樊密

【摘 要】體育的教學(xué)對于學(xué)生來說是十分重要的，它關(guān)乎著學(xué)生的健康成長?，F(xiàn)在的很多學(xué)生往往都因為學(xué)業(yè)的繁重，而放棄了體育的學(xué)習(xí)，小小年紀身體就不好，總是會經(jīng)常的生病。因此，教師一定要重視體育課的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 教學(xué)方法 探討

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.148

小學(xué)階段是一個學(xué)生開始進行教育的初始階段，也是他們的啟蒙階段，在小學(xué)的時候，對學(xué)生進行體育教學(xué)，不僅僅有助于學(xué)生進行自身身體質(zhì)量的提高，還可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣?？墒乾F(xiàn)在的體育教學(xué)方法還是存在著很大的不足，從而導(dǎo)致了體育教學(xué)的效率不是很高。教師在平時的體育教學(xué)中，要了解學(xué)生的身體情況，不斷地對教學(xué)方法進行新的嘗試，通過不斷地測試選擇出適合學(xué)生的教學(xué)方案，從而不斷地提高體育教學(xué)的效率。

一、加強體育教學(xué)中的理論教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

體育對于大家來說常見的教學(xué)方式就是訓(xùn)練，訓(xùn)練再訓(xùn)練，教師在平時的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓學(xué)生進行一些簡單的自由活動和一些訓(xùn)練。這樣的教學(xué)方式是很不正確的，因為學(xué)生只是為了應(yīng)付老師而鍛煉身體，而不是真心進行鍛煉。對于體育學(xué)生還是提不起過多的興趣，因此教師一定要不斷的進行創(chuàng)新，讓學(xué)生眼前一亮，感受到一個完全不一樣的體育課。教師可以先從學(xué)生的體育理論知識進行教學(xué)，重視體育理論知識的講解，讓學(xué)生可以更好的、更加清晰地了解到體育對于我們的重要性。教師一定要從體育的有利性和體育的知識技能方面，不斷向?qū)W生灌輸自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的思想，讓學(xué)生對于體育知識有一定的了解，發(fā)展學(xué)生獨立思考的能力和鍛煉能力。教師一定要尊重學(xué)生的想法和建議，根據(jù)學(xué)生的意見不斷地進行調(diào)整自己的理論教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法才會更加的適合學(xué)生，才會和課堂更好地呼應(yīng)。

學(xué)校也要不斷地重視學(xué)生的體育教學(xué)，一定要完善一個好的教學(xué)系統(tǒng)和嚴格的考試系統(tǒng)，讓學(xué)生，教師和家長知道學(xué)校對于體育方面的重視程度，讓家長和學(xué)生一起進行體育的學(xué)習(xí)。在大家的共同努力之下不斷地提升學(xué)生的身體素質(zhì)和對于體育學(xué)習(xí)的興趣。

二、將“教學(xué)”和“玩”相結(jié)合，進行新式的教學(xué)方法

（一）教師可以進行游戲教學(xué)的方法

小學(xué)生從本質(zhì)上來說就是一個小孩子，在他們心里面愛玩的天性還是占主導(dǎo)地位的，教師不妨將游戲和上課相結(jié)合起來，讓學(xué)生不僅僅可以在訓(xùn)練之中增強自己的身體素質(zhì)，還可以感受到游戲的樂趣。教師可以將游戲和訓(xùn)練相融合，根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)可以制定不同的一些簡單小游戲，讓學(xué)生在開心玩游戲的同時也可以加強自己的訓(xùn)練。

比如丟手絹這一項游戲，不僅僅可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，而且還可以訓(xùn)練學(xué)生的爆發(fā)力，讓學(xué)生在追逐的過程中享受到跑步的樂趣。在平時的訓(xùn)練中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的跑，跳和走等等方面來進行游戲的設(shè)計。如果教師僅僅是進行動作分解，要領(lǐng)的講解，學(xué)生進行練習(xí)的教學(xué)模式的話，學(xué)生就會感覺到訓(xùn)練的枯燥性和無趣性。這樣學(xué)生的積極性就會不斷地減弱，學(xué)生就會對體育缺少學(xué)習(xí)的興趣，那么在上體育課的時候，由于學(xué)生缺少對體育學(xué)習(xí)的樂趣，就會很敷衍的進行教學(xué)活動，那么體育教學(xué)的質(zhì)量也會不斷地下降。因此，教師可以以游戲的方法來進行教學(xué)。

（二）教師可以進行情景教學(xué)的方法

教學(xué)情境一般都是用來將學(xué)生帶進學(xué)習(xí)氛圍的，教師可以通過對于教學(xué)情境的創(chuàng)建，讓學(xué)生可以更好的投入到體育學(xué)習(xí)的氛圍中，教師可以根據(jù)學(xué)生們的興趣，來進行一個簡單的分組，學(xué)生可以和自己有著相同興趣的學(xué)生進行交流和切磋，這樣，學(xué)生可以更好的鍛煉自己的運動能力，并且增強自己的專業(yè)知識的能力。教師一定要圍繞著學(xué)生的各類指標(biāo)和學(xué)習(xí)的情況來進行設(shè)計情景教學(xué)的方案。

（三）教師一定要將學(xué)生們放在首位

一切的教學(xué)活動都是圍繞著學(xué)生來進行的，學(xué)生是一切教學(xué)活動的主體，教師在平時設(shè)計教學(xué)活動時，一定要圍繞著學(xué)生來進行，教師在平時一定要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的狀況來對不同的學(xué)生進行不同的教學(xué)方案設(shè)計。教師可以讓學(xué)生在上課的時候做一次“小教師”，在當(dāng)“小教師”的過程中，學(xué)生可以知道自己的錯誤在什么地方，可以更好的糾正自己動作上的錯誤，并且讓其他的學(xué)生對“小教師”進行糾正，這樣不僅僅可以提高學(xué)生之間互幫互助的關(guān)系；提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的樂趣；還可以提高學(xué)生的參與度和熱情。教師可以讓學(xué)生進行小組組合，這樣學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識，還能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到他人的長處。

“玩”有兩層含義，一個就是簡簡單單地進行玩耍，不帶一絲的雜意，還有一種就是有目的的玩，教師就是要讓學(xué)生進行有目的的玩，讓學(xué)生可以在玩中好好地學(xué)習(xí)，或者是在學(xué)習(xí)中好好地玩。有句話說得好，有一種是放松的學(xué)霸。那么教師可以讓學(xué)生成為那種放松的學(xué)霸，來進行體育的教學(xué)。

三、教師要熟悉學(xué)生的身體狀況，進行適合學(xué)生的訓(xùn)練

學(xué)生的身體素質(zhì)是很重要的，一個人的身體素養(yǎng)是一個人的重要指標(biāo)，教師在剛開始的時候，可以進行一個簡單的小測試，測試學(xué)生最開始的身體素質(zhì)，對于學(xué)生的身體素質(zhì)有一個簡單的認知，對于之后的教學(xué)，教師就可以更清晰的教學(xué)安排。在經(jīng)歷過一段時間的訓(xùn)練之后，教師可以再次進行一個簡單的階段測試，通過這樣的測試來進行對學(xué)生訓(xùn)練結(jié)果的測試和學(xué)生身體素質(zhì)的測試，看一下最近的訓(xùn)練是否有所效果，再根據(jù)新的數(shù)據(jù)來對之后的教學(xué)方式進行調(diào)整和改善，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，來對不同階段的學(xué)生進行不同的教學(xué)計劃。這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很重要的幫助，學(xué)生可以更好的進行與自己適合的訓(xùn)練，學(xué)生也可以根據(jù)自己的情況在私下進行一些簡單的訓(xùn)練，讓自己可以跟上其他學(xué)生們的進程。因此，教師對于學(xué)生的了解是很重要的，這樣才可以更好的進行對于學(xué)生的訓(xùn)練。

四、結(jié)束語

總而言之，體育課的教學(xué)是十分有必要的，學(xué)生一定要重視體育方面的學(xué)習(xí)，教師要通過對于體育教學(xué)中存在的問題進行思考，探索出解決方法，以便教學(xué)活動能順利的開展。在新式素質(zhì)教學(xué)中，教師就可以更好的進行體育方面的思考，不斷地進行體育方面的鍛煉和豐富教學(xué)方法，一定要增強體育教學(xué)的趣味性和學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校一定要重視學(xué)生在體育方面的教學(xué)，并且學(xué)校還要建立完整的教學(xué)系統(tǒng)和考試系統(tǒng)，讓學(xué)生感受到學(xué)校對體育課程的重視。這只是筆者的簡單想法，不足之處，還望指正。