柏淑艷

【摘? ? 要】隨著我國(guó)高職教育的快速發(fā)展促進(jìn)生產(chǎn)力的提高，要想有效地展開(kāi)高職院校的體育教學(xué)活動(dòng)，需要具備較強(qiáng)的身體素質(zhì)，建立就業(yè)導(dǎo)向型的體育教學(xué)模式，才能適應(yīng)工作環(huán)境具有較強(qiáng)的工作能力。高職的體育教學(xué)模式必須要注重職業(yè)特色，設(shè)定人才培養(yǎng)的目標(biāo)和計(jì)劃，可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境，以就業(yè)為導(dǎo)向科學(xué)合理制定高職體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而突出展現(xiàn)高職院校的體育職業(yè)特色和就業(yè)的理念。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)? 導(dǎo)向? 高職體育教學(xué)? 新模式

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.004

多樣化的教育理念的背景下，探索高等職業(yè)體育有利于擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)能力，仍不夠成熟的就業(yè)導(dǎo)向的新模式需要不斷探索，因此需要不斷深化和改革高等職業(yè)體育教學(xué)模式。

一、突出高職體育教育職業(yè)特色、就業(yè)理念

第一，隨著高職教育的不斷創(chuàng)新發(fā)展，我國(guó)高職院校非常重視以就業(yè)為導(dǎo)向模式，更好地滿足社會(huì)的需求。綜上所述，高職院校的體育訓(xùn)練，要讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)，才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生能夠順利就業(yè)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的耐心和身體素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生成為社會(huì)所需求的人才，從而順利完成就業(yè)。作為高等職業(yè)教育的重要組成部分改革體育教學(xué)建設(shè)，不僅符合社會(huì)發(fā)展的潮流路線，也提高了學(xué)生的全項(xiàng)就業(yè)能力，這是必須要進(jìn)行系列教學(xué)的改革措施。第二，構(gòu)建高職教育教學(xué)的新模式，拓寬高等職業(yè)體育的教學(xué)方法，滿足學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)新高等職業(yè)體育的概念澄清高職體育教學(xué)的目標(biāo)。在高等職業(yè)教育中科學(xué)選擇體育教育的內(nèi)容，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)和身心健康具有重要作用，并建立就業(yè)導(dǎo)向的高等職業(yè)體育具有深遠(yuǎn)意義。第三，優(yōu)化高職體育教學(xué)不但可以強(qiáng)身健體，還可以為學(xué)生步入社會(huì)參加工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。本文主要闡述以就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)模式內(nèi)容，為了幫助學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題，建立就業(yè)導(dǎo)向的體育教學(xué)模式，努力培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需要的高科技人才，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和素養(yǎng)，同時(shí)為就業(yè)導(dǎo)向的高職體育教學(xué)新模式奠定構(gòu)建的有利條件。第四，促使高職的體育教學(xué)模式得到創(chuàng)新和發(fā)展，高職的體育教學(xué)是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要組成部分，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)秀意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)參加一些體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，從而緩解日常學(xué)習(xí)、生活的壓力，磨煉意志、積極的克服弱點(diǎn)，高職院校體育教學(xué)與學(xué)生的身心健康教育是密不可分的，從而保證學(xué)生得到全方面的就業(yè)保障。

二、基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職體育創(chuàng)新教學(xué)模式

在高職體育教學(xué)實(shí)踐中，讓學(xué)生掌握相關(guān)的體育理論知識(shí)，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，注重學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練，保證學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展環(huán)境中的各種艱難問(wèn)題，提高學(xué)生的就業(yè)率。一定要了解到學(xué)生的喜好以及興趣，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、愛(ài)好進(jìn)行分組劃分學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生興趣和綜合能力的價(jià)值作用。對(duì)于學(xué)生在高職院校中怎樣做才能達(dá)到高職學(xué)生的全面發(fā)展，可以堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷總結(jié)現(xiàn)有體育教學(xué)設(shè)備設(shè)施中的問(wèn)題。高度重視體育教育是非常重要的，可以提升高職學(xué)生的身體素質(zhì)及身心發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)，從高等職業(yè)體育的內(nèi)涵特征中分析入手，將研究滲透于就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中為導(dǎo)向，不斷完善高職體育教學(xué)的新模式構(gòu)建。

（一）培養(yǎng)新型的專業(yè)人才

高職體育是高職學(xué)校教育的重要一部分，高職體育的根本任務(wù)就是提高學(xué)生的素質(zhì)，在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和體育素養(yǎng)的前提下，使得學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)更高，高職體育集合理論知識(shí)、身心健康為教育形式，促使學(xué)生的體育素質(zhì)和崗位能力都得到提升。

（二）體育教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)相結(jié)合

由于現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，必須要注重學(xué)生時(shí)代的培養(yǎng)。需要較好的身體素質(zhì)和文化素養(yǎng)。為企業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基本素質(zhì)。必須要堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，體育教學(xué)方面的內(nèi)容必須要充分考慮到企業(yè)對(duì)職業(yè)員工的基本需求和素質(zhì)要求。是為了展現(xiàn)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，必須要重視學(xué)生的基本表達(dá)能力和人際溝通的能力，達(dá)到企業(yè)崗位的各種要求。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向發(fā)展高職體育

教學(xué)理念在當(dāng)今的教育模式下不斷地改革和發(fā)展，這使得原有的高職體育教育的理念和價(jià)值取向已經(jīng)不能滿足社會(huì)和學(xué)生的需求。借助學(xué)校提供的優(yōu)越的體育設(shè)施來(lái)完善自己。使得學(xué)生們的自身素質(zhì)更完善，增進(jìn)大學(xué)生們之間的交流。有利于學(xué)生們身心的健康發(fā)展中更有競(jìng)爭(zhēng)力。首先，有利于學(xué)生們的實(shí)際就業(yè)。高職教育的根本目標(biāo)就是為社會(huì)輸送新型的專業(yè)人才，更有利于畢業(yè)后的就業(yè)。應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生們學(xué)會(huì)生存，最終順利的畢業(yè)就業(yè)。強(qiáng)化學(xué)生們的工作能力的終極目標(biāo)。其次，有利于學(xué)生們學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。高職體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生們心理訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生們更熟悉社會(huì)，是鍛煉學(xué)生們的有效的方法。各種情景訓(xùn)練等活動(dòng)都有利于學(xué)生們?cè)琰c(diǎn)接觸到社會(huì)，有利于學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后更好處理人際關(guān)系，適時(shí)解放壓力，與學(xué)生們的日后工作方向有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生們職場(chǎng)技能。在高職體育的教學(xué)理念中還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)高職教育的就業(yè)觀，圍繞學(xué)生就業(yè)以及提高學(xué)生的就業(yè)率來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，老師們應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生們更多的人文關(guān)懷。再次，多角度評(píng)價(jià)改進(jìn)考核方法。在評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)新就業(yè)教育成效時(shí)，建立高職院校創(chuàng)新就業(yè)檔案和成績(jī)單的客觀觀察記錄，并量化評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新就業(yè)活動(dòng)情況。將創(chuàng)新就業(yè)技能大賽、專業(yè)資格考試等就業(yè)訓(xùn)練班方法相結(jié)合，確保普適性和廣泛性。

三、總結(jié)

本文分析高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀，構(gòu)建高職學(xué)校體育新的教學(xué)模式，旨在為高職學(xué)校體育教學(xué)的改革提供創(chuàng)新發(fā)展的途徑方法。高職院校體育教學(xué)以就業(yè)為導(dǎo)向的發(fā)展與實(shí)踐，必須結(jié)合學(xué)生專業(yè)課程進(jìn)行建設(shè)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐，以學(xué)生主動(dòng)為主體，發(fā)揮學(xué)生自主以就業(yè)為導(dǎo)向的理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)變技能知識(shí)能力，不斷激發(fā)大學(xué)生的欲望與熱情，在提升就業(yè)能力的同時(shí)，為社會(huì)適應(yīng)型就業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才而努力奮斗。以就業(yè)為導(dǎo)向切入點(diǎn)，重視學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獲得職業(yè)技能的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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