李信韜 張艷蓉 鄭雨璐 鄧永威

摘 要：學(xué)生社團(tuán)干部是連接學(xué)校與社團(tuán)成員的橋梁，是繁榮校園社團(tuán)文化的具體組織者和實(shí)施者，而社團(tuán)干部頻頻離職對(duì)社團(tuán)的健康發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。文章以貴州地方高校為例，探究社團(tuán)干部離職的原因和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：貴州地方高校；社團(tuán)干部；離職

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）18-0051-03

Abstract： The student associations cadres is the bridge linking the school and the members of the community. They are the concrete organizers and the executors of the prosperous campus community culture， and the frequent resignation of the Student Association cadres has a serious influence on the healthy development of the community. Taking the actual operation of local universities in Guizhou as an exemplar， this paper explores the reasons for the resignation of student associations cadres and the countermeasures.

Keywords： local universities in guizhou； student associations cadres； resignation

2016年11月14日，共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合下發(fā)《高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案》?！斗桨浮分兄赋?，在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)建“一心雙環(huán)”組織格局，以團(tuán)委為核心和樞紐，以學(xué)生會(huì)組織為學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的主體組織，以學(xué)生社團(tuán)及相關(guān)學(xué)生組織為外圍延伸手臂[1]。

2005年1月13日，教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》。《意見》中強(qiáng)調(diào)，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢(shì)下有效凝聚學(xué)生智慧、開展思想政治教育的重要組織動(dòng)員方式，是以班級(jí)年級(jí)為主開展學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充[2]。

據(jù)調(diào)查研究：我國(guó)高校59.7%的大學(xué)生參加過校內(nèi)社團(tuán)，平均每人參加社團(tuán)數(shù)要大于1.5個(gè)[3]。可見，學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成為高校大學(xué)生重要的組織生活方式，高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。學(xué)生社團(tuán)組織和學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)是高校思想政治工作的組織保證，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)干部勢(shì)在必行。

隨著時(shí)代的發(fā)展，時(shí)間的推移，有些社團(tuán)干部從競(jìng)選當(dāng)初的雄心壯志到后期的心灰意懶，向組織提出離職的情況時(shí)有發(fā)生，這導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的人才流失，組織結(jié)構(gòu)的不穩(wěn)定，直接影響學(xué)生社團(tuán)的健康有序發(fā)展。筆者認(rèn)真調(diào)研，結(jié)合工作實(shí)例，分析問題出現(xiàn)的原因并嘗試提出相應(yīng)的對(duì)策。

一、貴州地方高校學(xué)生社團(tuán)干部離職的原因

（一）社團(tuán)干部的視角

1. 功利性較強(qiáng)。有些社團(tuán)干部理想欲望化，注重實(shí)際利益，只重眼前，不看長(zhǎng)遠(yuǎn)。有些社團(tuán)干部凡事功利化考慮，競(jìng)聘社團(tuán)干部既不是為了增長(zhǎng)才干，磨練意志品質(zhì)，也不是為廣大學(xué)生服務(wù)，而是希望通過這種途徑獲得名利。當(dāng)想要的名利已經(jīng)獲得，就直接掛冠而去。有些社團(tuán)干部總想“當(dāng)大官”，結(jié)果看到升遷無望，心理開始失衡，繼而辭職。如此的態(tài)度，在社團(tuán)中產(chǎn)生極其惡劣的影響，致使學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，社團(tuán)工作難以順利開展，學(xué)生社團(tuán)難以發(fā)展。

2. 心里承受能力差。新時(shí)代的社團(tuán)干部大多數(shù)是獨(dú)生子女，自尊心強(qiáng)，抗壓能力差，心理承受能力不強(qiáng)，組織協(xié)調(diào)能力不高，面對(duì)工作、學(xué)習(xí)、生活的困境和矛盾不去努力改變，而是怨天憂人，沒有改變困境和矛盾的勇氣和斗志，而是直接選擇逃避。有些社團(tuán)干部與指導(dǎo)老師、學(xué)社聯(lián)或社團(tuán)班子的管理理念不和，不會(huì)選擇服從和執(zhí)行，不會(huì)學(xué)會(huì)接受和變通，而是憤然辭職，轉(zhuǎn)身揚(yáng)長(zhǎng)而去。

3. 獲得感較低。有些社團(tuán)干部剛開始對(duì)工作充滿激情和興趣，很想大展宏圖，有所作為。結(jié)果有些指導(dǎo)老師和學(xué)社聯(lián)只是簡(jiǎn)單的分配工作，缺少科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，甚至幫指導(dǎo)老師和學(xué)社聯(lián)干一些和社團(tuán)無關(guān)的工作，讓社團(tuán)干部在本崗位上沒有足夠空間去充分發(fā)揮個(gè)人的能力，使其得不到科學(xué)健康的發(fā)展。有些社團(tuán)干部經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力工作，仍然達(dá)不到理想的高度，看不到想要的結(jié)果，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)社聯(lián)管理流程繁瑣，社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力和向心力不夠，社團(tuán)成員不熱衷社團(tuán)工作，開始慢慢曲解社團(tuán)活動(dòng)的意義不大，進(jìn)而對(duì)自己失去信心，對(duì)社團(tuán)失去信心，最后自暴自棄。

4. 認(rèn)識(shí)有偏差。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生，對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作了解不夠，看到社團(tuán)干部身上的耀眼的能力和水平，頭上散發(fā)的光環(huán)和榮耀，很想以主人翁的姿態(tài)融入學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)管理中，也很想在社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)上充分施展自己的青春年華，實(shí)現(xiàn)自己大學(xué)四年的人生價(jià)值。但是，當(dāng)社團(tuán)干部為了理想和榮耀最終走上領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)工作也是平凡瑣碎的，原本覺得在自己的崗位上應(yīng)該得到相應(yīng)的鍛煉和提高，卻發(fā)現(xiàn)自身想法和現(xiàn)實(shí)存在比較大的偏差，甚至有時(shí)候的想法是顛覆性的。有些社團(tuán)干部由于無法正視理想與現(xiàn)實(shí)間的差距，從而選擇辭職。

5. 學(xué)習(xí)壓力大。隨著貴州地方本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變?cè)圏c(diǎn)工作的深入開展，部分高校在人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)意見中明文規(guī)定，要求單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）課和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的累積學(xué)分（不計(jì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)學(xué)分）不少于總學(xué)分的30%。課內(nèi)教學(xué)（含理論課和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)）嚴(yán)格按每16學(xué)時(shí)計(jì)1個(gè)學(xué)分；實(shí)驗(yàn)超過16學(xué)時(shí)的應(yīng)單獨(dú)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課；單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）課按每32學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。這種新的人才培養(yǎng)方案造成了學(xué)生在實(shí)踐中能夠充分鍛煉的同時(shí)，無形中增加了學(xué)生的上課時(shí)間，學(xué)業(yè)壓力增大。由于學(xué)生時(shí)間和精力有限，無法更好處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系的情況下，更多會(huì)以學(xué)業(yè)為重，放棄在學(xué)生社團(tuán)中的任職。

（二）學(xué)校的視角

1. 社團(tuán)干部選拔機(jī)制不健全。社團(tuán)干部的科學(xué)選拔是社團(tuán)工作順利開展的關(guān)鍵，選拔出來的干部能力素質(zhì)的高低直接影響到社團(tuán)未來的發(fā)展。有些社團(tuán)通過指導(dǎo)老師或者前任社長(zhǎng)直接任命，甚至靠“走后門、拉關(guān)系”選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，這種選拔任用方式難免出現(xiàn)把不合適的人選拔到社團(tuán)負(fù)責(zé)人的崗位上，讓有能力的想干事的人不能得到重用，影響到社團(tuán)的穩(wěn)定和發(fā)展。

2. 社團(tuán)干部培養(yǎng)機(jī)制不健全。部分高校在社團(tuán)干部重使用，輕培養(yǎng)的現(xiàn)象依然嚴(yán)重。在社團(tuán)干部的使用中，僅僅簡(jiǎn)單的分配工作，很少在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)和幫助。這種管理體系下，每一個(gè)社團(tuán)干部需要在工作中慢慢摸索工作方法和技巧，不能得到系統(tǒng)的指導(dǎo)和鍛煉，導(dǎo)致社團(tuán)干部在社團(tuán)這個(gè)平臺(tái)沒有得到充分的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3. 學(xué)生干部調(diào)配機(jī)制不健全。高校管理中，有些二級(jí)學(xué)院（系）管理人員缺乏統(tǒng)籌兼顧的眼光，沒有全盤考慮學(xué)校的學(xué)生管理工作，僅僅為了方便開展自己的工作，動(dòng)員優(yōu)秀的社團(tuán)干部放棄社團(tuán)工作，擔(dān)任二級(jí)學(xué)院（系）學(xué)生會(huì)干部或者班（團(tuán)）干部，造成社團(tuán)干部空缺，影響學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

4. 學(xué)生社團(tuán)凝聚力不夠。社團(tuán)凝聚力是指社團(tuán)對(duì)其成員的吸引力，成員對(duì)社員的向心力，以及社團(tuán)成員之間的相互吸引。社團(tuán)凝聚力不僅是維持社團(tuán)存在的必要條件，而且對(duì)社團(tuán)潛能的發(fā)揮有很重要的作用。一個(gè)社團(tuán)如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務(wù)，本身也就失去了存在的條件。一個(gè)社團(tuán)干部失去對(duì)社團(tuán)的熱愛，覺得社團(tuán)凝聚力差，社團(tuán)渙散，很難使這個(gè)社團(tuán)干部對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生持久的熱愛，從而激發(fā)其為社團(tuán)工作的積極主動(dòng)性，為社團(tuán)出謀劃策，盡心盡力建設(shè)好社團(tuán)。

5. 學(xué)生社團(tuán)干部官僚化嚴(yán)重。一方面，一些學(xué)生社團(tuán)干部在社團(tuán)中擁有一定職權(quán)，學(xué)生干部會(huì)利用該職權(quán)為自身或他人謀取個(gè)人利益，從而損害社團(tuán)其他同學(xué)的利益，在社團(tuán)內(nèi)部形成明顯的利益沖突，加劇了組織成員分化。另一方面，一些學(xué)生社團(tuán)干部在長(zhǎng)期在社團(tuán)中處于領(lǐng)導(dǎo)者、組織者的位置，容易形成特權(quán)思想，破壞了社團(tuán)中同學(xué)之間的平等關(guān)系，使社團(tuán)成員之間關(guān)系不和諧。

（三）社會(huì)的視角

1. 家庭經(jīng)濟(jì)困難。貴州地方高校90%以上的大學(xué)生是貴州本省生源，由于貴州經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較落后，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也相對(duì)較多，雖然學(xué)校有各種資助，仍不能保證百分百的受眾面。另外，部分社團(tuán)干部利用課余時(shí)間，做兼職工作，結(jié)果沒有時(shí)間參加學(xué)社聯(lián)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本社團(tuán)的各項(xiàng)工作。

2. 就業(yè)壓力大。近幾年我國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)大幅度增長(zhǎng)，就業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓社團(tuán)干部對(duì)學(xué)業(yè)加倍重視，主動(dòng)放棄社團(tuán)干部工作，利用課余時(shí)間，積極準(zhǔn)備教師資格證、計(jì)算機(jī)、外語、普通話、考研等考試和各種競(jìng)賽活動(dòng)，為自己就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。

二、貴州地方高校學(xué)生社團(tuán)干部離職的對(duì)策研究

（一）加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)干部理想信念教育

1. 端正思想態(tài)度，提高服務(wù)意識(shí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，沒有正確的思想，就沒有正確的行動(dòng)。所以，要把學(xué)生社團(tuán)干部的價(jià)值觀引領(lǐng)納入日常教育工作和學(xué)生社團(tuán)干部培訓(xùn)日程中來，提高社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)干部在社團(tuán)工作中的示范引領(lǐng)作用[4]。

2. 找準(zhǔn)正確定位，進(jìn)行心理交流。作為學(xué)生社團(tuán)干部，要找準(zhǔn)自己的定位，不管身處什么崗位，無論擔(dān)任什么職務(wù)，都應(yīng)當(dāng)把為社團(tuán)服務(wù)牢記心間。在社團(tuán)內(nèi)部，只有每個(gè)社團(tuán)干部都干好自己的本質(zhì)工作，才能建設(shè)一個(gè)高效的工作團(tuán)隊(duì)。如果擺不正自己的位置，迷失方向，就會(huì)嚴(yán)重影響自己的工作態(tài)度，從而影響社團(tuán)工作的開展。社團(tuán)干部在學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面臨著較大的壓力，需要社團(tuán)干部有較強(qiáng)的心理素質(zhì)和調(diào)試能力。同時(shí)，也需要社團(tuán)指導(dǎo)老師平時(shí)多體現(xiàn)人文關(guān)懷，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)社團(tuán)干部的問題，并進(jìn)行心靈上的溝通，幫助社團(tuán)干部找回自我，不斷提高其心理素質(zhì)。

3. 推進(jìn)愛團(tuán)榮團(tuán)教育，提升幸福感和獲得感。開展愛團(tuán)榮團(tuán)教育，激發(fā)社團(tuán)干部對(duì)社團(tuán)的持久熱愛。對(duì)社團(tuán)熱愛是一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，它能產(chǎn)生無窮的向心力和凝聚力，把廣大社團(tuán)成員緊密團(tuán)結(jié)在社團(tuán)這個(gè)大家庭，促進(jìn)社團(tuán)的繁榮和發(fā)展。社團(tuán)干部也只有熱愛社團(tuán)，才會(huì)花費(fèi)相應(yīng)的時(shí)間和精力來經(jīng)營(yíng)社團(tuán)，才會(huì)與社團(tuán)同舟共濟(jì)、榮辱與共，把社團(tuán)的工作看作是自己份內(nèi)的事，才能堅(jiān)守并建設(shè)好社團(tuán)，才能在工作中提升獲得感和幸福感。

4. 加強(qiáng)交流，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)和社團(tuán)干部。在社團(tuán)干部招聘時(shí)，要詳細(xì)介紹社團(tuán)各個(gè)崗位的工作職能，讓前來應(yīng)聘的學(xué)生對(duì)社團(tuán)干部職責(zé)有深入的了解。對(duì)新入職的社團(tuán)干部，要開設(shè)各種特殊的培訓(xùn)班，使其能夠快速勝任社團(tuán)工作。同時(shí)，要加強(qiáng)社團(tuán)新老干部的交流溝通，及時(shí)消除社團(tuán)新干部認(rèn)識(shí)偏差和心理誤區(qū)，早日正確認(rèn)識(shí)社團(tuán)和社團(tuán)干部職責(zé)，從而能夠快速地融入社團(tuán)，建設(shè)好社團(tuán)。

5. 合理規(guī)劃學(xué)生社團(tuán)干部大學(xué)職業(yè)生涯.科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。有些社團(tuán)干部在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)缺乏客觀性和科學(xué)性，不能正確把握自己的優(yōu)劣勢(shì)，不能全面認(rèn)識(shí)自我。 有些社團(tuán)干部，總是把課外時(shí)間緊缺歸結(jié)到社團(tuán)工作上，把學(xué)習(xí)成績(jī)的不好歸結(jié)到社團(tuán)工作上，把一切不完美的大學(xué)生活都?xì)w結(jié)到社團(tuán)工作上。其實(shí)，每一個(gè)大學(xué)生只要科學(xué)合理的規(guī)劃職業(yè)生涯，精心準(zhǔn)備大學(xué)生活的每一天，終會(huì)客觀準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，為將來就業(yè)及職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二）健全學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制

1. 健全學(xué)生社團(tuán)干部的選拔機(jī)制。社團(tuán)可以根據(jù)職位的需要，由指導(dǎo)老師和上屆社團(tuán)班子成立選拔委員會(huì)，重點(diǎn)考察，優(yōu)中選優(yōu)，提拔合適的學(xué)生進(jìn)入社團(tuán)干部管理隊(duì)伍。社團(tuán)干部的選拔也可以按照民主集中制的原則，由社團(tuán)民主推薦，擇優(yōu)產(chǎn)生候選人，通過選舉產(chǎn)生社團(tuán)干部。總之，社團(tuán)干部的選拔需要不拘一格，靈活多變，通過不同的渠道，不同的方式選拔最合適的學(xué)生社團(tuán)干部。

2. 健全學(xué)生社團(tuán)干部的培養(yǎng)機(jī)制。對(duì)選拔出來的社團(tuán)干部通過開設(shè)社團(tuán)干部培訓(xùn)班，分別進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)和專項(xiàng)培訓(xùn)。同時(shí)，對(duì)社團(tuán)干部實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，有意識(shí)地采取交任務(wù)、壓擔(dān)子、換環(huán)境、出題目等辦法對(duì)社團(tuán)干部進(jìn)行鍛煉和歷練，早日讓優(yōu)秀的社團(tuán)干部脫穎而出。從而，不斷加強(qiáng)社團(tuán)干部的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，提高社團(tuán)干部自身理論水平，增強(qiáng)社團(tuán)干部的組織協(xié)調(diào)能力，全面提高社團(tuán)干部的整體素質(zhì)，不斷提升社團(tuán)干部隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。

3. 健全學(xué)生社團(tuán)干部調(diào)配機(jī)制。在學(xué)生干部的任用上，要從大局出發(fā)，站在全校的角度上考慮問題，樹立全校一盤棋的思想，合理調(diào)整優(yōu)秀學(xué)生干部的選用、任用和分配問題，建立一支勤政、高效、務(wù)實(shí)、和諧統(tǒng)一的社團(tuán)干部隊(duì)伍，從而更好地服務(wù)于社團(tuán)，服務(wù)于學(xué)校。

4. 增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)凝聚力。增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)凝聚力是實(shí)現(xiàn)社團(tuán)健康發(fā)展的重要保證，提高社團(tuán)凝聚力是一個(gè)系統(tǒng)工程。高校應(yīng)從發(fā)展和繁榮校園文化、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性和有效延伸共青團(tuán)工作手臂等高度出發(fā)，加強(qiáng)社團(tuán)管理隊(duì)伍建社和對(duì)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃指導(dǎo)，建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲機(jī)制，增強(qiáng)內(nèi)部交流機(jī)制建設(shè)凝聚向上的社團(tuán)文化，不斷推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展[5]。

5. 堅(jiān)決反對(duì)官僚主義。首先，要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)干部服務(wù)意識(shí)的教育，不斷灌輸為學(xué)生社團(tuán)服務(wù)的理想信念，鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)干部深入普通社團(tuán)成員中間，真正做到想同學(xué)們所想，急同學(xué)們所急。其次，要加大對(duì)社團(tuán)干部的官僚主義作風(fēng)的治理力度，對(duì)官僚作風(fēng)嚴(yán)重且經(jīng)批評(píng)教育仍不悔改的社團(tuán)干部，要給予嚴(yán)懲。最后，要完善學(xué)生干部監(jiān)督機(jī)制，把學(xué)生干部的權(quán)利放進(jìn)制度的籠子。只有這樣，才讓每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)干部認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)生中的一員，才能全心全意為同學(xué)們服務(wù)，才能有效減少學(xué)生社團(tuán)干部的官僚主義心態(tài)。

（三）加大社會(huì)資助力度，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

1. 增加貧困社團(tuán)干部資助范疇。目前，貴州地方高校已經(jīng)基本建立起以獎(jiǎng)學(xué)金（含國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金）、學(xué)生貸款（含國(guó)家助學(xué)貸款）、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免為主體的多元化的資助高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系，并在實(shí)踐中取得顯著成績(jī)。但是，貴州地方高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，勤工助學(xué)崗位有限，不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生。建議學(xué)校支持家庭經(jīng)濟(jì)困難社團(tuán)干部在學(xué)有余力的情況下，通過合理的安排課余時(shí)間，可以優(yōu)先在學(xué)校提供的管理型崗位上進(jìn)行兼職工作取得一定的酬勞，或者單獨(dú)設(shè)置學(xué)生（社團(tuán)）干部獎(jiǎng)學(xué)金（助學(xué)金），以改善其生活條件，支持其繼續(xù)從事社團(tuán)干部工作。

2. 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。首先學(xué)生社團(tuán)干部要好好利用課余時(shí)間，積極準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)業(yè)考試、資格考試和各種競(jìng)賽活動(dòng)，為自己就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。其次，在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念上確定適合自己的人生軌跡，要樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展觀念，放棄過去那種擇業(yè)就是“一次到位”的要求，樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”理念。最后，還要及時(shí)調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)，選擇各種自我心理調(diào)適方法來調(diào)節(jié)自身心態(tài)，重新建立擇業(yè)心理平衡。

三、結(jié)束語

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的引領(lǐng)者。而社團(tuán)干部是連接學(xué)校與社團(tuán)成員的橋梁，是繁榮社團(tuán)文化的具體組織者和實(shí)施者。所以，高校要及時(shí)采取切實(shí)有效措施，加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，保障社團(tuán)干部隊(duì)伍穩(wěn)定，不斷開創(chuàng)高校社團(tuán)文化發(fā)展新局面！

參考文獻(xiàn)：

[1]共青團(tuán)中央，教育部.高校共青團(tuán)改革實(shí)施方案[Z].2016-11-14.[2]教育部，共青團(tuán)中央.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見[Z].2005-1-13.

[3]共青團(tuán)中央，中國(guó)青少年研究中心.調(diào)查顯示：59.7%的大學(xué)生參加校內(nèi)社團(tuán)[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com.

[4]李信韜，鄭雨璐.自媒體時(shí)代高校學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)與處置機(jī)制研究[J].科教文匯，2017，12（2）：142-143.

[5]化磊.增強(qiáng)大學(xué)生社團(tuán)凝聚力的路徑[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016，8（1）：64-67.

[6]毛可斌.高職院校學(xué)生社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，22（2）：120-123.

[7]團(tuán)中央增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組.增強(qiáng)共青團(tuán)員意識(shí)教育讀本[M].中國(guó)青年出版社，2005.