任和

摘 要：“產(chǎn)學(xué)合作育人模式”是一種創(chuàng)新的育人教學(xué)模式，當(dāng)前在我國高校受到了青睞，產(chǎn)學(xué)合作育人的重點在于加強學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，旨在培養(yǎng)快速適應(yīng)企業(yè)要求的人才。傳統(tǒng)的英語專業(yè)跨境電子商務(wù)方向教學(xué)模式相對保守，不能適應(yīng)跨境電子商務(wù)企業(yè)對創(chuàng)新型英語人才的需求，本文探討了產(chǎn)學(xué)合作育人模式在英語專業(yè)跨境電子商務(wù)方向的應(yīng)用，為教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)學(xué)合作 英語 跨境電子商務(wù) 教學(xué)模式

中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2018）07（a）-179-02

當(dāng)前經(jīng)濟全球化和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和電子商務(wù)蓬勃發(fā)展，更多的行業(yè)和企業(yè)參與到網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的建設(shè)過程中。21世紀是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速生長時期，標志著人類先進生產(chǎn)力進入嶄新階段。隨著我國加入WTO世界貿(mào)易組織時間的延長，我國跨境電子商務(wù)交易總額迅猛增加，2016年我國跨境電子商務(wù)交易總額增速高達31.56%，是國內(nèi)生產(chǎn)總值增速的5倍[1]?？缇畴娮由虅?wù)成為我國經(jīng)濟新常態(tài)下國民經(jīng)濟的重要增長點之一。隨著跨境電子商務(wù)行業(yè)的快速擴張和跨境電子商務(wù)模式的日新月異發(fā)展，對跨境電子商務(wù)人才的需求和供應(yīng)之間存在突出矛盾，主要表現(xiàn)為嚴重缺少外語專業(yè)和電子商務(wù)復(fù)合型人才，這與高校培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)目標和企業(yè)實際需求之間嚴重脫節(jié)存在一定關(guān)系，學(xué)生畢業(yè)后不能適應(yīng)企業(yè)對跨境電商專業(yè)人才的要求，這就要求高校以跨境電商行業(yè)需求為導(dǎo)向，通過加強學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合的模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，提高跨境電商人才的適用性。本文以英語專業(yè)跨境電商方向人才培養(yǎng)為例，探討產(chǎn)學(xué)合作育人模式的應(yīng)用。

1 產(chǎn)學(xué)合作育人模式概念

產(chǎn)學(xué)合作育人可以通俗理解為校企合作，目的是加強學(xué)校和企業(yè)之間的聯(lián)系，為企業(yè)培養(yǎng)實用性的綜合型人才。隨著跨境電商人才供應(yīng)和人才需求之間矛盾的凸顯，產(chǎn)學(xué)合作育人模式更加受到學(xué)校和企業(yè)的推崇，是當(dāng)前新型的教學(xué)模式[2]?？缇畴娚唐髽I(yè)在實現(xiàn)現(xiàn)代化發(fā)展的過程中對于人才的需求不僅僅局限于專業(yè)技能，更要求學(xué)生可以利用英語專業(yè)知識結(jié)合跨境電商行業(yè)需求，提高企業(yè)的國際競爭力，推動企業(yè)加快邁入國際化發(fā)展道路。當(dāng)前，我國高校的英語專業(yè)跨境電商方向教學(xué)模式仍未有效推動教學(xué)育人合作模式，所以需要迫切改革當(dāng)前的教學(xué)模式，找出真正適應(yīng)我國高校發(fā)展的產(chǎn)學(xué)合作育人道路。

2 產(chǎn)學(xué)合作教育的必要性

2.1 高校開展產(chǎn)學(xué)合作育人模式的必要性

高等教育是一個國家教育體系的重要支撐，和基礎(chǔ)教育相比具有層次多元化、功能多樣化等特點。不同高校的辦學(xué)條件以及人才培養(yǎng)目標和方向各有不同。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，高等教育需要承擔(dān)起為企業(yè)輸送應(yīng)用型人才的重要職責(zé)。就我國高校的發(fā)展特點來看，當(dāng)前普遍存在重理論輕實踐的問題，但是市場經(jīng)濟條件下跨境電子商務(wù)企業(yè)更加需要實踐型人才為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟利潤，提高國際競爭能力。因此，高等教育必須盡快扭轉(zhuǎn)輕視實踐的短板，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，重視加強校企合作，實現(xiàn)校企合作常態(tài)化、制度化發(fā)展。產(chǎn)學(xué)合作育人模式能夠推動我國的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)力度，為滿足企業(yè)人才需求和創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)提供良好的契合點。

2.2 英語專業(yè)跨境電子商務(wù)課程開展產(chǎn)學(xué)合作教育的必要性

跨境電子商務(wù)屬于新興行業(yè)，英語屬于國際通用語言，是洽談合作、訂單管理、售后服務(wù)、項目開發(fā)等離不開的重要語言，需要大量的英語專業(yè)人才。跨境電商相關(guān)理論和技術(shù)也在日新月異變化中，不斷推出了多樣化的商業(yè)模式和更多的商業(yè)技術(shù)，因此不可避免地要求英語專業(yè)跨境電子商務(wù)教學(xué)和企業(yè)需求接軌，要不斷革新教學(xué)模式和教學(xué)目標?？缇畴娮由虅?wù)是更適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的知識密集性行業(yè)，對知識和實踐的結(jié)合度要求更高[3]。產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)模式能夠為學(xué)生提供實戰(zhàn)性的實驗教學(xué)條件，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中靈活運用電子商務(wù)知識，奠定進入企業(yè)工作的堅實基礎(chǔ)。不僅對于學(xué)生有很多益處，對于企業(yè)而言產(chǎn)學(xué)合作育人模式有利于企業(yè)管理水平得到提高，有利于增強企業(yè)在市場競爭中的活力。另外，產(chǎn)學(xué)合作育人模式還能夠提高跨境電子商務(wù)從業(yè)人員的整體素質(zhì)[4]。所以，在英語專業(yè)跨向電子商務(wù)方向中引入產(chǎn)學(xué)育人合作模式，能夠成為高校英語專業(yè)特色人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

3 英語專業(yè)跨境電子商務(wù)實施產(chǎn)學(xué)合作育人模式的建議

為了革新英語專業(yè)跨境電子商務(wù)方向?qū)嵺`教學(xué)的現(xiàn)狀，高校必須重視將英語專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)學(xué)育人合作模式充分有機結(jié)合，通過多方整合資源發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)和政府的作用，建立多方合作關(guān)系，豐富實踐教學(xué)的開展模式，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作活動，切實提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。

3.1 確立“三軌制”一體化跨境電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式

英語專業(yè)跨境電子商務(wù)方向教學(xué)應(yīng)該確立新型英語專業(yè)人才培養(yǎng)目標，以跨境電商行業(yè)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有強大職業(yè)競爭力的創(chuàng)新型英語人才，要以英語專業(yè)學(xué)習(xí)以及通識教育和跨境電商人才素質(zhì)培養(yǎng)作為基礎(chǔ)培養(yǎng)內(nèi)容，形成囊括知識培養(yǎng)、素質(zhì)培養(yǎng)和實踐培養(yǎng)的三軌制教學(xué)模式，并且根據(jù)相應(yīng)的培養(yǎng)模式提出詳盡的培養(yǎng)方案，將人才培養(yǎng)措施落到實處[5]。高校在培養(yǎng)英語專業(yè)跨境電商方向?qū)W生的過程中，要重視培養(yǎng)學(xué)生的英語專業(yè)技能，同時要根據(jù)跨境電商職業(yè)特點加強對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。對學(xué)生進行知識培養(yǎng)時，一定要根據(jù)年級的特點合理安排知識課程。根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標匹配相應(yīng)的基礎(chǔ)課程、通識課程、核心課程等，提高課程的綜合性[6]。另外，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識時，同樣要重視加強實踐能力的培養(yǎng)，主要通過搭建實踐項目、企業(yè)實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等途徑實現(xiàn)。學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)主要通過建立學(xué)生社團、開展豐富的講座活動，以及促進師生交流等途徑實現(xiàn)。

3.2 創(chuàng)新校企教材編排模式

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)媒介，也是學(xué)生獲得知識的重要來源，因此教材的創(chuàng)新性直接影響到學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是就現(xiàn)在高校的教材編排現(xiàn)狀來看，英語專業(yè)的教材內(nèi)容較為陳舊，主要偏重于英語方面的理論，很少涉及到跨境電子商務(wù)方面的知識，不利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。特別是在英語教材中很難找到和跨境電商有關(guān)的工作流程和工作經(jīng)驗等，這些內(nèi)容的缺失導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時無法接觸和跨境電商工作相關(guān)的內(nèi)容，影響了產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)的效果[7]。所以，鑒于英語專業(yè)教材落后于現(xiàn)實的問題，學(xué)校要突破傳統(tǒng)教材編排的模式，為加強產(chǎn)學(xué)合作邀請企業(yè)的精英管理人才與學(xué)校教研組一起編制創(chuàng)新型英語教材，將跨境電商工作內(nèi)容更多地融入到教材中。例如，要在英語教材中突出實用的商務(wù)口語，包括和客戶交談、訂單的處理、售后處理等內(nèi)容。

3.3 產(chǎn)學(xué)合作教學(xué)環(huán)境保障

為了進一步促進英語專業(yè)跨境電商方向開展產(chǎn)學(xué)合作教育活動，高校要重視為產(chǎn)學(xué)合作提供有利的硬件環(huán)境支持，多方籌措資金搭建專業(yè)的合作平臺[8]。例如，高?？梢院椭目缇畴娚唐髽I(yè)合作，例如阿里巴巴、京東等共同搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實訓(xùn)基地，運營方式為產(chǎn)學(xué)研合作，可以承接電商運營、網(wǎng)絡(luò)營銷以及項目策劃等服務(wù)，給學(xué)生提供可以實習(xí)鍛煉的良好環(huán)境，并且能夠掌握知名企業(yè)的先進工作經(jīng)驗，也能夠為跨境電商企業(yè)提供充足的人才資源儲備，可謂一舉多得。另外，為了進一步提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)?？梢越Y(jié)合信息流和物流的條件，創(chuàng)建跨境電子商務(wù)創(chuàng)新實驗室，打造成為集和研究、學(xué)習(xí)、產(chǎn)業(yè)等為一體的產(chǎn)學(xué)合作平臺，能夠真正起到培養(yǎng)專業(yè)性人才，促進企業(yè)和學(xué)校資源分享以及加強國際合作等重要功能。實驗室是產(chǎn)學(xué)合作專區(qū)，主要引進的是跨境電商企業(yè)的真實業(yè)務(wù)和流程、項目等，通過學(xué)校和企業(yè)導(dǎo)師的聯(lián)合指導(dǎo)，由學(xué)生合作完成相關(guān)項目的運營，真正實現(xiàn)全方位、多角度的產(chǎn)學(xué)合作模式[9]。除了以上兩種產(chǎn)學(xué)合作平臺外，高校還可以建立跨境電商對戰(zhàn)實驗室、跨境電商技術(shù)平臺實驗室等多種實踐平臺，這些優(yōu)越的硬件環(huán)境保證能夠為產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)開展提供豐富的土壤。

3.4 基于產(chǎn)學(xué)合作的實踐教學(xué)體系

高校要緊緊圍繞英語專業(yè)跨境電商培養(yǎng)目標，從學(xué)生入校學(xué)習(xí)開始就要開始構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的實踐教育體系，一直延伸到學(xué)生畢業(yè)后，能夠讓學(xué)生與跨境電商就業(yè)崗位之間實現(xiàn)無縫對接，真正打造有效融合實踐和理論產(chǎn)學(xué)合作教育體系。學(xué)校要根據(jù)大一到大四每個年級的特點，實行階段性產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育[10]。大學(xué)一年級學(xué)生剛剛接觸英語和跨境電商相關(guān)知識，因此對跨境電商專業(yè)還缺乏認知和了解，這個階段主要加強學(xué)生對于跨境電商的行業(yè)認知；大學(xué)二年級學(xué)生對于跨境電商行業(yè)有了初步的了解，此時學(xué)?？梢园才艑W(xué)生進入企業(yè)崗位進行實訓(xùn)，進一步了解行業(yè)，并且形成初步的職業(yè)規(guī)劃；大三學(xué)生可以進入企業(yè)進行頂崗實習(xí)，深入到企業(yè)內(nèi)部了解行業(yè)規(guī)則和工作流程，形成對行業(yè)的深入認識；大學(xué)四年級學(xué)生可以進入創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)合作實驗室，承接企業(yè)的實踐項目，在企業(yè)和學(xué)校的導(dǎo)師指導(dǎo)下合作完成實踐項目，進一步提高實踐能力和合作能力，提升自身職業(yè)素養(yǎng)加強創(chuàng)新和實踐能力培養(yǎng)，為下一步進入企業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

英語專業(yè)跨境電子商務(wù)方向是綜合了英語、計算機、經(jīng)濟管理等多學(xué)科知識的綜合性交叉學(xué)科。該專業(yè)不僅對學(xué)生具有較高的專業(yè)知識要求，同時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，這就需要通過產(chǎn)學(xué)合作育人模式來實現(xiàn)培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型跨境電子商務(wù)人才的目標，達到滿足市場經(jīng)濟迅速發(fā)展背景下，跨境電子商務(wù)企業(yè)對于英語專業(yè)人才的需求?？v觀我國經(jīng)濟新常態(tài)下發(fā)展的趨勢，學(xué)校和高校之間加強合作培養(yǎng)實踐型創(chuàng)新型人才是高校教育的大勢所趨[11]。產(chǎn)學(xué)合作育人模式不僅能夠為高校輸送具有企業(yè)有工作經(jīng)驗的人才補充教師力量，同時企業(yè)也可以向高校派發(fā)人才培養(yǎng)訂單，從而獲得更加符合企業(yè)要求的畢業(yè)生人才，大大節(jié)約了培訓(xùn)成本。總而言之，英語專業(yè)跨境電子商務(wù)方向教學(xué)要為當(dāng)前市場經(jīng)濟和跨境貿(mào)易發(fā)展做出貢獻，積極探索行之有效的綜合型人才培養(yǎng)模式，加強產(chǎn)學(xué)合作育人教學(xué)，為我國對外經(jīng)濟發(fā)展提供強大的智力支持。

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