【摘要】面對標(biāo)準(zhǔn)化的英語文章或書面對話，有不少中職學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語是“苦學(xué)”。在英語系統(tǒng)教學(xué)中，英語習(xí)語是已成為很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，本文針對英語學(xué)習(xí)素材中的習(xí)語，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，探索英語教學(xué)的新策略。

【關(guān)鍵詞】英語習(xí)語；合作學(xué)習(xí)；聯(lián)想學(xué)習(xí)；探究歸納；多媒體輔助

【作者簡介】麥興煒，廣州市建筑工程職業(yè)學(xué)校。

一、對目前職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)現(xiàn)狀的分析

根據(jù)中職學(xué)校英語教學(xué)大綱的要求，教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力；注重學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)英語的理解能力和文化差異包容意識。

作為一名英語教學(xué)工作者，筆者接觸的大都是工科的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們雖然是經(jīng)過初、高中的學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不是太好，經(jīng)常碰到學(xué)生面對標(biāo)準(zhǔn)化的英語文章或?qū)υ挿赋?，基礎(chǔ)好一點(diǎn)的會查單詞來幫助理解，基礎(chǔ)沒那么好的學(xué)生直接忽略，應(yīng)付式地完成習(xí)題。長此下去，有學(xué)生及那件對英語失去了興趣和信心，學(xué)習(xí)效果自然不好，即使是有學(xué)習(xí)積極性的學(xué)生，也會讓他們感受到學(xué)習(xí)英語是“苦學(xué)”，其效果也大打折扣。

目前的中職英語教材編寫缺乏時(shí)效性。教師對習(xí)語及教學(xué)沒給予足夠重視，該部分的知識也過于零散。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，如果能把英語學(xué)習(xí)的材料變得有趣而易懂，則學(xué)習(xí)者會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并且學(xué)習(xí)的效果會大大提高。在眾多英語學(xué)習(xí)素材里，其中習(xí)語是不可或缺的一部分，而筆者對英語習(xí)語進(jìn)行總結(jié)歸納，發(fā)現(xiàn)如利用有趣的習(xí)語表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容容易被學(xué)生接受，學(xué)習(xí)起來效率更高，容易找到學(xué)習(xí)的樂趣和獲得成功喜悅。

因?yàn)橛⒄Z對于我們的學(xué)習(xí)者來說，是一門外語，而教學(xué)材料大多數(shù)是按傳統(tǒng)英語語法及規(guī)范編寫的標(biāo)準(zhǔn)英語，學(xué)習(xí)起來難免會枯燥。況且，語言最重要的作用是用于交流，如果單憑課本中的材料，顯然不足以應(yīng)付日新月異的交流需要，正如我們即使能用語文課本文章的語句來進(jìn)行日常交流，也會給予人刻板、甚至不地道的印象。因此，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生，基于調(diào)動他們的學(xué)習(xí)英語積極性，更好地參與學(xué)習(xí)，還有更能了解外國文化及英美人士的思維方式，與他人自由交流這兩大方面，可以通過了解、學(xué)習(xí)英語習(xí)語。

讓學(xué)習(xí)者了解英語習(xí)語的特點(diǎn)，如果能在一定程度上了解英語習(xí)語的語言特點(diǎn)，會在學(xué)習(xí)英語，尤其是口語上帶來很大的幫助。這里所說的習(xí)語，在廣義上還包括了短語、非正式的習(xí)慣用語、諺語、和俚語等。學(xué)習(xí)和使用習(xí)語有很多好處：可以使人通過簡單的語句表現(xiàn)有時(shí)難以言傳的復(fù)雜意義；可以使人更親切自然地表達(dá)自己，迅速拉近與交談?wù)叩木嚯x……更重要的是，通過對習(xí)語的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)深入了解英美文化的特殊視野和有效途徑，而這一點(diǎn)對于掌握地道流暢、符合語言習(xí)慣的外語來說是至關(guān)重要的。

英語習(xí)語是主要從人們的生活習(xí)慣積累而形成，它具有生活化，簡練的口語文字特點(diǎn)，對于中職英語教學(xué)而言是非常好的一個(gè)切入點(diǎn)，依托英語習(xí)語的學(xué)習(xí)，能高效地使學(xué)生輕松掌握英語習(xí)語的規(guī)律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使課堂氣氛活躍，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自主地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。本文以習(xí)語作為出發(fā)點(diǎn)，淺談英語教學(xué)的新策略。

二、英語習(xí)語教學(xué)新策略

1.融入合作互動方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)語的興趣。對于筆者最常接觸的學(xué)生，讓他們在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)眾多習(xí)語也是不現(xiàn)實(shí)的，可以從他們最熟悉的單詞入手，引入相關(guān)的習(xí)語，并配以相關(guān)的短文學(xué)習(xí)。例如他們大多對顏色類的單詞比較熟悉，可以帶出有關(guān)顏色的習(xí)語。如：in the red （常規(guī)英語：in debt） 負(fù)債，出現(xiàn)赤字； have a green thumb （常規(guī)英語：be good at growing plants an flowers） 擅長園藝；blue-collar worker （常規(guī)英語：industrial worker who wears a blue shirt） 藍(lán)領(lǐng)工人，等等。這類習(xí)語顯然比用常規(guī)英語表達(dá)更容易讓學(xué)生掌握并牢記。針對這類習(xí)語，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)：把幾種常用的顏色作為分類，每一類收集若干該顏色的習(xí)語；把學(xué)生也分為幾個(gè)小組，每組一種顏色。先讓他們熟悉自己小組顏色的習(xí)語，有能力可以再了解其他的?；顒娱_始讓學(xué)生聽相關(guān)的中文表達(dá)，然后以搶答形式讓學(xué)生自行說出相應(yīng)的習(xí)語，如果是本小組顏色的可得1分，如果說出是其他小組的顏色可得2分，最后進(jìn)行匯總。

這種競答類的合作互助學(xué)習(xí)模式，是比較符合工科類的職校學(xué)生，他們樂于參與活動，在愉快的競爭中獲得知識，使他們掌握的某些習(xí)語的表達(dá)方式并在大腦里建立起顏色與習(xí)語之間的聯(lián)系。

2.設(shè)置生活化的情景，學(xué)生通過聯(lián)想法學(xué)習(xí)習(xí)語。工科的職校生雖然說英語基礎(chǔ)相對薄弱，但畢竟經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，對于某些基本詞匯還是能夠掌握的，例如關(guān)于食物方面的詞匯。而這類詞匯的習(xí)語也是比比皆是：a piece of cake （常規(guī)英語：something very easy）非常簡單的事；in hot water（常規(guī)英語：in big trouble）陷入極大麻煩；a peach（常規(guī)英語：a kind person） 善良的人； as cool as a cucumber（常規(guī)英語：be very calm）非常冷靜；go bananas（常規(guī)英語：become very angry）極為生氣，等等。這類習(xí)語的特點(diǎn)是比較生活化，可以讓學(xué)生用聯(lián)想法學(xué)習(xí)。例如：bring home the bacon（賺錢謀生），是一個(gè)很形象的表達(dá)，可以讓一位學(xué)生演示這個(gè)動作，讓學(xué)習(xí)者發(fā)揮聯(lián)想，從而引出這個(gè)習(xí)語。對于學(xué)習(xí)這類習(xí)語，不需要學(xué)生具備很多的詞匯要求，而且看字面容易聯(lián)想到實(shí)際意思，使他們在輕松有趣的氛圍下掌握知識點(diǎn)。

與日常一些基礎(chǔ)詞匯相關(guān)的習(xí)語還有很多，它們大多都很生動形象，如work like dogs（拼命工作），eat like horse（飯量很

大），monkey around（搗亂），be chicken（膽小的）等等。對于這些習(xí)語，學(xué)生是喜聞樂見的，可以用聯(lián)想學(xué)習(xí)等方法。掌握了之后，多鼓勵(lì)學(xué)生使用，尤其是評價(jià)某件事或某個(gè)人的時(shí)候，讓他們嘗試用所學(xué)的習(xí)語，會起到很好的鞏固作用。

3.根據(jù)習(xí)語特征進(jìn)行探究歸納活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)習(xí)語規(guī)律。當(dāng)學(xué)生通過以上的學(xué)習(xí)模式掌握了一定的習(xí)語后，可以引導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)一步去發(fā)掘、總結(jié)習(xí)語的一些規(guī)律。有些習(xí)語在結(jié)構(gòu)上或發(fā)音上比較特別，容隱讓學(xué)習(xí)者印象深刻。例如結(jié)構(gòu)對稱：shoulder to shoulder（肩并肩），hand in hand（手牽手），diamond cut diamond（棋逢對手）；同類詞并用：heart and soul（全心全意），tooth and nail（竭盡全力）；結(jié)構(gòu)平衡：Easy come，easy go.（來得快去得快），No pains，no gains.（不勞則無獲）；發(fā)音的對稱：now or never（勿失良機(jī)），forgive and forget （不念舊惡），by hook or by crook（千方百計(jì)），fair and square

（光明磊落），等等。這類習(xí)語結(jié)構(gòu)和發(fā)音上有著明顯的特點(diǎn)，可以列出來讓學(xué)生自行去發(fā)掘并總結(jié)規(guī)律，讓他們體會英語習(xí)語之美。

4.借助電子設(shè)備及多媒體設(shè)備和環(huán)境設(shè)置，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)語的新途徑?，F(xiàn)在學(xué)生日常都會使用電子設(shè)備來學(xué)習(xí)、娛樂，在英語教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，課堂和課后的學(xué)習(xí)可借助網(wǎng)絡(luò)的資源如PPT、學(xué)習(xí)APP、微信學(xué)習(xí)軟件來拓寬學(xué)生了解世界，積累學(xué)習(xí)英語習(xí)語的新途徑。還有利用課室墻壁的英語學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境布置，讓學(xué)生能親身感受習(xí)語在我身邊，拉近了英語習(xí)語與學(xué)生的距離。

三、結(jié)語

在中職的英語教學(xué)當(dāng)中，滲透英語習(xí)語的學(xué)習(xí)知識能更高效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性和積極性，活躍課堂氣氛，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，為他們即將步入職場積累更多的知識儲備。

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