張鳴平

因工作調(diào)動(dòng)，來到一所新學(xué)校。接了一個(gè)高三班主任，同時(shí)擔(dān)任三個(gè)班學(xué)科老師?；仡櫼荒?，感慨頗多。

剛接二班課時(shí)，每一個(gè)與我接觸過的同仁一聽我?guī)Ф嗾n，便笑笑說：“噢！”這讓我有點(diǎn)明白了，這是個(gè)“不同凡響”“名聲顯赫”的班級(jí)。后來得知這個(gè)班一年不到換了三個(gè)班主任，教師除語文和英語外幾乎全換了，家長也是三天兩頭來學(xué)校鬧。學(xué)生打群架，以至于有一段時(shí)間，警車天天在校園門口候著。而多個(gè)晚自習(xí)時(shí)，教務(wù)主任和校長曾先后多次深入班級(jí)，與學(xué)生談話。午休鈴聲響后，學(xué)生才陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入班級(jí);午自習(xí)老師剛打了個(gè)盹，一抬頭，班級(jí)學(xué)生幾乎全跑了。早讀課上，座位稀稀拉拉，還睡了一大片。

學(xué)業(yè)水平測試結(jié)束第二天，剛宣布我接班主任。一下課，五名學(xué)生來找我，要求退學(xué)去打工;另有四名學(xué)生遞交轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng);還有兩名學(xué)生請(qǐng)長假。面對(duì)這個(gè)下馬威，我臨時(shí)召開了緊急班會(huì)，宣布暫時(shí)所有學(xué)生一律不準(zhǔn)離班，有想法的同學(xué)必須與家長一起和我面談。經(jīng)過和上述學(xué)生家長多次溝通交流后，除一名女生堅(jiān)持去職業(yè)培訓(xùn)外，其余幾名想退學(xué)的學(xué)生重新回到課堂。這件事告知我，二班的學(xué)生和家長對(duì)我以及科任教師非常不信任，所以臨近畢業(yè)沖刺階段，他們不是考慮如何盡快適應(yīng)，而是選擇離開。于是，我利用上課以及課間觀察，找出班上幾名肯學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，樹立誠信踏實(shí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家向這些先進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí);班會(huì)課上讓學(xué)生談理想，制定大學(xué)目標(biāo)，自我推薦改組班干部;召開家長會(huì)，建立家長QQ群，每天向家長公布學(xué)校通知、上課作業(yè)情況以及每日早午晚自習(xí)到勤學(xué)生名單;課間、晚自習(xí)找不同學(xué)生談話;同時(shí)利用周日家訪。很快，曠課情況得以扭轉(zhuǎn)，遲到現(xiàn)象也得到遏制，上課聊天的沒了，教師的聲音響了，作業(yè)開始交了，書本開始打開了，衛(wèi)生有人打掃清理了，班級(jí)管理逐步走向正軌。但新的問題也一一來了。

先是一名有點(diǎn)自閉癥的W同學(xué)，因?yàn)榧议L忽略和回避，孩子病情發(fā)展，無心學(xué)習(xí)聽課，上課控制不住，隨意走動(dòng)，或哭或笑，大聲言語，影響班級(jí)紀(jì)律，嚴(yán)重干擾課堂教學(xué)。過去班級(jí)學(xué)生上課不聽，大家一直相安無事，現(xiàn)在大家想學(xué)習(xí)了，面對(duì)課堂吵鬧學(xué)生意見很大，經(jīng)常與她發(fā)生爭執(zhí)甚至還有肢體沖突。于是，我多次找其家長磋商，并拍攝下孩子上課及考試實(shí)況，每天報(bào)告孩子一天的行蹤，曉之以理動(dòng)之以情，請(qǐng)求他們?yōu)楹⒆拥囊惠呑涌紤]，先去治療再談學(xué)習(xí)。終于，孩子去治療了，課堂安靜了。在多次協(xié)商建議下，那孩子最后參加了分類考試，被錄取在合肥一所家長滿意的學(xué)校，我的一片擔(dān)心也終于著了地。有時(shí)想想很后怕，假如當(dāng)時(shí)不能及時(shí)與其家長溝通并取得最終共識(shí)，很可能她與同學(xué)之間會(huì)因矛盾重重釀成惡性事件，后果不堪設(shè)想。幸虧幸虧家長聽從了我的建議！

接著一名F同學(xué)來找我了。他自述因?yàn)閯e班一名女生每天一到校就向他告白，形影不離地纏著他，弄得他心煩意亂，吃不好睡不好覺，無心學(xué)習(xí)。請(qǐng)求我能否向?qū)W校反映，讓女孩不要總來找他。于是，我借此在班級(jí)說明早戀的危害，同時(shí)也把這個(gè)情況向年級(jí)部和學(xué)校反映，并把處理情況反饋給F同學(xué)家長。雖然那女孩還時(shí)不時(shí)找他向他表白，但在我三令五申班級(jí)同學(xué)“不準(zhǔn)起哄，不得理睬，不給回應(yīng)”后，F(xiàn)同學(xué)也擺脫此煩惱，淡然處之。事后想想，假如F同學(xué)不相信我，不來找我，任憑沖動(dòng)，事態(tài)又不知會(huì)如何發(fā)展？

接著是又一名X男生，因和別班女生談戀愛，反復(fù)上演分手和好情節(jié)，加上各自所謂好友的攛掇，互相威脅，成績下滑厲害。女生家長著急來找我解決此事。于是我把男生家長也喊來，三方坐下共同商討，解決問題，避免了一起因愛不成反目成仇的報(bào)復(fù)事件。

這邊系列事情還未處理完，班級(jí)先后出現(xiàn)幾名同學(xué)生病去醫(yī)院。很快一名確診為水痘。一得知病情，我立馬控制傳染源，讓生病的孩子立刻離校，同時(shí)第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告，通過把班級(jí)學(xué)生緊急疏散到空曠教室上課來保護(hù)易感人群，并且每天多次用84消毒液消毒教室，連續(xù)消毒一個(gè)月，從而切斷傳播途徑，并立即在班級(jí)和家長群發(fā)布水痘預(yù)防知識(shí)，消除家長和學(xué)生恐慌心理。得力于我的生物專業(yè)知識(shí)，反應(yīng)迅速，措施得當(dāng)，控制住了疫情，成功地避免了一起傳染病事件。假如當(dāng)時(shí)反應(yīng)慢了，病情肯定會(huì)很快曼延，牽涉影響到很多人。

由于整個(gè)上半學(xué)期幾乎處在不停地處理事件和找相關(guān)家長中，一件連一件，加上三個(gè)班課比較多，原定家訪任務(wù)沒有完成，與一些學(xué)生以及家長也沒能及時(shí)溝通到位，導(dǎo)致一模以后幾名學(xué)生陸續(xù)放棄班級(jí)正常學(xué)習(xí)進(jìn)度，被一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)忽悠了去上所謂的小課，最終錢花了分沒了誤了高考！這是我一年來最痛心和遺憾的！他們每個(gè)家長來辦離校請(qǐng)假申請(qǐng)時(shí)，我總是說我理解你們但不認(rèn)同你們的做法，而他們也都很無奈地說“您來這個(gè)班級(jí)遲了”“賭一賭吧，寧可做過不可錯(cuò)過”。可這一做卻偏離了正常軌道，讓孩子和家庭徒增一次失敗的沮喪。

高考后的假期里我常想，為什么他們寧可高價(jià)去賭未知結(jié)果，卻不肯踏實(shí)留校贏來可預(yù)見的成功？根源還是不夠信任學(xué)校。家校交流不夠順暢，學(xué)校教師宣傳解釋不夠到位，缺乏觸動(dòng)學(xué)生以及家長愛校情懷的能力。所以，我們的系統(tǒng)規(guī)范科班訓(xùn)練反失去吸引力，不及有噱頭的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。雖然家校目標(biāo)是一致的，但雙方很少坐下來心平氣和地直接聊天，只靠電話聯(lián)絡(luò)或者學(xué)生傳話，互相揣度猜測，斷章取義，心有隔閡，才有了教師埋怨家長難纏、家長聽信自家孩子片面之詞責(zé)怪教師、學(xué)生拽拽不尊重不相信教師大課堂不聽一門心思找家教上小課誤工誤時(shí)的情況。大家猶如三駕馬車，互有怨言，各行其道，各行其是，自然裹足前行不了。

因此，要想家校和諧，學(xué)生個(gè)個(gè)成才成人，我們教師要學(xué)習(xí)的還很多。首先，要不斷提高教師的核心素養(yǎng)，要有良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理論;要有敏銳的時(shí)代意識(shí)，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)在“私人訂制，個(gè)性發(fā)展”“個(gè)性張揚(yáng)”的年代學(xué)會(huì)如何感化學(xué)生、感動(dòng)家長，讓他們熱愛學(xué)校熱愛班級(jí)、回歸信賴學(xué)校;還要有一定的現(xiàn)代化以及新穎教學(xué)手段的能力來打動(dòng)學(xué)生，因?yàn)檫@是一個(gè)信息化的自媒體時(shí)代，師生產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生才會(huì)“親其師”“信其道”。

其次，要有很好的組織協(xié)調(diào)能力，要摸清班級(jí)不同層次學(xué)生家長的需求，學(xué)會(huì)和各種類型的家長打交道;要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，盡管班級(jí)管理主要依賴班主任，但一個(gè)好漢還要三個(gè)幫，一個(gè)好班級(jí)離不開各科任老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、相互配合、共同努力;要有領(lǐng)導(dǎo)信任，處理學(xué)生問題時(shí)會(huì)遇到各種阻力，若能提前與領(lǐng)導(dǎo)溝通交流好，取得領(lǐng)導(dǎo)的理解、信任和支持，往往事半功倍，也能在培育他人同時(shí)獲得自我發(fā)展和自我滿足。一聲聲親切的問候，就能使我們欣慰自豪?？傊沃囟肋h(yuǎn)！