徐珂珂

摘要：體育能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，但是在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成了阻礙，也成為了學(xué)生的一個(gè)重要負(fù)擔(dān)。因此，教師在教學(xué)的過程中就要不斷的研究和學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體育愿望更加強(qiáng)烈，能夠積極主動(dòng)的參與到中學(xué)體育鍛煉中，讓學(xué)生的身心發(fā)展更加的良好。本文將對(duì)在新課標(biāo)下體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的分析和研究，來促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。希望本文的相關(guān)內(nèi)容能夠?yàn)榻逃耸刻峁┮恍┯杏玫慕ㄗh。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；中學(xué)體育教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)的過程中，只有對(duì)其有興趣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)對(duì)一件事物有著濃厚的興趣才能夠集中精力做事情，也會(huì)投入更多的情感。小學(xué)生在體育教學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師要從其興趣的角度出發(fā)，讓學(xué)生在最初接觸體育中就對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)體育學(xué)習(xí)中的樂趣和魅力。因此，體育教師在教學(xué)的過程中要采用合理的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生形成健康的身體和心里。體育教學(xué)過程中教師也要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量，從而不斷的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、合理設(shè)計(jì)教學(xué)

就目前的情況而言，多數(shù)的中學(xué)體育教學(xué)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很多的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育課程來說感到枯燥乏味，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)較低。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師只是從學(xué)生的基本體育知識(shí)出發(fā)，只是一味地按照教學(xué)大綱出發(fā)，在課堂教學(xué)中機(jī)械地讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本體育知識(shí)和技能。由于體育教學(xué)的過程中教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置相對(duì)不夠合理，很多的體育項(xiàng)目學(xué)生喜愛度較低，再加上傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣較低。因此，教師在教學(xué)的過程中啊喲根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的積極性。教學(xué)的過程中可以增加一些有趣的體育項(xiàng)目，例如羽毛球、棒球、排球等，為學(xué)生提供更加多樣的需求，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的熱情，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更加高效。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加的高效的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育作為提高學(xué)生的身心健康的一門重要課程，教學(xué)的過程中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更加積極主動(dòng)的參與到體育課程中去，并在鍛煉的過程中提高自身的身體素質(zhì)。教師要從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，在課堂中設(shè)置一些學(xué)生感興趣的東西，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)體育有好奇心。教師可以利用多媒體設(shè)備，吸引學(xué)生的興趣。例如，體育教師在講授籃球課程的時(shí)候，教師可以先通過課堂播放一個(gè)正規(guī)的籃球賽，讓學(xué)生在激烈的比賽氛圍中燃起獵奇心。讓學(xué)生對(duì)籃球的有一個(gè)更加深入的了解，掌握籃球比賽的基本規(guī)則，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、重視課堂導(dǎo)入

在講授新的課程內(nèi)容的時(shí)候，一定要遵循教材的教學(xué)目的，使得導(dǎo)入的內(nèi)容能夠切合教學(xué)內(nèi)容，這樣在教學(xué)的過程中，使得學(xué)生能夠快速的跟上教師的節(jié)奏，積極思考，不斷的探索，表達(dá)自己的想法。在初中體育教學(xué)中，導(dǎo)入的話題一定要豐富多彩，掌握好整個(gè)教學(xué)的節(jié)奏，保證時(shí)間恰到好處，這樣既能夠使得學(xué)生迅速的融入到新的知識(shí)中，還能夠使得學(xué)生的注意力短時(shí)間的集中起來，這樣使得教學(xué)的目的能快速的達(dá)到。與此同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)中，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)的過程中，教師是起到輔助教學(xué)的作用，要使得學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的中心，這樣能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，并且加強(qiáng)和教師之間的交流溝通，通過多樣的、自主的、互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，不斷的加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。一旦以教師為中心，就會(huì)出現(xiàn)“填鴨式”教學(xué)，使得學(xué)習(xí)的效率較低，教學(xué)的效果也不是很好。

四、培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣

教師在教學(xué)的過程中也要重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生能夠形成良好的健康意識(shí)，并能夠在體育活動(dòng)的過程中中感受到快樂，從而提高學(xué)習(xí)的效率。在教師教學(xué)的過程中，要為學(xué)生制定一個(gè)切實(shí)合理的鍛煉計(jì)劃，使得學(xué)生能夠在鍛煉中不斷的提高自身的身體素質(zhì)，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)，例如一些學(xué)生喜歡慢跑，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)慢跑的方式來鍛煉，逐漸的學(xué)生的跑步能力，也提高學(xué)生的自信心，使得體育的學(xué)習(xí)效率得到提高。另外，教師在教學(xué)的過程中，要提供更加的詳細(xì)的示范，讓學(xué)生能夠清晰的模仿教師教授的動(dòng)作，從而掌握動(dòng)作的精髓。例如在學(xué)習(xí)跑步的過程中，教師要將標(biāo)準(zhǔn)的跑步動(dòng)作要領(lǐng)教授給學(xué)生，并要確保學(xué)生的身體安全，從而讓學(xué)生能夠在安全的情況下學(xué)習(xí)到知識(shí)。

五、總結(jié)

綜上所述，學(xué)生體育能力的培養(yǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣是分不開的，學(xué)生只有對(duì)體育課程有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣才能夠積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)的過程中去，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到鍛煉身體的目的。體育教師在教學(xué)的過程中，要充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方式，提高教學(xué)的效果。在新課標(biāo)的不斷的深化，提高學(xué)生的體育能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使得學(xué)生的身心素質(zhì)得到良好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：浙江省寧波市鄞州區(qū)鐘公廟中學(xué)）