馬雙雙 古琬瑩 高勝楠

[摘要]論文運用學(xué)術(shù)分期法，綜合考慮社會史和檔案學(xué)學(xué)科史內(nèi)在的學(xué)理變遷，以1988年《檔案法》正式頒布實施及2002年《全國檔案信息化建設(shè)實施綱要》發(fā)布這兩個典型事件作為分期節(jié)點，明確提出改革開放后檔案學(xué)歷經(jīng)復(fù)蘇完善、平穩(wěn)前進(jìn)、不斷發(fā)展三個階段，系統(tǒng)梳理了改革開放以來我國檔案學(xué)學(xué)科發(fā)展演變過程及特點，并分析其在新時代的發(fā)展脈絡(luò)。

[關(guān)鍵詞]政治性法規(guī)體系理論體系后保管時代研究對象

[分類號]G270.9

The Evolution Process and Characteristics of the Subject of Archives in China since 1978

Ma Shuangshuang，Gu Wanying，Gao Shengnan

（School of Information Management of Nanjing University，Nanjing，Jiangsu，210046）

Abstract： Considering the social history and archival science history in the academic change process，the paper explores the subject development of archival science in China after the reform and opening up，with the method of academic staging.The paper selectes The Archives Law（1988）and National Archives Informatization Implementation Outline（2002）as staging node to clear that the archival science of our country has experienced three stages： perfect recovery，steady progress and continuous development since 1978.Futhermore，the paper not only arranges the evolution of the subject of archives，but also summarizes its characteristics，in order to find out its development in the new era.

Keywords： Political Attribute； Legal System； Theoretical System； Post-custody Era； Research Ob？ jecs

“分期”既是學(xué)術(shù)史研究的一個基本問題，又是一種基本的學(xué)術(shù)史研究方法。學(xué)術(shù)分期方法中時間階段的劃分并非簡單描述學(xué)科的線性發(fā)展，需要遵循兩種標(biāo)準(zhǔn)，一種是以學(xué)術(shù)思想史為主線來確定學(xué)術(shù)史分期的主要標(biāo)準(zhǔn)；另一種是以社會政治的歷史發(fā)展為主線，以意識形態(tài)的演變作為學(xué)術(shù)分期的次要標(biāo)準(zhǔn)[1]。在檔案學(xué)研究領(lǐng)域中，學(xué)術(shù)分期常作為檔案學(xué)史研究的基本問題來展開學(xué)術(shù)論述。本文則主要運用學(xué)術(shù)分期的研究方法來分析改革開放以來我國檔案學(xué)學(xué)科演變的過程及特點。

目前的研究成果中，黃存勛（1999）[2]和盧呈（2013）[3]分別就20世紀(jì)90年代以前的檔案學(xué)史分期提出自己的觀點，而20世紀(jì)90年代末至今20年間檔案學(xué)歷史分期尚未有學(xué)者涉及，也未有學(xué)者對改革開放四十年的檔案學(xué)學(xué)科發(fā)展整體的演變進(jìn)程進(jìn)行系統(tǒng)的研究。改革開放以來，檔案學(xué)學(xué)科經(jīng)過近40年的發(fā)展，無論在學(xué)科形態(tài)演化、學(xué)科體系構(gòu)建還是學(xué)科方法改進(jìn)上都獲得了一定程度的發(fā)展，對其發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行梳理、總結(jié)與回顧是很有必要的。

1檔案學(xué)研究的復(fù)蘇完善階段：1978年—1987年

1.1演變過程

1976年“文革”結(jié)束，我國進(jìn)入新的歷史發(fā)展時期。1978年3月，中國社會科學(xué)院規(guī)劃辦公室主持了檔案科學(xué)規(guī)劃座談會，明確提出恢復(fù)國家檔案局等建議。5月，中國社會科學(xué)院規(guī)劃辦公室主持制訂《1978—1989年檔案學(xué)發(fā)展規(guī)劃》，表明中國社會科學(xué)院規(guī)劃辦公室對恢復(fù)檔案學(xué)建設(shè)的態(tài)度，但由于“文革”的余震尚未完全消失，我國整個檔案事業(yè)仍處于徘徊不前的境地。直到1978年十一屆三中全會召開，確定了改革開放及社會工作重心轉(zhuǎn)移，全國范圍各項事業(yè)百廢待興，檔案學(xué)學(xué)科發(fā)展迎來新的春天。

復(fù)蘇階段，檔案工作和檔案學(xué)研究內(nèi)容表現(xiàn)出明顯的政治性，即政治扶持和政治引導(dǎo)。1979年5月，中共中央辦公廳發(fā)出《關(guān)于為“檔案工作中反黨反社會主義黑線”等錯案徹底平反的通知》，對檔案工作戰(zhàn)線上全國性重大錯案予以徹底平反；8月，300多名檔案界人士在北京參與了文革后的第一次檔案學(xué)盛會——全國檔案工作會議，提出此后三年的主要任務(wù)是“加速檔案工作的恢復(fù)、整頓、總結(jié)與提高，積極開展檔案利用工作”[4]。這是中共中央、國務(wù)院在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期為恢復(fù)檔案工作和檔案事業(yè)的發(fā)展而采取的一系列舉措。同時，檔案學(xué)研究對象的選擇也受國家政策、相關(guān)檔案政策的影響。1980年7月，國務(wù)院四個部門聯(lián)合召開全國科技檔案工作會議，改變了原來由檔案業(yè)務(wù)管理部門單獨研究科技檔案工作問題的局面[5]。12月，國務(wù)院批準(zhǔn)頒發(fā)會議通過的《科學(xué)技術(shù)檔案工作條例》，此后，很少研究或者尚未建立科技檔案工作的檔案部門和機(jī)構(gòu)都開始行動起來。1987年，企業(yè)檔案管理工作不斷發(fā)展，國家檔案局分別會同有關(guān)主管部門制訂了《國營企業(yè)檔案管理暫行規(guī)定》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)檔案管理暫行規(guī)定》。檔案學(xué)的研究對象從機(jī)關(guān)文書檔案和歷史檔案開始擴(kuò)展到科技檔案和企業(yè)檔案等，研究范圍在檔案學(xué)理論和實踐的深入研究中不斷擴(kuò)展和延伸。此外，這一時期檔案學(xué)理論研究的內(nèi)容主要集中在歷史檔案的整理、檔案的鑒定、檔案的定義與價值、檔案保護(hù)技術(shù)等方面，研究內(nèi)容較為單一，完整的學(xué)科理論體系尚未形成。

以檔案學(xué)專業(yè)教育為主體的隊伍建設(shè)為檔案學(xué)研究提供后備軍。我國高等院校從1979年開始紛紛建立檔案專業(yè)，特別是1978年，中國人民大學(xué)歷史檔案系隨著學(xué)校的恢復(fù)而得以恢復(fù)，并于1982年招收了我國首屆檔案學(xué)專業(yè)碩士生[6]。隨著四川大學(xué)（1981）、武漢大學(xué)（1984）、中山大學(xué)（1986）等21所[7]高等院校檔案學(xué)專業(yè)的開辦，檔案學(xué)高等教育體系逐漸完善，為我國檔案事業(yè)培養(yǎng)和輸送了大量的人才。同時，作為補(bǔ)充檔案學(xué)教育體系的檔案專修班也逐漸出現(xiàn)，如廣州大學(xué)于1985年在該校開設(shè)檔案干部專修班，并同年9月開始招生[8]。此外，國家政策也提供了支持，如1983年國家檔案局印發(fā)《一九八三至一九九零年檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，倡議普遍開設(shè)檔案學(xué)專業(yè)教育；1985年，原國家教育委員會、國家檔案局聯(lián)合召開了全國檔案學(xué)專業(yè)教育改革座談會，討論并修訂了《關(guān)于發(fā)展和改革檔案學(xué)教育的幾點意見》，提出當(dāng)時檔案工作和檔案學(xué)面臨著圖情檔工作一體化、檔案與文件管理一體化的情況，為檔案學(xué)研究方向做出了引導(dǎo)。

檔案學(xué)研究團(tuán)體和學(xué)術(shù)雜志的涌現(xiàn)為檔案學(xué)提供學(xué)術(shù)交流媒介和方式。1981年11月中國檔案學(xué)會在北京成立，旨在為積極開展檔案學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)交流和社會服務(wù)活動發(fā)揮橋梁和紐帶作用。1982年，中國檔案學(xué)會與中國人民大學(xué)檔案學(xué)院聯(lián)合出版了會刊《檔案學(xué)通訊》，此外，國家檔案局成立了檔案出版社并陸續(xù)出版了一批檔案史料和檔案專業(yè)書籍。1988年，中國檔案學(xué)會創(chuàng)辦新會刊《檔案學(xué)研究》。檔案學(xué)學(xué)術(shù)交流媒介和方式的多樣化為檔案宣傳和傳播提供了途徑和出口。我國檔案學(xué)的對外交流逐步有意識地與國際接軌，標(biāo)志性事件是1980年我國加入國際檔案理事會。同年9月，時任國家檔案局局長張中率領(lǐng)中國檔案代表團(tuán)第一次以會員身份參加第九屆國際檔案大會，自此，我國檔案學(xué)學(xué)習(xí)研究的榜樣和視角開始從新中國建立初期的“蘇聯(lián)模式”向“歐美模式”轉(zhuǎn)變，國際學(xué)術(shù)交流規(guī)模不斷擴(kuò)大，且這種繁榮交流的局面一直持續(xù)至今。

1.2演變特點

第一，受國家政治背景的影響，檔案學(xué)研究的政治屬性較為濃厚。改革開放以后的檔案學(xué)尚處于學(xué)科發(fā)展的恢復(fù)階段，急需支持和引導(dǎo)，政治屬性勢強(qiáng)是學(xué)科發(fā)展所需，也是時代發(fā)展的必然；第二，受國家政策的影響較為明顯，檔案學(xué)研究國家意志較為強(qiáng)烈，政治屬性的烙印表現(xiàn)在學(xué)科發(fā)展上即國家政策的引導(dǎo)，國家政策的引導(dǎo)某種程度促進(jìn)了檔案學(xué)學(xué)科的發(fā)展，但也相應(yīng)地造成檔案學(xué)學(xué)術(shù)自覺的勢弱。檔案學(xué)學(xué)科的健康發(fā)展不僅要跟隨國家政策走向，還要考慮學(xué)科本身發(fā)展的必要性和可行性，體現(xiàn)出一門成熟學(xué)科的學(xué)術(shù)自覺；第三，檔案學(xué)學(xué)術(shù)形態(tài)為收縮型，研究內(nèi)容和方向尚未全部涵蓋檔案學(xué)方方面面，尚未形成一套完整的檔案學(xué)理論體系。

2檔案學(xué)研究的平穩(wěn)前進(jìn)階段：1988年—2002年

2.1演變過程

我國檔案法制建設(shè)掀開帷幕。1979年國家檔案局局長張中提出制定《檔案法》的建議，自1980年起草算起，此后七年形成30余稿，終于在1987年8月提交人大常委會并獲得通過，9月5日中華人民共和國主席李先念頒布第五十八號主席令，正式公布《中華人民共和國檔案法》，1988年1月1日正式開始實施。對此，眾多學(xué)者均給予極高的贊譽(yù)：吳寶康認(rèn)為該法是今后我國檔案事業(yè)建設(shè)的法律依據(jù)。它的制定和公布標(biāo)志著我國檔案事業(yè)走上新的歷史發(fā)展階段，對創(chuàng)立具有普遍意義的檔案學(xué)理論體系也有一定的貢獻(xiàn)意義[9]；周雪恒認(rèn)為《檔案法》的頒布改變了過去僅靠政策、行政措施等手段來推動檔案事業(yè)的做法，標(biāo)志著檔案和檔案工作從此進(jìn)入法制管理的軌道[10]。1990年11月19日，國家檔案局第一號令還發(fā)布了與《檔案法》相配套的《中華人民共和國檔案法實施辦法》，此后幾十年的檔案學(xué)發(fā)展以及相配套的檔案法規(guī)、行政規(guī)章的法律體系均是以該法為核心而建立起來的。

檔案學(xué)研究范圍和研究對象進(jìn)一步擴(kuò)大。這一階段檔案學(xué)的研究范圍和研究對象開始受社會因素和國際發(fā)展的影響，研究范圍開始由上一階段的機(jī)關(guān)檔案等領(lǐng)域擴(kuò)展到檔案網(wǎng)站的建設(shè)、電子文件的管理、數(shù)字檔案館的建設(shè)等方面，研究范圍不斷拓寬。1995年，中國電信開通了北京、上海兩個接入Internet的節(jié)點，這一事件成為中國互聯(lián)網(wǎng)史諸多事件的開端，1995年也被稱為中國互聯(lián)網(wǎng)元年?；ヂ?lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對檔案學(xué)研究產(chǎn)生重大的變革：1996年我國開始了檔案網(wǎng)站的籌建工作，并于1997年成功開通了我國首家檔案網(wǎng)站——北京市檔案信息網(wǎng)。其后，國內(nèi)檔案網(wǎng)站數(shù)量迅速增加，各級各類檔案館（局）紛紛開設(shè)了自己的檔案網(wǎng)站，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，檔案網(wǎng)站的功能也在不斷升級[11]。1997年，馮惠玲的博士論文《擁有新記憶——電子文件管理研究》拉開了檔案學(xué)界研究電子文件的帷幕。2000年5月經(jīng)國家檔案局批準(zhǔn)立項了我國第一家數(shù)字檔案館項目“深圳市數(shù)字檔案館工程的研究與開發(fā)”，學(xué)術(shù)界對于數(shù)字檔案館的認(rèn)識也在隨著實踐的展開不斷深入。我國檔案學(xué)研究對象的重點隨研究范圍的變化也開始由科技檔案、歷史檔案、企業(yè)檔案向檔案網(wǎng)站、電子文件、數(shù)字檔案館轉(zhuǎn)變，研究對象在時代的變遷中呈現(xiàn)出歷史的動態(tài)性和階段的穩(wěn)定性。

此外，這一時期檔案學(xué)的研究范圍和研究對象也影響著檔案學(xué)研究內(nèi)容和學(xué)科體系的構(gòu)建。檔案學(xué)研究內(nèi)容在法律法規(guī)建設(shè)、電子文件的保存和管理、數(shù)字檔案館的建設(shè)、政務(wù)信息資源管理、主客體全宗理論、宏觀職能鑒論、檔案知識管理、來源原則、文件生命周期理論以及檔案信息化催生出來的新來源觀和后保管模式等檔案學(xué)傳統(tǒng)或新興理論方面進(jìn)行更為深入的探討。檔案學(xué)學(xué)科體系是一個歷史性的概念，20世紀(jì)80年代中后期，檔案學(xué)界開始重視對學(xué)科體系的設(shè)計和研究，直到1992年《中華人民共和國學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)》將檔案學(xué)學(xué)科體系劃分為檔案學(xué)史（包含檔案事業(yè)史）、檔案管理學(xué)、檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)、檔案編纂學(xué)、檔案學(xué)其他學(xué)科五個分支學(xué)科，檔案學(xué)學(xué)科體系才開始建立。

檔案學(xué)研究隊伍進(jìn)一步擴(kuò)大，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遍地開花，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)的局面。中國人民大學(xué)1993年設(shè)立檔案學(xué)博士專業(yè)，博士點的出現(xiàn)標(biāo)志著我國檔案學(xué)高等教育進(jìn)入一個新時期。這一時期，我國檔案學(xué)師資學(xué)術(shù)體量資源較為集中，易形成學(xué)術(shù)優(yōu)勢，但培養(yǎng)模式和研究方式過于統(tǒng)一，不利于學(xué)術(shù)爭鳴、百家齊放。究其原因，這里既有歷史因素也有客觀的社會因素。但是也應(yīng)看到，20世紀(jì)90年代以后，高等院校中開設(shè)檔案學(xué)本科教育、碩士招生點的學(xué)校遍地開花，檔案學(xué)碩士點超過20所；各地檔案學(xué)職業(yè)教育和培訓(xùn)等不同形式和層次的檔案學(xué)教育如雨后春筍般逐步壯大和繁榮。檔案學(xué)教育的多樣化和受眾的普及化有利于培養(yǎng)不同行業(yè)和部門所需的檔案學(xué)人才，也能很好地彌補(bǔ)單一型輸出檔案學(xué)人才的弊端。

檔案學(xué)學(xué)術(shù)共同體的交流方式多樣化。這一時期檔案學(xué)學(xué)術(shù)共同體的交流方式和宣傳途徑有檔案學(xué)雜志報刊的發(fā)行、國內(nèi)外檔案學(xué)學(xué)術(shù)會議的承辦和召開等。 1995年，中國和世界唯一的檔案專業(yè)報《中國檔案報》正式創(chuàng)刊。1996年9月，第十三屆國際檔案大會在中國北京舉行，足見我國檔案學(xué)對外學(xué)術(shù)交流的開放性，以及我國舉辦國際檔案學(xué)會議能力的提升。2001年11月，中國人民大學(xué)檔案學(xué)院（現(xiàn)中國人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院前身）發(fā)起并在北京主辦了以“電子文件管理”和“檔案職業(yè)走向”為主題的“21世紀(jì)的社會記憶——首屆中國檔案學(xué)博士論壇”國際學(xué)術(shù)研討會。此后，以3—8年區(qū)間為頻率舉行的中國檔案學(xué)博士論壇，為全國檔案學(xué)專業(yè)博士（生）提供了一個高層次、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流平臺。

2.2演變特點

第一，1988年《檔案法》頒布標(biāo)志著我國檔案事業(yè)從國家意志的政策引導(dǎo)到檔案法制約束的轉(zhuǎn)變，為我國檔案工作和事業(yè)掀開新的篇章，在檔案學(xué)學(xué)科發(fā)展史上具有跨時代的意義。第二，我國檔案學(xué)的研究范圍和研究對象開始體現(xiàn)出與社會發(fā)展和學(xué)科自身發(fā)展需要相契合的特點，檔案學(xué)學(xué)科的獨立性與延展性加強(qiáng)，學(xué)術(shù)自覺意識開始覺醒；第三，這一時期檔案學(xué)的學(xué)術(shù)形態(tài)為擴(kuò)張型，研究內(nèi)容和方向涉及檔案學(xué)的傳統(tǒng)和新生事物，檔案學(xué)理論體系逐步形成。

3檔案學(xué)研究的不斷發(fā)展階段：2002年—2018年

3.1演變過程

進(jìn)入21世紀(jì)，信息化上升為國家戰(zhàn)略，為檔案信息化的建設(shè)和發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境和政策環(huán)境。2002年11月《全國檔案信息化建設(shè)實施綱要》發(fā)布，明確提出了全國檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)，標(biāo)志著國家層面開始了檔案信息化建設(shè)的整體規(guī)劃[12]。檔案信息化建設(shè)的推進(jìn)是以電子文件管理、館藏數(shù)字化、檔案信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的發(fā)展為主線來加快檔案實踐的發(fā)展與進(jìn)步的，同時也為檔案學(xué)理論提供了研究的課題。

這一時期我國檔案學(xué)研究范圍和研究對象持續(xù)擴(kuò)張。檔案學(xué)的研究范圍涉及諸如城鄉(xiāng)記憶工程、口述檔案、文化遺產(chǎn)等。2002年，“城市記憶工程”率先由青島市檔案部門提出，此后，武漢、廣州、上海等城市也相繼推出[13]。口述檔案結(jié)束20世紀(jì)80年代以來檔案學(xué)者們對其概念和屬性的辯論，2006年以后開始逐步確立其概念和功能，并由理論探討走向?qū)嶋H工作領(lǐng)域[14]。2017年，我國申報的《近現(xiàn)代中國蘇州絲綢檔案》和《甲骨文》成功入選《世界記憶名錄》[15]。檔案學(xué)研究對象的觸角則深入到公共檔案館、檔案元數(shù)據(jù)、數(shù)字檔案館、私人檔案、檔案記憶觀、社交媒體等領(lǐng)域。

檔案研究內(nèi)容的不斷豐富和深化。進(jìn)入后保管時代，檔案學(xué)者在文件生命周期理論、來源原則和全宗理論作為我國檔案學(xué)三大基礎(chǔ)理論上達(dá)成共識，但在理論深度上仍在不斷探索。2003年覃兆劌的檔案雙元價值理論、劉新安的檔案物質(zhì)實體雙重構(gòu)成理論、2014年從國外引入并逐漸中國化的檔案多元論等不斷拓寬和深化我國檔案學(xué)基礎(chǔ)理論。此外，我國數(shù)字檔案館研究、政務(wù)信息資源管理、電子政務(wù)信息資源共建共享等信息化帶來的熱點問題討論也取得相應(yīng)的研究成果。值得一提的是，檔案學(xué)學(xué)術(shù)研究出現(xiàn)兩種明顯的現(xiàn)象：第一，檔案學(xué)學(xué)術(shù)批評與辯駁的現(xiàn)象增多，意味著我國檔案學(xué)研究呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)自由、百家爭鳴的態(tài)勢，我國檔案學(xué)術(shù)自覺意識增強(qiáng)，如宗培嶺從整體性、問題意識、學(xué)派、原創(chuàng)性等方面對檔案學(xué)理論研究提出批評[16]；第二，檔案學(xué)學(xué)術(shù)研究的反思性。在圖情檔一體化的發(fā)展過程中，“全體信息觀”等學(xué)說的出現(xiàn)也不斷挑戰(zhàn)檔案學(xué)術(shù)研究者敏感的神經(jīng)。檔案學(xué)學(xué)術(shù)研究者站在科學(xué)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究的高度時刻反思近年來檔案學(xué)的發(fā)展，這種反思性體現(xiàn)在檔案學(xué)學(xué)科對現(xiàn)有檔案學(xué)理論研究成果不足的反思以及預(yù)測檔案學(xué)未來發(fā)展可能面臨的危機(jī)。如楊利軍等學(xué)者指出檔案學(xué)學(xué)科不良的引用習(xí)慣導(dǎo)致檔案學(xué)面臨因核心期刊減少而產(chǎn)生的生存危機(jī)[17]。

不斷發(fā)展的檔案學(xué)學(xué)科體系得到修正與完善，但是卻面臨著分支學(xué)科發(fā)展不均衡的問題。這一階段我國檔案學(xué)基本原理、檔案史學(xué)研究等基礎(chǔ)理論研究不斷完善；檔案學(xué)應(yīng)用理論研究在信息化背景下成績顯著，檔案事業(yè)管理學(xué)、科技檔案和企業(yè)檔案管理學(xué)、檔案編纂學(xué)等分支學(xué)科得到一定程度的發(fā)展。檔案學(xué)應(yīng)用技術(shù)研究的方向也開始由傳統(tǒng)的檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)、檔案縮微復(fù)制技術(shù)向檔案計算機(jī)管理技術(shù)方向拓展。但是，檔案學(xué)應(yīng)用技術(shù)研究相對呈現(xiàn)出“冷門”的狀態(tài)，表現(xiàn)為相關(guān)分支學(xué)科發(fā)展緩慢，研究成果較少。

檔案學(xué)學(xué)術(shù)共同體的交流方式為開辦形式多樣、面向不同群體的論壇或會議，如面向全國檔案工作者和學(xué)術(shù)研究者的全國檔案局長館長會議、全國檔案工作者年會、中國檔案職業(yè)發(fā)展論壇、全國青年檔案工作者學(xué)術(shù)論壇、面向全國高校檔案學(xué)師生專業(yè)的全國高校檔案學(xué)專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新課外科技作品競賽、面向全國檔案學(xué)專業(yè)博士（生）的檔案學(xué)博士論壇、面向全國社交媒體的主辦者和愛好者的檔案學(xué)社交媒體圓桌會議等。國際交流方面，除了定期的國際檔案大會以外，還有諸如國際頂級信息學(xué)院聯(lián)盟（iConference）等圖情領(lǐng)域的國際會議。穩(wěn)定的檔案會議的召開對檔案學(xué)研究成果和貢獻(xiàn)做及時的總結(jié)和未來的展望具有積極的作用。此外，隨著社會對檔案人才需求數(shù)量和質(zhì)量要求的提高，檔案學(xué)專業(yè)普通高等教育和檔案職業(yè)教育在檔案教育與社會發(fā)展等內(nèi)外因的共同作用下呈現(xiàn)出協(xié)調(diào)發(fā)展的態(tài)勢。

3.2演變特點

第一，檔案實踐領(lǐng)域的活躍與檔案學(xué)理論研究反思之間的共存與對照。進(jìn)入新世紀(jì)以后，信息科技為檔案學(xué)實踐領(lǐng)域的發(fā)展帶來新的管理方式的變革，檔案實踐工作的風(fēng)生水起與檔案學(xué)理論研究反思的共存與對照現(xiàn)象依然還會持續(xù)相當(dāng)一段時間，檔案學(xué)理論研究者需在反思的同時對檔案學(xué)未來學(xué)科的發(fā)展抱有積極的心態(tài)和信心。第二，檔案學(xué)學(xué)科角色的缺位與補(bǔ)位共現(xiàn)。檔案學(xué)學(xué)科角色的缺位體現(xiàn)在檔案鑒定在實踐工作中實際操作性不強(qiáng)、檔案保護(hù)技術(shù)的冷門、檔案監(jiān)督職能的退化等；補(bǔ)位則指檔案學(xué)學(xué)科為城鄉(xiāng)記憶工程的實施、口述檔案的興起、文化遺產(chǎn)的申報等工程承擔(dān)更多的責(zé)任和功能。缺位的式微與補(bǔ)位的勢強(qiáng)是檔案學(xué)學(xué)術(shù)自覺意識漸強(qiáng)的重要標(biāo)志。第三，多學(xué)科交叉融合研究、多國界交流互通是主流趨勢。圖情檔學(xué)科一體化以及檔案學(xué)與歷史學(xué)、行政管理學(xué)等學(xué)科的歷史淵源決定檔案學(xué)未來的學(xué)科交叉融合研究是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。新世紀(jì)的檔案學(xué)學(xué)術(shù)對外交流既有輸入又有輸出，但總體呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)交流逆差，即輸入大于輸出，并且這一時期的檔案學(xué)學(xué)科交流對象的特點呈現(xiàn)出以歐美國家為主，全球范圍合作交流的國家和領(lǐng)域在不斷擴(kuò)大和加寬。

4結(jié)語

綜上，檔案學(xué)學(xué)科是在穩(wěn)定的社會環(huán)境和先進(jìn)的信息技術(shù)的推動下不斷向縱深方向發(fā)展，相應(yīng)地，研究對象、研究范圍、研究隊伍、研究內(nèi)容、研究成果在橫向歷史觀下呈現(xiàn)出動態(tài)的適應(yīng)性。但是，檔案學(xué)仍有許多問題值得深思，比如20世紀(jì)30年代至70年代初，檔案學(xué)研究的對象和內(nèi)容是從機(jī)關(guān)檔案、歷史檔案轉(zhuǎn)向企業(yè)檔案、電子文件，從針對檔案內(nèi)容的研究向針對檔案外延的研究轉(zhuǎn)變是否可取？新技術(shù)不斷革新，檔案學(xué)研究對象和范圍的拓展是否會造成檔案學(xué)理論研究碎片化、泛化甚至新一輪檔案學(xué)研究重新洗牌？對此，筆者認(rèn)為只要檔案學(xué)研究者保持一顆對學(xué)科發(fā)展敏感的、積極的和自信的心，檔案學(xué)發(fā)展未來可期。

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