楊杰

【摘 要】微課又可以叫微課程，它是一種有別于傳統(tǒng)教學(xué)的新式教學(xué)方式。微課的核心是視頻教學(xué)，它是指運(yùn)用信息化技術(shù)按照認(rèn)知規(guī)律，呈現(xiàn)一種碎片化的學(xué)習(xí)內(nèi)容。微課憑借著簡短、準(zhǔn)確等特點(diǎn)，不僅成為了教學(xué)中的關(guān)鍵，也成為了提高學(xué)生英語水平的重要手段。

【關(guān)鍵詞】微課 高中英語 新式教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.144

隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸地出現(xiàn)在教學(xué)課堂中和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，微課便是其中的一員大將。微課是指教學(xué)時(shí)間少的課，一般以視頻為載體，它是對教學(xué)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對性地講解。微課將平時(shí)覆蓋面廣的英語知識(shí)點(diǎn)模塊化，并且使授課變得更簡潔和更貼近生活，這樣可以吸引高中生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們自主的參與英語的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

那么作為高中英語教師的我們應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行微課的應(yīng)用呢？本文將對此進(jìn)行一個(gè)簡單的分析。

一、教師要熟悉微課的概念與特點(diǎn)

（一）微課的概念

微課的主要組成部分就是教學(xué)視頻，同時(shí)它還包括著與教學(xué)主題有關(guān)的圖片素材、生活素材、練習(xí)測試等等教學(xué)資源，這些內(nèi)容組成了英語中的一個(gè)個(gè)簡單的小模塊，將英語這門覆蓋面積很廣的學(xué)科變得更加的清晰并且簡單。它讓學(xué)生可以更加精確的進(jìn)行模塊化的學(xué)習(xí)，如果有學(xué)生自己擅長的知識(shí)，他們也可以自己進(jìn)行回頭的復(fù)習(xí)與練習(xí)等，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

（二）微課的特點(diǎn)

說到微課的特點(diǎn)，首先便是教學(xué)實(shí)踐較短、教學(xué)主題突出、內(nèi)容具體。教學(xué)視頻是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)規(guī)律進(jìn)行制作的，一般的時(shí)長都是在十分鐘內(nèi)，是一個(gè)簡單的課例片段。它的主題突出，一節(jié)課便是一個(gè)主題，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行不同課程的選擇，如果學(xué)生的詞匯薄弱，就進(jìn)行詞匯的專項(xiàng)課程；如果學(xué)生的語法不好，就選擇語法課程等等。這樣有針對性的學(xué)習(xí)，可以更好的讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生不再覺得英語是一門很難的課程，使學(xué)生產(chǎn)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣。

其次就是資源的組成、結(jié)構(gòu)、構(gòu)成更加的“情景化”、資源使用更加的方便。微課所選取的教學(xué)內(nèi)容都是很明確的，并且很有指向性。它的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材的準(zhǔn)備和教師的總結(jié)與反思等等都是教師經(jīng)過大量的整理所結(jié)合的。通過各種各樣的素材和意見，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，營造出一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以讓學(xué)生們身臨其境。并且在視頻中，教師可以多運(yùn)用典型的案例來和知識(shí)的講解相結(jié)合，讓學(xué)生們可以更好的進(jìn)行知識(shí)的汲取。因此微課不僅僅成為了教師和學(xué)生的重要教育資源，也成為了學(xué)校教育教學(xué)的重要部分。

最后一點(diǎn)便是微課更具有創(chuàng)造性，成果很簡化可以進(jìn)行多樣傳播，并且微課的反饋及時(shí)、針對性強(qiáng)。正是因?yàn)槲⒄n的內(nèi)容少，包含的知識(shí)量比較生活化，因此人人都可以進(jìn)行微課的創(chuàng)造和研發(fā)，我們可以在教學(xué)的內(nèi)容上和教學(xué)的手段上進(jìn)行創(chuàng)造，讓課堂活躍起來，僅僅是一個(gè)簡單的視頻，也可以讓學(xué)生更加充滿興趣，讓學(xué)生可以更專注的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)槲⒄n的內(nèi)容少，針對性較高，所以微課可以進(jìn)行多樣式的傳播，網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在越來越普及了，我們可以通過微博，網(wǎng)上視頻的方式進(jìn)行傳播，這樣不僅僅可以讓更多的學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還可以讓自己的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和補(bǔ)足，更加方便的就是學(xué)生可以進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，而且教師也能夠及時(shí)地聽到他人對自己的評(píng)價(jià)并且及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整。

二、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在英語學(xué)習(xí)的不同階段有選擇性地使用微課

（一）課堂的導(dǎo)入部分

俗話說“良好的開始是成功的一半”，一節(jié)課的首要環(huán)節(jié)便是導(dǎo)入教學(xué)，它是一節(jié)英語課是否成功的重點(diǎn)。因此，教師可以進(jìn)行科學(xué)的導(dǎo)入教學(xué)，讓學(xué)生可以更快捷的將自己的思維和注意力切換到課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的活躍性，讓課堂的氛圍活躍起來。教師可以將當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)制作成一個(gè)簡單的微課視頻，在上課前進(jìn)行播放，可以讓學(xué)生們更快速地了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，更好地進(jìn)入到下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。使用微課進(jìn)行教學(xué)的導(dǎo)入是一個(gè)比較新穎的辦法，學(xué)生也會(huì)對這個(gè)微課視頻產(chǎn)生巨大的興趣，這樣他們的注意力也會(huì)更好的集中到課堂，對英語的學(xué)習(xí)也就有了更大的興趣和探索的樂趣。

（二）單詞的微課教學(xué)

單詞的學(xué)習(xí)和記憶的方法一直以來都是英語中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在高中英語學(xué)習(xí)中，單詞的積累是十分重要的，因?yàn)楦咧惺且粋€(gè)積累的時(shí)段，它為之后學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到了很大的作用。因此，教師要起到一個(gè)引領(lǐng)的作用，教授一些簡單的記憶方法。教師也可以用微課的形式，將自己的方法結(jié)合一些課外的知識(shí)或者是單詞背后的故事或者是一些寓言等等結(jié)合起來，給學(xué)生選擇一些簡單的視頻或者是錄音，制作成視頻，在課堂上進(jìn)行播放等。這樣不僅僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到正確的發(fā)音，還可以增長學(xué)生的課外知識(shí)面，別人在死記硬背的時(shí)候，自己的學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，擴(kuò)大自己的眼界。而且，在課后學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)自己忘記了方法或者是讀音等，也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行對課堂的復(fù)習(xí)，這樣就十分的便捷了。

（三）知識(shí)點(diǎn)的回顧與復(fù)習(xí)

英語作為一門語言學(xué)科，是需要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)并且鞏固的，而且英語的知識(shí)點(diǎn)是很多的，它所覆蓋的面積也很廣，教師無法在一節(jié)課上反復(fù)講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也無法在課堂上講完所有的知識(shí)點(diǎn)，因此學(xué)生要在課后不斷地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)的鞏固，這樣才可以更好的把握好教師在課堂上所講解的知識(shí)點(diǎn)。教師可以在平時(shí)整理一些總結(jié)性的微課，幫助學(xué)生可以在課后進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，并且讓學(xué)生可以更加深入的了解。教師在錄制微課的時(shí)候還可以補(bǔ)充一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)到更多。教師在微課的最后還可以布置一些作業(yè)，讓學(xué)生可以在復(fù)習(xí)的時(shí)候有一些鍛煉等等。這樣的教學(xué)方式不僅僅可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行復(fù)習(xí)，還可以培養(yǎng)好自己的自主學(xué)習(xí)能力。教師一定要將微課運(yùn)用到教學(xué)中，它所帶來的好處是很多的，不僅僅可以幫助到學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可以更好的提升老師的教學(xué)能力。

由此可見，微課在教學(xué)中有著很重要的地位，它為教師的教學(xué)提供了新的方式，讓教師的課堂可以更好的活躍起來；讓學(xué)生的注意力變得更集中；也讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語有著更好的興趣。教師一定要掌握微課的教學(xué)方式，將它和傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，相輔相成，讓學(xué)生可以更好的接受英語課堂。我相信教師只要科學(xué)合理的運(yùn)用，微課一定可以很好的服務(wù)于高中英語教學(xué)。