鄧英全

【摘? ? 要】隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種創(chuàng)新科技都進(jìn)入到了我們的生活，教育事業(yè)也不甘落后。在這篇文章中將提出一系列教學(xué)方案，詳細(xì)講述怎樣在教學(xué)過程中使用微視頻，以此來提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和思維能力。

【關(guān)鍵詞】微視頻? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.045

微視頻的出現(xiàn)為數(shù)學(xué)教學(xué)注入了新的力量，可以迅速燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是微視頻在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用還不太熟練。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師我們要順應(yīng)時代發(fā)展，不斷開創(chuàng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，順應(yīng)每個時代的不同需求。在以往的教學(xué)課堂當(dāng)中，一節(jié)課的教學(xué)時間一般40分鐘左右，在這個過程中學(xué)生需要記住很多個知識點(diǎn)，但是在長時間的學(xué)習(xí)中學(xué)生很難集中注意力。古板的教學(xué)方式總是讓人感覺到枯燥無味，久而久之還可能會讓人失去學(xué)習(xí)興趣。

一、微視頻的概念

這幾年出現(xiàn)的微視頻教學(xué)彌補(bǔ)了全過程教師教學(xué)的枯燥乏味，以不可抵擋的趨勢迅速占領(lǐng)一定的教學(xué)地位。微視頻以其短小精悍的優(yōu)勢，把課程的濃縮精華集中在短短的幾分鐘之內(nèi)，能夠利用心理學(xué)的觀點(diǎn)讓學(xué)生覺得輕松簡單最后達(dá)到易學(xué)的目的。微視頻的概念是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)之上的，微視頻打造的微課，主要是利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和微視頻的碎片化學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)加強(qiáng)鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)知識。微視頻可以將復(fù)雜繁瑣的知識碎片有機(jī)地整合，精簡教學(xué)內(nèi)容，并通過短視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生。通常情況下，教師應(yīng)該把一段微視頻的時間保證在5～10分鐘，主要作用是幫助學(xué)生理清重要知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系或者是幫助學(xué)生記憶相關(guān)公式，將抽象化為形象。如果是平時講課，教師應(yīng)該還要配以仔細(xì)的講解和課外的延伸，在復(fù)習(xí)階段時，教師可以再次給學(xué)生播放相關(guān)視頻，便于學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)生思維能力

小學(xué)生的年齡比較小，因此特別容易對新穎的東西感到好奇，但是好奇心是一方面，學(xué)習(xí)又是另外一方面，大多數(shù)小學(xué)生都會因?yàn)楣诫y理解，知識點(diǎn)難記，而因此沒有興趣也不想繼續(xù)學(xué)下去。教師制作播放微視頻，學(xué)生會認(rèn)為學(xué)習(xí)內(nèi)容簡單，因此產(chǎn)生相關(guān)學(xué)習(xí)興趣，然后會降低學(xué)習(xí)戒備心，從而讓他們在看視頻時開動腦筋，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

眾所周知，數(shù)學(xué)可以鍛煉學(xué)生的思維能力，所以對于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，同樣可以利用微視頻來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。利用微視頻，還可以將難懂的知識點(diǎn)形象化生動化，知識來源于生活，如果將知識和生活有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活當(dāng)中去是再好不過的。生活中處處都存在數(shù)學(xué)問題，平時教師可以拍攝一些關(guān)于生活的簡單數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生想想有沒有更好的解決方式，以此來鍛煉學(xué)生的思維能力。同時教師也可以鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，然后拍攝下來，在課堂上播放，讓其他學(xué)生一起思考增長見識。微視頻短小精悍，短小是因?yàn)樗挥卸潭?分鐘左右，精悍則是因?yàn)樗w的知識面廣，涉及的范圍多，能夠提高數(shù)學(xué)課堂效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

微視頻的使用不僅是因?yàn)樗绦s高效，更是因?yàn)樗軌虺浞值丶袑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的耐心和毅力。一堂課幾十分鐘，教師長時間的講課，難免會讓人產(chǎn)生睡意。而微視頻可以很好的避免這種情況，利用它對學(xué)生進(jìn)行長期訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、集中注意力的良好習(xí)慣。但是微視頻也有它的缺點(diǎn)，它以知識點(diǎn)零散碎片化的形式出現(xiàn)，沒有系統(tǒng)教學(xué)和統(tǒng)一的主線，于是相應(yīng)知識點(diǎn)得不到關(guān)聯(lián)，雖然可以重復(fù)播放，但是讓小學(xué)生自己理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系還是尤為困難。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要合理利用微視頻將知識點(diǎn)相互對比和將相關(guān)知識串聯(lián)起來，為學(xué)生們詳細(xì)講解。微視頻學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師可以通過錄微視頻的方式來解答相關(guān)問題。當(dāng)某一個問題學(xué)生犯錯人數(shù)較多，教師可以通過錄微視頻講解，學(xué)生通過利用多媒體反復(fù)觀看視頻，最終將這一問題解決。當(dāng)某一位或幾位學(xué)生自己存在問題時可以找到教師詢問，在當(dāng)時學(xué)生可能搞清楚了問題，但是過幾天又犯同樣錯誤，這時再去詢問教師難免會尷尬，所以以防萬一可以讓教師提前拍好視頻，自己在課下反復(fù)學(xué)習(xí)。同樣的，對于不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式，有些學(xué)生底子好，教師可以拍攝難度稍微大的微視頻給他們，讓他們向更好的方向發(fā)展，而另外一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師可以利用微視頻給他們彌補(bǔ)缺陷，將他們的基礎(chǔ)盡早補(bǔ)起來。

四、利用微視頻將課堂效率最大化

所謂物盡其用，就是說要充分利用資源，一點(diǎn)不浪費(fèi)。微視頻也應(yīng)該做到如此，我們應(yīng)該把它的作用發(fā)揮到極致，才不會浪費(fèi)教師的心血，而學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣才會去主動學(xué)習(xí)。教師可以利用微視頻讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)對于大多數(shù)學(xué)生來說都是很困難的，所以不會主動去做。但是如果教師可以把預(yù)習(xí)內(nèi)容拍攝成一個短短的微視頻，對于看不懂課本的學(xué)生們來說都是喜聞樂見的。通過微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，學(xué)生們可以對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，提前知道教師要講解一些什么內(nèi)容，同時在這個過程當(dāng)中也可以產(chǎn)生一些思考，甚至還會產(chǎn)生一些疑問。利用數(shù)學(xué)教學(xué)微視頻課前預(yù)習(xí)，不僅可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以提高他們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

同樣的，在教學(xué)過程中也可以使用微視頻，比如在學(xué)習(xí)體積面積時，對于多個物體的疊加，有些學(xué)生不清楚哪些面是被遮擋了，哪些部件是不需要算的，教師便可以據(jù)此做一個微視頻，制作3D立體的物體，形象化的向?qū)W生們展示，同時跟著物體各個角度的旋轉(zhuǎn)，學(xué)生的頭腦也跟著活躍起來而更加專注。在數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)束過后，教師也可以做一個總結(jié)視頻，將這堂課的重難點(diǎn)再次強(qiáng)化講解，所有相關(guān)公式再次滾動播放引起學(xué)生的記憶和注意。平時教師也可以為有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生準(zhǔn)備一些關(guān)于深奧的學(xué)習(xí)內(nèi)容的微視頻，為他們未來的發(fā)展指明方向。

教師要在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)生對教師的教學(xué)評估以及微視頻是否合理利用等相關(guān)意見進(jìn)行合理整改。教師要結(jié)合實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)時機(jī)將微視頻插入課堂教學(xué)，最大化發(fā)揮微視頻的作用。由于每個班級的情況不同，教師要根據(jù)不同的班級做不同的教學(xué)安排，找出最適合各個班級的微視頻教學(xué)方式，利用微視頻也要注意揚(yáng)長避短，切勿因?yàn)槲⒁曨l而失去了教師應(yīng)有的教學(xué)責(zé)任。希望小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠聯(lián)起手來共同為教育事業(yè)添磚加瓦。