楊金潔

【摘 要】學(xué)生從初中開始學(xué)習(xí)物理，高中階段的物理課程學(xué)習(xí)與初中階段存在著連續(xù)性，但也并不意味著初中階段物理課程差一些的學(xué)生在高中階段就沒有上進(jìn)的可能性。在新課改的背景下，高中物理課程教學(xué)質(zhì)量的提升也是一個(gè)非常重要的問題。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中物理 課程教學(xué)工作 提升策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.09.147

高中階段是學(xué)生求學(xué)生涯中非常重要的階段，是學(xué)生們必須認(rèn)真對待的一個(gè)學(xué)習(xí)階段。在這一階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的理性分析能力和思辨能力，對于物理課程方面的一些問題也已經(jīng)具備了一定的客觀評價(jià)和辨別能力。對于教師而言，無論在任何一個(gè)階段中，都必須認(rèn)真對待自己的課程教學(xué)工作，時(shí)刻鉆研更有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方案。

在應(yīng)試教育的教學(xué)實(shí)踐中，教師們已經(jīng)習(xí)慣了單向教學(xué)的方式，對于學(xué)生們具有絕對性的“領(lǐng)導(dǎo)”能力。而新課改的實(shí)施和推行，給教師的物理課程教學(xué)工作帶來新機(jī)遇的同時(shí)也帶來了挑戰(zhàn)。因?yàn)?，對于教師本身而言新課改也是比較陌生的，而想要真正開展好新課改背景下的物理教學(xué)工作，需要教師們做出的創(chuàng)新之舉有很多。我們都知道，新課改的到來使得教育教學(xué)政策發(fā)生了很大的變化。在以往的教育背景下，教師們只是課程知識(shí)的傳道授業(yè)解惑者，有專門的教育專家負(fù)責(zé)編寫教師教學(xué)指導(dǎo)類書籍，教師只要做好教學(xué)執(zhí)行者的身份就可以，只需要照本宣科地把該講的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)地講解出來，并不需要在教學(xué)中做出創(chuàng)新之舉。而新課改的實(shí)施，使得教師們從機(jī)械性的教學(xué)方式中解脫出來，需要教師們根據(jù)學(xué)生們的整體特點(diǎn)，為學(xué)生們量體裁衣地制定真正適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，這無疑是給長期堅(jiān)守傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師帶來了教學(xué)上的新挑戰(zhàn)。而為了更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供盡可能多的幫助，教師也需要在教學(xué)中不斷探究新方法。那么，在眾多的教學(xué)方法中哪些教學(xué)方式對于學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)有幫助呢？

首先，調(diào)整教師教育教學(xué)理念和固定思維，全面研究新課改的相關(guān)內(nèi)容，對歷年考試真題進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上整合出重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更有針對性的幫助。將多媒體技術(shù)真正地與物理教學(xué)結(jié)合起來，為學(xué)生們呈現(xiàn)出更為廣闊的知識(shí)面。應(yīng)試教育背景下，教師們一直堅(jiān)持的是單向教學(xué)方式，對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中具有絕對的指揮權(quán)和命令權(quán)，學(xué)生們在教學(xué)中需要做的就是對教師教學(xué)指令的絕對服從。然而，新課改的到來，使得國家的教育教學(xué)政策有了很大的變動(dòng)，而教師作為教學(xué)工作的絕對執(zhí)行者，需要對這一新的教育教學(xué)形勢進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，從而摸索和總結(jié)出新環(huán)境更適應(yīng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，這對于教師的教學(xué)來講，可以說是一個(gè)不小的考驗(yàn)。

因?yàn)椋谛碌慕逃尘跋?，教師們需要培養(yǎng)的是更加注重自主創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力發(fā)展的綜合型人才，這意味著教師想要使得自身的教學(xué)更好地滿足于新環(huán)境下教學(xué)的需要，必然要對自身的教學(xué)做出調(diào)整，及時(shí)地摒棄那些與新教育背景和形式不相適應(yīng)的教學(xué)方法，對新課改的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。根據(jù)近幾年來考試內(nèi)容的變動(dòng)和相關(guān)指示精神，研究和總結(jié)新環(huán)境下教育教學(xué)的新方法，從而更好地為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)準(zhǔn)備更切合實(shí)際的教案。新科技是伴隨著新課改而產(chǎn)生的一種新的教學(xué)設(shè)備，為了更好地開展新課改下的教學(xué)工作，教師必須要學(xué)習(xí)使用多媒體技術(shù)，并且能夠巧妙地運(yùn)用它更好地服務(wù)于高中物理課程教學(xué)工作，通過這種新型的設(shè)備為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更廣闊的知識(shí)面，讓學(xué)生們能夠在圖形圖像結(jié)合的情況下，更高效地學(xué)好物理課程，提高并培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理學(xué)科的積極性。

其次，加強(qiáng)師生之間課堂教學(xué)互動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)操作與物理理論知識(shí)結(jié)合起來開展教學(xué)工作，對于新課改下的高中生物課程教學(xué)質(zhì)量的提升來講也是非常有用的一種教學(xué)方式。在以往的教育教學(xué)環(huán)境下，師生之間的交流與互動(dòng)是比較少的，但是，在當(dāng)前的教育背景下，師生之間的課堂教學(xué)互動(dòng)是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師作為學(xué)生在校園學(xué)習(xí)和生活方面的領(lǐng)路人，是與學(xué)生之間聯(lián)系最為密切的一個(gè)群體。為了更好地滿足于新課改背景下教學(xué)的需求，教師與學(xué)生之間需要重新找準(zhǔn)自己的定位，教師做好自己課堂教學(xué)引導(dǎo)者的輔助性工作，而學(xué)生則需要充分地鍛煉和發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在課堂教學(xué)互動(dòng)中積極地表現(xiàn)自己和鍛煉自己。

為了能夠使得學(xué)生們能夠在課堂教學(xué)中表現(xiàn)更為積極一些，教師需要全面提升自己的教學(xué)技能，特別是引導(dǎo)方面的能力，比如說我們可以采取鼓勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生們更加積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。當(dāng)然，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作在物理課程教學(xué)中的應(yīng)用也是非常重要的一個(gè)方法。以往教學(xué)中教師不注重實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，也造成了很多學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥感；而實(shí)驗(yàn)的參與可以很好地幫助教師們提高學(xué)生們課堂參與的積極性，使得學(xué)生們能夠在觀摩實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程中，感受到實(shí)驗(yàn)的神奇之處，繼而有助于學(xué)生們物理學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；有助于學(xué)生們物理學(xué)習(xí)好奇心的形成，這對于學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)來講也是非常有幫助的，對于教師個(gè)人教學(xué)能力的提升也是非常有幫助的策略。

最后，加強(qiáng)任課教師之間、家校之間的交流與合作，在掌握學(xué)生們各方面情況的基礎(chǔ)上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同幫助學(xué)生們提升對課程學(xué)習(xí)的熱愛程度，對于教師們教學(xué)質(zhì)量的提升也是非常有幫助的一種教學(xué)策略。教師之間是競爭者也是合作者，為了更好地幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)能力和成績，教師們需要嚴(yán)格遵照教師職業(yè)道德和理念開展教學(xué)工作，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致地為學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)提供更多的幫助。為此，教師們需要加強(qiáng)彼此之間的聯(lián)系，對學(xué)生們在校學(xué)習(xí)中的一些情況進(jìn)行及時(shí)溝通與互動(dòng)，幫助學(xué)生們尋找到更合適的學(xué)習(xí)方案。

當(dāng)然，教師也需要積極加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，可以采取電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系或者家訪的方式了解學(xué)生們在校外的一些表現(xiàn)，對于學(xué)生在校內(nèi)的一些情況要及時(shí)地告知學(xué)生家長，雙方一同努力，為學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)提供更優(yōu)質(zhì)的指導(dǎo)和建議。只有這樣，教師們才能更有針對性地投其所好，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生們的需求提供合適的教學(xué)指導(dǎo)，為學(xué)生們物理成績的提升提供更多的幫助，這對于教師們更好地開展好物理課程教學(xué)工作也有很大幫助。

當(dāng)然，能夠幫助教師們提升教學(xué)水平的方式還有很多，希望以上建議能夠給大家教學(xué)帶來一點(diǎn)啟發(fā)，更期待大家有更多好的建議可以在此分享。