付非 李曉彤 鐘越

摘 要：目的 分析吉林地區(qū)畢業(yè)生的個人能力對就業(yè)地點選擇的影響。方法 采用問卷調(diào)查法，隨機抽取吉林某高校2018屆畢業(yè)生，共299人為研究對象，應用統(tǒng)計描述、卡方檢驗等對數(shù)據(jù)進行分析處理。結(jié)果 影響大學生就業(yè)地選擇的學生個人能力因素有：領(lǐng)導能力、溝通表達能力、問題解決能力。學習成績對大學生就業(yè)地選擇影響不顯著。

關(guān)鍵詞：本科生 個人能力 就業(yè)地 選擇

中圖分類號：F241 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）12（a）-183-02

隨著高等教育的普及，2017年高校畢業(yè)生達到795萬，同比2016年增長16萬，自2011年以來，畢業(yè)生數(shù)量以2%～5%的增長率逐年遞增[1]。雖然大學生已不再是稀缺資源，但在就業(yè)地的選擇上傾向于一線城市或發(fā)達的二線城市狀況仍未改變，發(fā)展較緩慢的地區(qū)依然無人問津。對于發(fā)展較為緩慢地區(qū)，人才流失將使地區(qū)發(fā)展更加遲緩，而地域選擇將影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，人才的流失將使地區(qū)發(fā)展不均衡的問題將更加嚴重。因此，需要探究哪些因素影響了畢業(yè)生就業(yè)地的選擇。研究將從學生個人能力對就業(yè)地選擇的影響著手，分析吉林地區(qū)人才流失的原因，并為合理引導人力資源提供建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究以吉林地區(qū)高校2018屆應屆畢業(yè)生為主要研究對象，并以該地區(qū)337名應屆畢業(yè)生為調(diào)查對象進行抽樣調(diào)查。

1.2 方法

問卷由三部分組成：第一部分是2018屆畢業(yè)生的基本情況，包括性別、戶籍所在地、家庭經(jīng)濟條件；第二部分是就業(yè)地點意向的調(diào)查，主要分為縣級市、村鎮(zhèn)，一至四線城市，并對城市劃分進行了說明和舉例；第三部分是畢業(yè)生個人能力評價[2]。問卷調(diào)查采用無記名的形式。正式調(diào)查前，先開展了預調(diào)查，之后采用了網(wǎng)絡調(diào)查的方式。應用問卷星調(diào)查平臺，向隨機抽取的337名應屆畢業(yè)生推送鏈接，共收集問卷316份，有效問卷299份，有效應答率94.6%。

1.3 統(tǒng)計學方法

運用SPSS 22.0軟件對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，對問卷進行基本描述，用卡方檢驗分析畢業(yè)生就業(yè)地選擇與各因素的相關(guān)性[3]。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

本次調(diào)查的人群中，男性138人，女性161人；戶籍所在地以縣級市、村鎮(zhèn)為主，占53.18%；家庭月收入3000～4999為主，占38.13%，如表1所示。

2.2 領(lǐng)導能力對就業(yè)地選擇的影響

吉林地區(qū)高校畢業(yè)生領(lǐng)導能力對其就業(yè)地選擇有顯著影響（P=0.045<0.05），如表2所示。校學生會成員選擇就業(yè)地時二線城市和三線城市的比例為75.0%，高于未擔任職務的學生選擇二、三線城市為就業(yè)地的比例（62.6%）。

2.3 學習成績對就業(yè)地選擇的影響

學習成績對應屆畢業(yè)生就業(yè)地選擇的影響不顯著（P=0.375>0.05）。通過數(shù)據(jù)處理與分析，可以得出，獲得獎學金次數(shù)不同的應屆畢業(yè)生在就業(yè)地的選擇上趨于一致。如表3所示。

2.4 溝通表達能力對就業(yè)地選擇的影響

應屆畢業(yè)生溝通表達能力對就業(yè)地選擇有顯著性影響（P=0.049<0.05），如表4所示。社交過程中，與其他人溝通有很大障礙的畢業(yè)生去往一線、二線城市發(fā)展的比例為28.6%，與其他人溝通有時存在障礙的畢業(yè)生去往一線、二線城市發(fā)展的比例為42.4%，與其他人溝通無障礙的畢業(yè)生去往一線、二線城市發(fā)展的比例為37.7%?？梢姕贤ū磉_能力強的畢業(yè)生更傾向于去經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

2.5 問題解決能力對就業(yè)地選擇的影響

應屆畢業(yè)生問題解決能力對就業(yè)地選擇有顯著性影響（P=0.018<0.05），如表5所示，這說明問題解決能力是影響應屆畢業(yè)生就業(yè)地選擇的因素之一。選擇獨立解決（66.2%）、向他人求助（71.3%）和合作完成（79.6%）的學生去往一線、二線、三線城市就業(yè)的比例明顯高于選擇放棄的學生去往一線、二線、三線城市就業(yè)的比例（33.3%）。

3 討論

3.1 領(lǐng)導和溝通表達能力影響畢業(yè)生就業(yè)地選擇

地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不僅要依靠優(yōu)秀人才的專業(yè)技術(shù)，領(lǐng)導能力同樣至關(guān)重要。大學期間擔任學生工作的同學，往往自信心更強，更容易獲得用人單位的認可，就業(yè)選擇機會更多，為尋求更廣闊的發(fā)展空間，大部分人選擇去往經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)。而溝通表達能力同樣可以為畢業(yè)生贏得更多的面試和被錄用機會。因此，良好的領(lǐng)導能力、溝通表達能力對于大學生就業(yè)地選擇有著重要影響。

3.2 問題解決能力影響畢業(yè)生就業(yè)地選擇

問題解決能力是大學生必不可少的一種能力，尤其是在就業(yè)初期一定會面臨很多問題，懂得與他人合作和擁有獨立解決能力的同學更容易達到預期目標。較強環(huán)境適應能力的人在就業(yè)時更容易接受去往大的城市發(fā)展，而環(huán)境適應能力較弱的同學由于較為恐懼陌生環(huán)境，而偏向于選擇較小城市發(fā)展。

3.3 學習成績對畢業(yè)生就業(yè)地選擇影響不顯著

在大學中，學習成績不完全等于學習能力。用人單位都希望招聘到的人才可以迅速上崗，或經(jīng)過較短的培訓就能獨當一面，但部分大學生存在高知識儲備，低實踐技能的現(xiàn)象，這并不是企業(yè)想要看到的。因此，學習成績對就業(yè)地選擇并未產(chǎn)生顯著影響。

參考文獻

[1] 智研咨詢.2017—2023年中國教育培訓市場分析預測及投資方向研究報告[R].北京：智研咨詢，2017.

[2] 孔高文，劉莎莎，孔東民.我們?yōu)楹坞x開故鄉(xiāng)？家庭社會資本、性別、能力與畢業(yè)生就業(yè)選擇[J].經(jīng)濟學，2017，16（2）.

[3] 鄭倩雯，汪莎莎，王晨，等.醫(yī)學生基層就業(yè)意向影響因素研究[J].中國農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)管理，2016，36（3）.

①基金項目：吉林省教育廳“十三五”社會科學研究項目（JJKH20170425SK）；吉林省高等教育教學研究重點課題（20171207）；吉林醫(yī)藥學院教學研究課題（jy2017xy19）。

作者簡介：付非（1984-），女，吉林吉林人，博士研究生，講師，主要從事醫(yī)藥經(jīng)濟管理方面的研究。