劉友玲

【摘 要】中國(guó)是四大文明古國(guó)之一，在幾千年前就建立了文明。作為一名中國(guó)人，不論時(shí)代如何變遷，社會(huì)怎樣發(fā)展，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是我們永遠(yuǎn)的課題。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與西方文化的影響下，傳統(tǒng)文化受到巨大的沖擊，我們教師應(yīng)該做的，就是從小培養(yǎng)中國(guó)青年的傳統(tǒng)文化意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 傳統(tǒng)文化 創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.186

傳統(tǒng)文化的傳承需要我們每一個(gè)人付諸行動(dòng)去學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)，但是在現(xiàn)今快速發(fā)展的時(shí)代，人們的生活節(jié)奏普遍加快，大部分人完全顧及不上去發(fā)展傳統(tǒng)文化。因此，我提議在幼兒園，即孩子學(xué)習(xí)之初就重視培養(yǎng)傳統(tǒng)文化。采取創(chuàng)新策略，使孩子們盡早接觸并了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化。從小培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)在于能夠讓孩子們形成學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的定型思維，在日常生活中習(xí)慣并重視傳統(tǒng)文化。因此，下面我將重點(diǎn)介紹關(guān)于幼兒園傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新策略。

一、傳統(tǒng)文化發(fā)展的現(xiàn)狀

當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越重視教育的發(fā)展，受到良好的教育能夠很大程度的幫助一個(gè)人變得優(yōu)秀，甚至改變?nèi)松壽E。接下來(lái)我將談?wù)勱P(guān)于幼兒園的傳統(tǒng)文化教育。我們都知道，隨著社會(huì)的變革與發(fā)展，我們的生活、學(xué)習(xí)以及工作被更多的元素所充實(shí)，我們需要考慮的東西更多，接觸的事物也越來(lái)越新奇，同時(shí)我們距離傳統(tǒng)的生活模式也就越來(lái)越遙遠(yuǎn)，有很多現(xiàn)代人對(duì)于歷史毫無(wú)興趣并且也從不會(huì)去學(xué)習(xí)與傳承我們的傳統(tǒng)文化，認(rèn)為這與我們的生活相關(guān)性不大。在高校中，學(xué)校通常會(huì)開設(shè)傳統(tǒng)文化方面的課程，然而學(xué)生對(duì)此的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他專業(yè)課以及興趣特長(zhǎng)課程。對(duì)于這種現(xiàn)象若不采取措施改善的話，那么久而久之，我們的祖國(guó)將會(huì)成為一個(gè)失去傳統(tǒng)文化的國(guó)家。因此，傳統(tǒng)文化的教育與發(fā)展是我們每一個(gè)國(guó)人應(yīng)該重視的。

二、在幼兒園中推行傳統(tǒng)文化教育

幼兒園階段的學(xué)生普遍為兩歲到六歲，正是孩子們的思維啟發(fā)階段與學(xué)習(xí)引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該充分重視這一時(shí)間段的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，而不是因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小就忽略這一時(shí)期的教育。從幼兒園階段，給孩子們營(yíng)造濃烈的傳統(tǒng)文化氛圍，在日常生活學(xué)習(xí)中逐漸向他們滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意識(shí)，讓他們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的習(xí)慣，形成一種慣常的生活模式。當(dāng)老師切實(shí)采取措施去引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)了，他們會(huì)在以后的成長(zhǎng)中自然而然的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，也會(huì)以自己的切身行動(dòng)去影響周圍的人們，并且將傳統(tǒng)文化傳承給下一代。如此循環(huán)，那么在不久的將來(lái)，我們社會(huì)的公民們對(duì)于傳統(tǒng)文化的態(tài)度會(huì)在很大程度上發(fā)生改變，并且傳統(tǒng)文化也能得到它應(yīng)有的重視。

三、幼兒園傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新策略

說(shuō)到教育，就不得不重點(diǎn)考慮教學(xué)方法。尤其是針對(duì)傳統(tǒng)文化這一特殊的課題，它不同于語(yǔ)數(shù)外物化生等學(xué)科，有具體的公式、數(shù)據(jù)、題目框架等。傳統(tǒng)文化是由人們長(zhǎng)期的生活習(xí)俗、生態(tài)民情、政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、甚至是思想中體現(xiàn)出來(lái)的。中國(guó)由原始社會(huì)到奴隸制社會(huì)到封建社會(huì)再到現(xiàn)在的社會(huì)主義社會(huì)，經(jīng)歷了幾千年，要說(shuō)傳統(tǒng)文化，又豈是能簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單概括與定義的呢？因此要對(duì)孩子們進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，就一定要注意把握好教學(xué)方法，針對(duì)歷史，結(jié)合實(shí)際，老師盡量采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，力求用盡量新奇的、有趣的方法，使學(xué)生能夠深刻的把傳統(tǒng)文化學(xué)到心里去。那么下面我就簡(jiǎn)單講幾點(diǎn)傳統(tǒng)文化教育的創(chuàng)新策略。

（一）以生活作為最好的實(shí)踐載體

在生活中養(yǎng)成傳承傳統(tǒng)文化的習(xí)慣才最能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的成功。那么，我們何不直接以生活為教學(xué)載體，讓學(xué)生們通過(guò)生活去完成傳統(tǒng)文化這一課程所布置的任務(wù)，讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)。這樣的方法最能讓學(xué)生深切體會(huì)到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也最能讓他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面我簡(jiǎn)單舉個(gè)例子，當(dāng)老師要給學(xué)生講傳統(tǒng)節(jié)日這一課題的時(shí)候，我們可以先讓學(xué)生們動(dòng)腦想想，自己平時(shí)過(guò)了哪些節(jié)日，比如春節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)等等，當(dāng)然，對(duì)于幼兒園的學(xué)生，老師只用語(yǔ)言去溝通可能不會(huì)很順利，這里我們可以利用畫冊(cè)，把各種節(jié)日較鮮明的特征畫出來(lái)或者在ppt上展示，這樣有利于交流理解。最重要的是，學(xué)生們說(shuō)的節(jié)日并不全都是傳統(tǒng)節(jié)日，這時(shí)老師就要注意正確引導(dǎo)了，首先通過(guò)介紹讓他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有大概的了解，再利用傳統(tǒng)節(jié)日的實(shí)際性，當(dāng)過(guò)節(jié)時(shí)，給孩子們布置具體任務(wù)，比如在節(jié)日時(shí)做一些具體的事情，如看哥哥姐姐玩煙花爆竹、和爸媽一起給祖先上墳、吃粽子，看龍舟比賽等等，并讓他們?cè)诠?jié)后與老師和同學(xué)們一起討論各自在過(guò)節(jié)日時(shí)的經(jīng)歷與心情。利用這種通過(guò)在實(shí)際生活中實(shí)踐的方式，從而感受與體會(huì)傳統(tǒng)文化，幫助孩子們更直觀的學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)文化。

（二）正確利用網(wǎng)絡(luò)與多媒體

現(xiàn)在的孩子普遍愛(ài)玩電子產(chǎn)品，喜歡拿家長(zhǎng)的手機(jī)、電腦、平板的來(lái)玩。老師可以合理利用這一現(xiàn)象，用電子產(chǎn)品與網(wǎng)絡(luò)來(lái)吸引學(xué)生的注意力。老師在課堂中利用多媒體給孩子們展示一些短視頻、圖片、寓言故事等等，讓他們通過(guò)觀看這些內(nèi)容來(lái)了解傳統(tǒng)文化。這樣的教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單，但又能夠很好的引起學(xué)生的興趣。同時(shí)，老師可以與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)配合教學(xué)，在家里也時(shí)常給孩子們看一些古代動(dòng)畫片、拍古裝照片等等，多讓孩子們了解與傳統(tǒng)文化有關(guān)的知識(shí)，服裝、禮儀、祭祀、吃食等等，這些都不需要太刻意，只要在生活中老師和家長(zhǎng)時(shí)常正確引導(dǎo)即可。

（三）打造濃烈的校園傳統(tǒng)文化氛圍

當(dāng)學(xué)生們時(shí)常處于濃烈的傳統(tǒng)文化氛圍中時(shí)，他們接收知識(shí)的速度會(huì)更快，并且也能更積極的投入其中。建議老師和學(xué)校在進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育課的時(shí)間段里，把教室或者學(xué)校的一些走廊、墻壁等進(jìn)行裝飾?？梢援嫳诋?、張貼古詩(shī)詞等等，在學(xué)校制造濃烈的傳統(tǒng)文化氛圍。對(duì)于幼兒園這樣的小朋友們，色彩豐富的古畫和形式多樣的古風(fēng)模型一定會(huì)引起他們的興趣，這樣一來(lái)，孩子們長(zhǎng)時(shí)間處于濃烈的傳統(tǒng)文化氛圍中，自然而然會(huì)受到傳統(tǒng)文化的熏陶，即使他們還不太會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是在孩子的心理上一定是能夠起到啟發(fā)作用的。

四、結(jié)束語(yǔ)

以上介紹了關(guān)于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)今社會(huì)中被人們忽視的現(xiàn)狀以及如何在幼兒園中采取創(chuàng)新策略進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化的教育不是一蹴而就的，需要國(guó)人們共同長(zhǎng)期的努力，對(duì)于歷史悠久的中國(guó)，我們不能忘記經(jīng)過(guò)歲月洗禮留下來(lái)的傳統(tǒng)文化，應(yīng)該積極將其發(fā)揚(yáng)傳承下去。老師和家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合歷史與實(shí)際生活，充分運(yùn)用創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)孩子們的傳統(tǒng)文化意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。