蔣倩

【摘 要】隨著獨立學院的發(fā)展，品牌及影響力已成為其發(fā)展的關(guān)鍵要素。文章以獨立學院品牌內(nèi)涵、構(gòu)成要素為出發(fā)點，進行現(xiàn)狀和競爭分析，以桂林電子科技大學信息科技學院為例進行了品牌建設(shè)路徑的探討。

【關(guān)鍵詞】獨立學院；品牌；品牌建設(shè)

【中圖分類號】G648.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2018）03-0266-03

獨立學院是在20世紀90年代末開始出現(xiàn)的，它是一種新模式、新機制的本科院校，是人們經(jīng)常說的“三本”，因原錄取批次為“第三批次本科”而得名。對于獨立學院來說，辦學條件及硬件設(shè)施已經(jīng)不是它們的競爭優(yōu)勢了，品牌及影響力才是學院發(fā)展的關(guān)鍵。獨立學院只有把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)換到教育服務和質(zhì)量優(yōu)勢上來，才能在社會中持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。獨立學院伴隨著新機遇在改革轉(zhuǎn)型的進程中不斷發(fā)展，截至2017年12月，經(jīng)教育部批準設(shè)立的獨立學院已有260所。因此，在競爭逐漸加劇的教育市場里，如何實施獨立學院的品牌戰(zhàn)略，使其成為具有競爭優(yōu)勢的獨立學院品牌院校，這已是獨立學院及其可持續(xù)發(fā)展的重要課題。

1 獨立學院品牌內(nèi)涵和構(gòu)成要素

1.1 獨立學院品牌的內(nèi)涵

獨立學院是采用非國家財政資金，由實施本科教育以上的普通高等學校與社會組織或個人共同舉辦的具備本科學歷教育的高等學校。獨立學院因其具有獨立性，即獨立辦學、獨立招生、獨立財務核算、獨立頒發(fā)文憑等，其作為我國高等教育事業(yè)大眾化發(fā)展進程中的新型教育企業(yè)辦學形式，勢必要通過市場競爭的檢驗。獨立學院品牌是獨立學院在發(fā)展過程逐步積淀下來的凝結(jié)在其名稱中跨越時間和空間的社會認可程度。獨立學院為了自身的發(fā)展，勢必要進行特色辦學，顯示自身的優(yōu)勢而進行品牌建設(shè)，維護品牌的形象，以增強競爭能力。在大學高等教育國際化、市場化的大環(huán)境下，獨立學院品牌的發(fā)展正逐步走上獨立自主的發(fā)展道路。對于獨立學院品牌發(fā)展的探索研究，不僅是我國進行高等教育創(chuàng)新制度、提高高等教育全面競爭力的重要措施，還有利于獨立學院自身的發(fā)展與壯大及自我完善。獨立學院品牌的發(fā)展將會成為我國高等教育創(chuàng)新制度的巨大財富。

1.2 獨立學院品牌構(gòu)成要素

在獨立學院的創(chuàng)建、發(fā)展過程中，獨立學院品牌主要包含師資隊伍、專業(yè)學科建設(shè)、科研水平、辦學水平、教師的教學質(zhì)量等相關(guān)問題。如果這些方面在社會上認可的程度越高，則獨立學院在社會上的名聲就越好，它的社會地位相對來說也會越高。獨立學院舉辦方高校的品牌知名度和學校目前所在地的社會地位也是一種無形資產(chǎn)。

2 獨立學院品牌建設(shè)的現(xiàn)狀

伴隨我國大學教育體制的不斷改革、教育市場的競爭日趨激烈，我國各類型、各層次之間大學均存在著相互競爭。在競爭市場中，獨立學院有必要向外界社會展現(xiàn)出自身各個方面的綜合素質(zhì)，把比較優(yōu)勢轉(zhuǎn)換成為競爭特色和整體特色，在激烈的競爭環(huán)境中掌握發(fā)展的話語權(quán)。雖說獨立學院在創(chuàng)建、發(fā)展過程中有我國政策、舉辦方高校資源、資金投資保障等方面的優(yōu)勢，但與其他大學本科相比，仍然存在較大的差距。

比如，剛剛獲得“2017年度品牌影響力獨立學院”稱號的北京郵電大學世紀學院、華北理工大學輕工學院等5所獨立學院，它們之所以能成為獨立學院在發(fā)展過程中學習和借鑒的典范，究其原因還是因為它們在辦學模式、人才培養(yǎng)模式都已打造出了特色化。2017年度品牌影響力獨立學院排名見表1。

此次，我們也注意到在上述品牌影響力獨立學院的排行榜數(shù)據(jù)中，備受關(guān)注的院?；径际侵攸c大學創(chuàng)建的，他們的舉辦方高校本身就具有較好社會名聲。國內(nèi)大多數(shù)的獨立學院因其社會的認可度相對偏低，它們基本還是在就如何生存、如何發(fā)展的問題上不斷探索著。所以，獨立學院想要在日趨激烈的教育競爭市場中繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢，獲取更多對自身發(fā)展有利的資源，就必須創(chuàng)建學院自身的品牌，在大學教育市場中占據(jù)自己的一席之地。

3 獨立學院品牌建設(shè)的路徑——以桂林電子科技大學信息科技學院為例

桂林電子科技大學信息科技學院創(chuàng)辦于2001年，是桂林電子科技大學舉辦、經(jīng)教育部審核、批準而設(shè)立的獨立學院。目前，廣西有9所獨立學院，主要是由公有民辦二級學院的不斷發(fā)展而創(chuàng)建的，除桂林電子科技大學信息科技學院外，還有廣西大學行健文理學院，廣西師范大學漓江學院、廣西師范學院師園學院、桂林理工大學博文管理學院、北京航空航天大學北海學院、廣西民族大學相思湖學院、廣西科技大學鹿山學院及廣西中醫(yī)藥大學賽恩斯新醫(yī)藥學院。廣西區(qū)2016—2018年獨立學院綜合實力排行榜見表2。

從表2中數(shù)據(jù)可以看出，2016—2018年廣西區(qū)獨立學院的總體排名都在第90名以后，綜合實力在全國260所獨立學院中屬于中等至中等偏下水平。北京航空航天大學北海學院的排名3年保持穩(wěn)定不變，桂林電子科技大學信息科技學院、廣西民族大學相思湖學院排名有逐年提升的趨勢，剩余6所獨立學院的排名均較上一年有所下滑。由此可見，獨立學院的競爭還是十分激烈的，桂林電子科技大學信息科技學院應利用現(xiàn)階段的上升發(fā)展契機，乘勝追擊，找準自身的優(yōu)勢特色，加大學院品牌建設(shè)、發(fā)展的力度，創(chuàng)辦高質(zhì)量、高水平的獨立學院品牌。

3.1 夯實專業(yè)學科建設(shè)，加強校企合作，打造品牌特色

按照廣西區(qū)域經(jīng)濟“14+10”千億元產(chǎn)業(yè)鏈對高層次應用型人才培養(yǎng)需求和國家職業(yè)資格要求設(shè)置、歸并專業(yè)，主動融入、適應、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整需求。以電子信息工程、計算機科學與技術(shù)、材料成型及控制工程等優(yōu)勢特色專業(yè)建設(shè)為龍頭，整合學院內(nèi)在聯(lián)系緊密、發(fā)展方向一致的專業(yè)形成電子信息技術(shù)、計算機工程應用技術(shù)、機械設(shè)計制造與裝備三大工科專業(yè)群。同時，建設(shè)一批符合產(chǎn)業(yè)鏈需求、具有學院特色的服務型文科專業(yè)，提高辦學效益。

使用已建成的2 800 m2大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，為廣大學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，并成立中心管理委員會，為學生提供全程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務。在管理過程中，認真組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目參加各級各類競賽，檢驗實戰(zhàn)，并通過專家提出的建議進行項目完善，推動成熟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目落地生根，發(fā)展與壯大。通過搭建校企合作共建實驗室、深化校企合作課程建設(shè)、完善校企合作共建實踐基地、開展校企合作制度建設(shè)和校企聯(lián)合培養(yǎng)研討等途徑，提升學生的工程應用能力、行業(yè)服務能力和職業(yè)素養(yǎng)，以及學院的教育教學管理水平和社會影響力。

3.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培育教學品牌

獨立學院的人才培養(yǎng)，對其生存和發(fā)展非常重要，同時也是建設(shè)獨立學院品牌可行的、有效的措施。因此，獨立學院樹立品牌非常重要的工作應是提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，彰顯學院人才培養(yǎng)的特色。

科學制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以“通識、公共、學科和專業(yè)基礎(chǔ)”為平臺，以培養(yǎng)“專業(yè)能力”為模塊的“平臺+模塊”的課程體系，打造“專業(yè)基礎(chǔ)和工程應用能力并重”的人才培養(yǎng)特色。多途徑鼓勵教師進行課程改革與實踐。以社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步驅(qū)動課程改革，將“逆向工程”思維應用到課程體系構(gòu)建中，結(jié)合學院定位、行業(yè)（企業(yè)）對學生的能力、技能需求倒推課程設(shè)置及教學內(nèi)容，更加專注學生技術(shù)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，由知識傳授為主向能力培養(yǎng)為主轉(zhuǎn)變。

3.3 加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建師資品牌

大學中最重要的人力資源就是師資，擔負著培養(yǎng)社會人才之重擔，老師的綜合素質(zhì)關(guān)系著大學在社會的名聲及社會地位的提升，反映和體現(xiàn)了學校的辦學水平。過分地依賴舉辦方高校，對獨立學院形成教學特色、辦學特色及人才培養(yǎng)特色均不利，并且不利于獨立學院在未來的獨立發(fā)展。所以，重視師資隊伍建設(shè)，同時強化自身的辦學定位及特色，最終建立一支教學質(zhì)量保證、發(fā)展穩(wěn)定的教師隊伍，是學院發(fā)展的必經(jīng)之路。

強化師德教育，提高教師的職業(yè)道德水平。大力培養(yǎng)和引進中青年骨干教師。實施“創(chuàng)新團隊培養(yǎng)計劃”，著力推進隊伍創(chuàng)新發(fā)展。實施“優(yōu)秀人才引進享受優(yōu)惠待遇計劃”，不斷優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)。實施“骨干教師培育計劃”，精心培育第二梯隊人才。實施“教師培訓計劃”，提高青年教師隊伍整體素質(zhì)。實施“青年教師培養(yǎng)（導師制）計劃”，培育后備人才。實施“教師國際化計劃”，提升教師的國際化能力。同時，積極挖掘人才資源潛力，提高人才使用效益。

3.4 以校園文化建設(shè)豐富品牌內(nèi)涵，體現(xiàn)品牌價值

當學院在進行品牌建設(shè)時，校園文化不僅可以豐富學院的品牌內(nèi)涵，還能推動獨立學院辦學特色不斷形成。伴隨校園文化的不斷積累進而提高學院品牌自身的價值。

構(gòu)建“知行合一”的校園文化體系，根據(jù)學院的校訓“博文約禮、敬事益謙”，在知識學習方面進行文化體系建設(shè)。深化第一課堂學風建設(shè)協(xié)同推進工程，強基固本；打造融入職業(yè)特征、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃的系列品牌職業(yè)人文素質(zhì)活動，引入校企合作方式，強化企業(yè)文化對學生的熏陶作用。依托大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，以培養(yǎng)學生交流溝通能力、工程應用思維、社會認知素質(zhì)為主要內(nèi)容，逐步建立以課程拉動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識普及、以競賽帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識應用、以實踐推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的培養(yǎng)模式；在行為實踐方面推進文化體系建設(shè)。培育和踐行社會主義核心價值觀，以宿舍文化建設(shè)為切入點，完善學生德育分制度，逐步建立學生誠信檔案；整合優(yōu)化校園文體活動，提升校園文體活動內(nèi)涵，加強各類學生社團管理，建立學生藝術(shù)團、運動隊和社團導師制度；以培養(yǎng)學生社會認知素質(zhì)基礎(chǔ)為中心，以社會實踐活動為載體，強化社會實踐人文素質(zhì)課程群、社會實踐團隊、校內(nèi)外社會實踐基地的培育和建設(shè)。

3.5 完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樹立服務品牌

針對學生即消費者關(guān)心的校園環(huán)境、后勤服務方面，學院十分重視校園基礎(chǔ)設(shè)施及公共服務的建設(shè)，促進品牌建設(shè)。先后被評為“廣西壯族自治區(qū)高等學校安全文明校園”“自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學校”“全國高校學生公寓管理服務先進單位”。學生公寓和食堂也獲評“廣西高校示范性標準化學生公寓”和“廣西高校示范性標準化學生食堂”稱號。現(xiàn)階段，按在校生12 000人規(guī)模建設(shè)二期工程，滿足學院發(fā)展需要，本著“統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計、布局科學合理、功能完備適用，功能分區(qū)相對集中、資源共享、分步實施”的原則，將自然環(huán)境融入校園景觀中，保質(zhì)保量加快二期用地工程項目建設(shè)，更好地滿足老師工作和學生學習、生活需要。實現(xiàn)校園功能完善、環(huán)境優(yōu)美和諧、設(shè)施條件良好的建設(shè)目標。進一步深化后勤服務改革，優(yōu)化后勤服務成本，提高后勤服務質(zhì)量和水平，為學院和師生創(chuàng)造更便利和優(yōu)質(zhì)的服務。

綜上所述，高校的品牌建設(shè)是一個持續(xù)性、長期性的過程。獨立學院在品牌建設(shè)中更要注重自己的特色、教學質(zhì)量是否能夠滿足學生乃至教育市場的要求、校園文化建設(shè)是否形成。用專業(yè)特色、創(chuàng)新人才模式樹立品牌，用優(yōu)秀的教學質(zhì)量和師資來維護品牌，用校園文化豐富品牌內(nèi)涵，完善的校園基礎(chǔ)建設(shè)和服務提升品牌，最終達到品牌增值的目的。

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[責任編輯：高海明]