李蕓

【摘 要】該篇文章將用三個教學要點為例，旨在探討職高計算機教學的要點。用以具體談論在職高計算機教學中，教師可以采納的有效教學策略。打字教學要提升學生的打字效率，辦公軟件教學要加深學生對電腦的利用率，而設備使用教學則要讓學生學會使用一系列的計算機設備。

【關鍵詞】打字教學 辦公軟件 設備使用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.122

當今中國的發(fā)展確實是相當迅猛的。從整體談起，我們國家的綜合實力已經遠遠超過大多數國家。從局部談起，無論是科技軍事還是農業(yè)民生，我們的國家都在越做越好，越來越強。在這之中，有一項實力十分突出，那就是網絡技術的發(fā)展和利用。基于以上情況和背景，對于職高學生的計算機教學就更需要教師加倍用心了。教師要竭力通過自己的教學，讓職高學生盡可能多的掌握計算機技術，爭取成為具有社會競爭力的有用人才。

一、打字教學

既然要對職高計算機教學內容以及其要點進行探討，那就不得不提及打字能力這一項。打字能力能反映一個學生對電腦鍵盤的熟悉和運用程度，也能體現學生處理信息的敏捷程度和反應能力。而且打字效率往往還會作為某些企業(yè)和公司考核職員計算機技能的一項主要標準。職高學生學習計算機知識，主要就是為了拓寬自身今后的職業(yè)生涯道路，所以打字教學是教師教學的重點任務，同時也是學生學習的主要目標之一。在職高計算機打字教學中，供教師采納的有效教學方法有很多，這里提出幾點創(chuàng)新型策略，摒棄了傳統(tǒng)教學方式中的不足和缺陷，又結合了傳統(tǒng)教學方式的多個優(yōu)點。

第一個策略，加大打字訓練量。這一策略看似簡單平常，但在傳統(tǒng)的職高計算機教學中，教師不會專門針對打字這一項技能為學生布置任務，學生的打字能力都是在教師進行其他教學指導時，無意識中引導學生學會的技能。所以教師可以針對打字技能，專門布置學科任務，給學生時間訓練自身的打字技能。能讓學生對打字技能引起重視，也能切實增強學生自身的打字效率。

第二個策略，組織學生進行打字競賽。例如給學生一篇文章，數個學生在規(guī)定時間內進行打字競賽，評判標準就是學生的打字速度和準確率。這樣做能在最大程度上給學生增添學習動力和學習樂趣。同時也讓教學過程中學習打字技術的風氣和氛圍更加濃厚。第三個策略，針對職高學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，教師可以以職業(yè)前景為導向，向學生強調擁有一項較強的打字技能，能對他們自身的職業(yè)發(fā)展有什么影響和益處。前文已經提到過，部分公司和企業(yè)在對人才進行考核時，在涉及到計算機方面的能力，肯定會想到個人的電腦打字速率。因為較快較準確的電腦打字速率能帶來事半功倍的辦公效率。作為一名職高學生，職高階段的學習大多是在為今后的職業(yè)道路做鋪墊，計算機學科的學習也不例外。為了能增強自身的實力，讓自己今后的職業(yè)前景更為寬廣，職高學生要重視計算機學科的學習，同樣要重視打字技能的形成和提升。

二、辦公軟件

打字技能是計算機能力中占比重較大的一項實際技能，在學生的計算機實力中有較為明顯的體現，可以稱為計算機能力中的硬實力。而對于辦公軟件的運用則是另一種不可或缺的軟實力。無論是在工作中還是日常生活中，對辦公軟件的運用都是十分頻繁的。尤其是在工作中，處理文檔，制作工作演講幻燈片，審核或制作表格等等常見的工作任務都需要運用到辦公軟件。職高學生未來的工作選擇面還是比較大的，但處于現在這樣的社會背景下，無論是哪一種工作，都會或多或少的運用到計算機能力。所以職高學生同樣要重視辦公軟件的學習與使用。即使由于年齡，基礎實力等因素存在，職高學生對辦公軟件教學的接受程度有限，但教師仍要竭力教導他們，讓他們能在現階段具有較為完整和有實用意義的辦公軟件運用實力。

聯系到教師的具體教學內容，針對該部分的具體教學要點可以有以下兩點。第一點。對辦公軟件中各個圖標的名稱作用進行了解和熟悉。這一點是學生學習辦公軟件最基礎但又最重要的一點。不熟悉各個圖標的作用和使用方法，學生無法進行下一步的辦公軟件學習。對于這一部分的教學，教師可以與具體的辦公軟件運用板塊相結合。因為單一的認識圖標，了解圖標用法甚至記憶這些知識都是枯燥且抽象的，只有聯系到具體的操作中，學生才能更好地使用和掌握這一技能。第二點，教師的示范教學。傳統(tǒng)辦公軟件應用教學，大多數教師都更重視辦公軟件的演示教學，讓學生自行學習教師的方法和習慣。但更好的做法是教師在進行教學演練的同時也能兼顧學生的學習情況，進行適時的講解和答疑，教學效果會好得多。職高學生學會使用辦公軟件，無論是開展和處理工作任務，還是生活中的計算機運用，都是有很大益處的。

三、設備使用

打字教學和辦公軟件教學都是對學生進行計算機實際操作的引導。而計算機的使用，不止有內部軟件的運用，電腦本身的運用，還有許多的關聯設備。例如打印機、光盤刻錄機以及投影儀等等。這些設備的使用同樣可以歸納到計算機運用的行列里，而且它們的重要性不亞于電腦里任意一項軟件的使用。因為在現實生活中，計算機的運用是一項綜合實力。學生既要熟悉電腦內部的軟件，又要結合這些關聯設備，它們與電腦內部軟件可以結合使用，也可以與電腦本身結合使用。職高計算機教師在進行設備使用教學時，有幾個教學要點需要考慮。

第一點就是教導學生學會維護計算機設備。在教導學生使用這些設備之前，教師首先要讓他們重視對設備的保護和清理。因為無論是進行何種操作，或者使用何種設備，都是建立在設備完好，能夠成功運行的基礎之上的。第二點就是對設備使用的了解和熟悉。設備使用也可以分為設備本身的使用和與電腦相結合的使用。教師在進行教學時，要把這二者區(qū)分開來，分開闡述和教學，再結合觀察和使用，學生就會形成更為清晰和深刻的學習印象。第三點，教師可以聯系實際，讓學生明白在不同的情況下可以使用哪一種設備，利用這些設備可以節(jié)省哪一部分的工作和時間。這是引導學生學會正確使用外接設備，并明白利用這些設備的益處。計算機使用不僅僅只有一臺電腦，它是一項結合運用各種設備，簡化工作任務的綜合運作過程。

該篇文章旨在談論職高教師計算機教學策略。從打字教學談論對學生進行電腦使用能力培養(yǎng)和提高的教學策略；從辦公軟件教學談論對學生進行計算機基礎軟件使用的教學策略；從計算機關聯設備談論對學生進行計算機關聯設施的使用教學策略。