)需要。

二、新形勢下警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的構(gòu)建

（一）以槍械操作訓(xùn)練為基礎(chǔ)

在當今警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練當中，應(yīng)該以槍械操作訓(xùn)練為基礎(chǔ)。槍械操作訓(xùn)練的內(nèi)容涉及面比較廣，但是只有將這一基礎(chǔ)性科目完全掌握，才能滿足警察在現(xiàn)實工作中對于武器使用的需要。對于槍械操作訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)置，可以分為理論教學(xué)與操作實訓(xùn)兩個部分。在進行理論教學(xué)的環(huán)節(jié)中，應(yīng)該包括槍械使用原則與槍械工作原理兩個方面。而在操作實訓(xùn)環(huán)節(jié)則應(yīng)該主要包括持槍動作訓(xùn)練與瞄準方式訓(xùn)練兩個方面。

在進行槍械操作訓(xùn)練的過程中，應(yīng)該堅持理論指導(dǎo)實踐，實踐完善理論的基本教學(xué)訓(xùn)練原則。槍械操作理論能夠幫助初學(xué)者快速形成正確使用槍械武器的意識，并且?guī)椭湓谌蘸蟮膶嶋H工作中更好地進行武器使用。之所以需要對受訓(xùn)者進行武器使用原則的培訓(xùn)，是因為在實際工作中，警察對于槍械的使用如果不能在法律規(guī)定的范圍內(nèi)進行，那么必將出現(xiàn)自身的違法行為。進行槍械的實際操作訓(xùn)練能夠進一步鞏固理論知識，更加全面扎實地掌握槍械操作技巧[2]。

（二）以實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練為主體

在警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練的過程中將實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練作為主要內(nèi)容，是面對當今社會暴力犯罪事件不斷惡化升級的現(xiàn)實需要。對于警察武器使用教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)置，應(yīng)以實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練為主體，無論是對于教學(xué)具體內(nèi)容的安排還是教學(xué)形式的選擇，都必須從實戰(zhàn)的角度出發(fā)。這種教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)置，能夠最大程度的提升學(xué)員在今后處置暴力犯罪事件中的臨場應(yīng)變能力，也是學(xué)員在實際工作中能夠克敵制勝的關(guān)鍵所在。

在進行實戰(zhàn)設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容的安排時，應(yīng)該注重加強以下幾種情況的射擊教學(xué)訓(xùn)練：一是快速出槍射擊訓(xùn)練，這有利于幫助其快速處置罪犯，避免其帶來更大傷亡。二是加強選擇性射擊教學(xué)訓(xùn)練，這樣可以降低學(xué)員在處置類似人質(zhì)劫持犯罪事件中出現(xiàn)誤傷的可能性。三是應(yīng)該加強對于故障性排除射擊以及更換彈匣射擊的教學(xué)訓(xùn)練，這種訓(xùn)內(nèi)容能夠有效增強學(xué)員在遇到槍械故障時的排除處理能力。在進行警察武器使用的教學(xué)訓(xùn)練過程中，應(yīng)該時刻堅持訓(xùn)練為實戰(zhàn)服務(wù)的教學(xué)訓(xùn)練理念，這樣才能幫助學(xué)員日后在面對真實犯罪事件時冷靜有效地及時進行處置[3]。

（三）以執(zhí)法能力培養(yǎng)為導(dǎo)向

之所以進行警察武器使用的教學(xué)訓(xùn)練，是因為當今犯罪分子的危險性不斷提升，警察的執(zhí)法活動往往不能安全順利進行。對警察進行武器使用能力的培養(yǎng)，實際上就是在增強警察隊伍的現(xiàn)實執(zhí)法能力，這也是其根本目的。所以在進行警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)置時，應(yīng)該注意以對警察執(zhí)法能力的培養(yǎng)作為工作導(dǎo)向。

警察對于現(xiàn)實中的暴力犯罪事件進行處置時，槍械的使用應(yīng)該在相關(guān)法律法規(guī)的制約下進行，這就需要警察擁有對于現(xiàn)場實際情況的快速評估能力以及武器的快速使用能力。在實際生活中，警察使用槍械進行案件處置前，應(yīng)該對于案件性質(zhì)進行快速評估并作出相應(yīng)判斷。例如該事件是否為嚴重暴力犯罪事件，如果使用槍械是否會造成無辜群眾傷亡，并且對于犯罪嫌疑人是以何種方式對于社會安全構(gòu)成了威脅都應(yīng)該進行快速準確地判斷，并及時采取相應(yīng)措施，這就對于警察的綜合執(zhí)法能力提出了較高要求。所以在對警察武器使用的教學(xué)訓(xùn)練中，必須將對于警察執(zhí)法能力的培養(yǎng)作為導(dǎo)向。

三、結(jié)語

隨著社會實際情況發(fā)生巨大變化，傳統(tǒng)的警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練中單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及訓(xùn)練方式，都已經(jīng)難以滿足警察在處理暴力犯罪案件中的實際需要。所以在新的社會發(fā)展條件下，在進行警察武器使用教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計時，應(yīng)該堅持以槍械操作訓(xùn)練為基礎(chǔ)、以實戰(zhàn)射擊訓(xùn)練為主體、以執(zhí)法能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，以使得警察在進行暴力犯罪案件處理時，既能夠在有效保證自身安全，也能夠及時制止犯罪行為。

參考文獻：

[1]鄒國建.手槍射擊教學(xué)模式研究[J].中國人民公安大學(xué)學(xué)報 （自然科學(xué)版），2012 （1）：7-8.

[2]李悅.新形勢下改革我國警察射擊訓(xùn)練的幾點思考[J].湖北警官學(xué)院學(xué)報，2015 （2）：18-19.

[3]李恤忠，王曉華，警用手槍技戰(zhàn)特征以及訓(xùn)練模式研究[J].江西警察學(xué)院學(xué)報，2015（2）：11-12.

（作者單位：廣西警察學(xué)院警務(wù)訓(xùn)練部）