繆佳

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)人們邏輯思維能力的基礎(chǔ)，是鍛煉人們靈活思維的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)是人們正式接觸數(shù)學(xué)思維的起點(diǎn)，有一個(gè)好的基礎(chǔ)，學(xué)生們才能在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)，才能擁有強(qiáng)悍的邏輯能力和靈活的思維能力，所以教師應(yīng)該注重小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使他們的能力得到提高。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂? 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.20.029

幼兒園教師教幼兒數(shù)字的時(shí)候都知道用游戲教學(xué)法，教他們各種游戲，口訣用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)字，通過(guò)生動(dòng)形象的詮釋增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)字的記憶力理解力。但不知道為什么，到了小學(xué)的時(shí)候，教師們似乎遺忘了這種方法，在課堂上平鋪直敘的講述新知識(shí)點(diǎn)，并試圖用大量的題來(lái)讓學(xué)生們記住新知識(shí)。枯燥的知識(shí)點(diǎn)，浩瀚的題海只會(huì)讓學(xué)生更加厭惡數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)枯燥無(wú)味，失去了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而課堂效率低下，不利于學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。那么應(yīng)該如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率呢？

一、改革教師備課思路

教師們需要改進(jìn)傳統(tǒng)的備課思路，不要認(rèn)為把書上的知識(shí)點(diǎn)全面細(xì)致的分析，認(rèn)真地講解給學(xué)生們聽，或是把知識(shí)完全傳授給學(xué)生們了，教師教導(dǎo)的任務(wù)就完成了，學(xué)生們就能學(xué)習(xí)到新知識(shí)了。這樣的想法完全就是一個(gè)錯(cuò)誤的想法，平鋪直敘的傳授知識(shí)點(diǎn)也是一個(gè)錯(cuò)誤的行為。也許教師講的知識(shí)是很清晰的，但是再清晰的知識(shí)點(diǎn)，也是無(wú)味，枯燥的知識(shí)點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有興趣聽，那么他講得再詳細(xì)也是白講了。所以教師們?cè)趥湔n的時(shí)候要合理的運(yùn)用到多種方法，豐富課堂內(nèi)容，將各種方法穿插在枯燥的知識(shí)點(diǎn)中間，形象生動(dòng)地詮釋知識(shí)點(diǎn)，不要僅僅是把枯燥的知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生們。教師們還應(yīng)該特別注意，教學(xué)的時(shí)候要有重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行有目的的教學(xué)。不要把所有的知識(shí)都泛泛而談，覺(jué)得講的東西越多越好，讓學(xué)生們不了解什么知識(shí)才是他們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，才是他們需要掌握的內(nèi)容。在備課的時(shí)候教師就要注意做好完整的課堂計(jì)劃，什么時(shí)候該用什么方法來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，提高學(xué)生的興趣，哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要著重突出，著重給學(xué)生們講解，最好是能告訴學(xué)生們，哪些是需要掌握的，哪些知識(shí)需要了解，這樣有利于學(xué)生們進(jìn)行有目的性的學(xué)習(xí)。同時(shí)教師們要把握好流程，合理的安排時(shí)間，將課堂時(shí)間完完全全利用起來(lái)，將數(shù)學(xué)變成一門有趣的課程。課題形式豐富，重點(diǎn)突出，自然教學(xué)效率就低不了。

二、游戲教學(xué)法

小學(xué)生們年齡小，懂得事情不多，不知道學(xué)習(xí)的重要性，他們天性愛玩，這導(dǎo)致他們很難教，其中最大原因就是他們的注意力難以集中，很容易被外界新鮮的事物吸引。所以如果教師們想提高教學(xué)效率的話，必須得吸引住學(xué)生們的注意力，使他們的精神集中。游戲教學(xué)法就是一個(gè)很好的方式，但這需要教師的合理應(yīng)用。首先教師必須將學(xué)生們分層進(jìn)行游戲，針對(duì)不同的年齡段，選擇不同的游戲，在課堂教學(xué)時(shí)融合游戲，讓學(xué)生們都能融入課堂，有一種參與感。如果游戲沒(méi)有選擇合適，年齡小一點(diǎn)的學(xué)生覺(jué)得太復(fù)雜，聽不懂規(guī)則，年齡大一點(diǎn)的學(xué)生覺(jué)得太幼稚，不想?yún)⑴c，那么這個(gè)游戲就進(jìn)行不下去，就是沒(méi)有意義的，完全不能達(dá)到吸引學(xué)生們注意力的效果，反而是白費(fèi)功夫，浪費(fèi)雙方的時(shí)間。其次，教師也可以采用分組的方式進(jìn)行游戲，學(xué)生們?yōu)榱粟A得游戲，達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，他們就會(huì)相互督促，共同努力。不認(rèn)真的學(xué)生受到學(xué)生們的督促想必也會(huì)認(rèn)真努力的。另外分組游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生們合作共贏的精神，這是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良品質(zhì)，應(yīng)該從小培養(yǎng)起，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)共處。這樣的課堂才是真正有意義的，教師不僅在教導(dǎo)學(xué)生們知識(shí)，同時(shí)也是在教學(xué)生們?nèi)松芾?，培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良的品質(zhì)。

三、分小組學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)得好：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，將學(xué)生們分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以得到意想不到的效果。小組學(xué)習(xí)的方法雖然好，但是沒(méi)有利用好，沒(méi)有教好學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，那么這個(gè)小組學(xué)習(xí)就沒(méi)有意義，達(dá)不到理想的效果。那么教師們應(yīng)該怎么做？首先，教師要教會(huì)學(xué)生們自己思考，還要學(xué)會(huì)請(qǐng)教他人。教師們不要在學(xué)生一遇到難題時(shí)就立馬講解給他們，要讓他們先自己思考，自己想不出就問(wèn)問(wèn)學(xué)生，都不會(huì)就一起想辦法。實(shí)在不行再來(lái)問(wèn)教師，教師再對(duì)他們進(jìn)行講解，最后讓他們自己總結(jié)一下，到底是哪一點(diǎn)沒(méi)想到，導(dǎo)致沒(méi)有得出結(jié)果。其次，就是小組的人員分配要合理。因?yàn)椴皇敲總€(gè)學(xué)生都是那種活潑外向，積極發(fā)言的，所以教師應(yīng)該先鼓勵(lì)那些內(nèi)向的學(xué)生多提問(wèn)，多發(fā)言，先把他們的潛力激發(fā)出來(lái)，不要讓他們老是悶悶不樂(lè)，對(duì)課堂沒(méi)有參與感，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有成就感，那么學(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)認(rèn)真，課堂效率就不會(huì)高。教師們可以以學(xué)習(xí)好的帶動(dòng)學(xué)習(xí)差的，積極的帶動(dòng)沉默的為原則，讓學(xué)生們之間互幫互助，長(zhǎng)短互補(bǔ)，這樣學(xué)生們才能在困難上集思廣益，最終得到結(jié)果。教師們還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生們相互支持，學(xué)會(huì)配合，也要勇于指出學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，讓學(xué)生們不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，引起不必要的沖突。最重要的是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，在他人陳述意見時(shí)不要打斷他人，反駁別人也要有理有據(jù)，不要無(wú)理取鬧。

四、建立和諧師生關(guān)系

“師者，傳道授業(yè)解惑也，親其師才能信其道?！彼越處焸儜?yīng)該處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，首先，要讓學(xué)生們相信你的人，他們才能相信你所傳授的知識(shí)。學(xué)生們喜歡你這個(gè)人自然會(huì)對(duì)你的課堂感興趣，如果學(xué)生們討厭你這個(gè)人，那么你的課堂再有趣味，學(xué)生們都不會(huì)聽。其次，教師們需要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生們的基礎(chǔ)，對(duì)他們的能力有所了解，這樣才能對(duì)癥下藥，在課堂上講以他們的能力能聽懂的知識(shí)，他們需要了解的知識(shí)，不讓課堂與現(xiàn)實(shí)脫軌。然后，教師們要多留給他們一些獨(dú)立思考的時(shí)間，然后提問(wèn)，通過(guò)這種方式與他們互動(dòng)。課下也要與學(xué)生們多多聊天，讓他們信任你，這樣你有問(wèn)題他們才會(huì)人回答，才會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽你講。最后，教師們?cè)谡n堂上要多注意學(xué)生們的狀態(tài)，多問(wèn)問(wèn)他們是否能聽懂，不要只顧自己講。如果他們長(zhǎng)時(shí)間聽不懂你講課就不會(huì)再認(rèn)真聽。

要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課題效率，最重要的是教師們自己教學(xué)的改革，自我提升，突出教學(xué)重點(diǎn)，采用多種形式，提高課堂趣味，吸引學(xué)生們的注意力。還有就是教師們要多與學(xué)生互動(dòng)，多關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生們足夠信任你，喜歡你，這樣他才會(huì)對(duì)你的課堂感興趣。一個(gè)好教師不僅僅是要教學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生們，做一個(gè)值得學(xué)生信任的教師。只有先成為一個(gè)好教師，才能有一個(gè)教學(xué)效率高的課堂。