李燕

【摘? ? 要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，對(duì)人才創(chuàng)新能力方面的要求也日益增長(zhǎng)。因此，教師的教學(xué)就不能再局限于傳統(tǒng)教學(xué)，要尋找多種多樣的教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的添加培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文? 創(chuàng)新能力? 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.085

由于語(yǔ)文學(xué)科本身的特點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)多且瑣碎，而且大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)都需要學(xué)生進(jìn)行記憶，這就給學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)造成了一定困擾。再加上教師一些錯(cuò)誤的思想觀念和不太合理的教學(xué)方法，使得學(xué)生很容易出現(xiàn)厭學(xué)的心理，這些問(wèn)題和現(xiàn)象都是很?chē)?yán)重的，必須引起教師的注意。教師首先要從思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念不能僅僅局限于傳統(tǒng)的教學(xué)，而是要做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)和使用新的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求，而通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平就是一個(gè)很好的辦法。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，教師們并沒(méi)有重視起對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師們認(rèn)為只要把該講的知識(shí)點(diǎn)都講解給學(xué)生，然后再加強(qiáng)一下學(xué)生解題能力，那么學(xué)生就能夠在考試中取得一個(gè)好的成績(jī)。而且教師們還認(rèn)為創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)并沒(méi)有什么很大的幫助，所以教師在日常教學(xué)中就沒(méi)有實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施。但是事實(shí)并不是這樣的，創(chuàng)新能力對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，因?yàn)楝F(xiàn)在的語(yǔ)文考試的題型變得越來(lái)越靈活，不像以前那么固定，所以需要學(xué)生在分析題目和解答問(wèn)題的時(shí)候更加靈活，而創(chuàng)新能力就能夠幫助學(xué)生活躍他們的思維，讓學(xué)生能夠更加自如的應(yīng)對(duì)這些題目。

雖然有的初中語(yǔ)文教師已經(jīng)意識(shí)到了創(chuàng)新能力對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是他們?cè)诓扇【唧w措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的時(shí)候，并沒(méi)有取得預(yù)期的效果，甚至得到了相反的效果。這就是可能教師在采取措施的過(guò)程中，太過(guò)死板，完全使用其他教師的教方法，并沒(méi)有考慮到實(shí)際情況，沒(méi)有考慮到這些教學(xué)方法是不是真正的適合自己的學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

（一）教師要從教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新

大多數(shù)的初中語(yǔ)文教師依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，當(dāng)然這里我們不是在否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)的作用，只是傳統(tǒng)的教學(xué)法已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，教師要積極地尋找和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持新鮮感，借此培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于語(yǔ)文的興趣。而且老師在創(chuàng)新教學(xué)方法的時(shí)候，要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，盡可能的選擇一些適合學(xué)生的教學(xué)方法，同時(shí)也要讓學(xué)生充分感受到新課程改革的作用，讓他們可以逐漸地接受新課程改革的內(nèi)容，畢竟學(xué)生之前一直使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，突然轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法同樣也會(huì)讓學(xué)生非常不適應(yīng)，如果不盡快的改變這一現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生而言有著非常大的消極影響。

最重要的是，老師在創(chuàng)新教學(xué)方法的時(shí)候，要多結(jié)合一些其他老師的意見(jiàn)，不要總是覺(jué)得自己的教學(xué)方法就是最正確的，要學(xué)會(huì)與他人分享自己的想法，并且讓其他老師幫助自己思考一下自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

雖然現(xiàn)在很多老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新課程改革的重要性，也在逐漸地改善自己的教學(xué)方法，但是很多老師的觀念仍然沒(méi)有太大的變化，他們依舊在使用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根本沒(méi)有融合新時(shí)代的觀念，如果老師一直處于這種狀態(tài)，那他們得教學(xué)過(guò)程將變得非常艱難，畢竟老師非常容易受到自己觀念的影響。因此，老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們能夠逐漸地改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以接受到比較新穎的教學(xué)方法。老師在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的時(shí)候，首先要了解一些比較新穎的觀念，同時(shí)也要知道這些觀念能夠帶給學(xué)生的一系列好處，以此來(lái)讓老師知道這種觀念的重要性，畢竟每位老師都是真心實(shí)意的希望自己的學(xué)生可以得到比較優(yōu)良的教育，希望他們可以取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，老師也要盡可能地把課堂讓給學(xué)生，讓他們能夠充當(dāng)課堂的主人，發(fā)揮主體作用，而且老師也要讓學(xué)生能夠擁有絕對(duì)的主動(dòng)權(quán)，讓他們可以根據(jù)自己的思路思考問(wèn)題，同時(shí)也要讓他們想一些適合自己的教學(xué)方法，老師要結(jié)合學(xué)生想的教學(xué)方法得知他們的創(chuàng)新能力，以此來(lái)更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，當(dāng)然，老師也要盡可能的采取學(xué)生想出的教學(xué)方法，讓他們知道自己的想法是有用的，以此來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)新思想，讓他們可以更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。

（三）充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用

雖然現(xiàn)在老師可以使用的教學(xué)工具有很多，但是真正能夠起到作用的卻很少，而且有一些老師根本沒(méi)有完全的使用這些工具，也沒(méi)有充分發(fā)揮教學(xué)工具的輔助作用，不僅如此，即便老師在課堂上使用教學(xué)工具，也只是簡(jiǎn)單的使用它們，根本沒(méi)有采取合適的方法，正是因?yàn)槿绱?，學(xué)生的語(yǔ)文水平并沒(méi)有因?yàn)榻虒W(xué)工具的出現(xiàn)而有很大的提升。所以，在平常的語(yǔ)文課堂上，老師要充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用，讓學(xué)生可以感受到教學(xué)工具帶給自己的好處，進(jìn)而更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，畢竟初中是一個(gè)承上啟下的階段，學(xué)生在初中階段打好了語(yǔ)文基礎(chǔ)，那在他們的高中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將變得輕松些。

老師在課堂上最常使用的工具還是多媒體，但是很多老師只是簡(jiǎn)單的使用多媒體技術(shù)展示一些教學(xué)課件，根本沒(méi)有發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，所以老師要多熟悉一下多媒體技術(shù)，多掌握一些比較新穎的技術(shù)，這樣在課堂上可以有效的吸引學(xué)生的注意力，不僅如此，老師可以利用多媒體技術(shù)播放一些教學(xué)視頻以及教學(xué)音頻，讓學(xué)生能夠更換一下學(xué)習(xí)的方式，防止他們對(duì)語(yǔ)文出現(xiàn)厭煩的情緒，最重要的是這些比較新穎的方法也可以有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，畢竟學(xué)生通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的方式非常活躍，學(xué)生的思想也會(huì)非?；钴S。除此之外，老師也可以使用多媒體技術(shù)將抽象的內(nèi)容具體化，語(yǔ)文雖然是一門(mén)文科性學(xué)科，但是它仍然有很多比較抽象的內(nèi)容，這些內(nèi)容是學(xué)生比較難理解的，利用多媒體技術(shù)可以有效的將這些內(nèi)容展示給學(xué)生，同時(shí)也可以讓學(xué)生在這些內(nèi)容中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，以此來(lái)加深自己對(duì)這些知識(shí)的理解程度。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于初中語(yǔ)文這門(mén)課而言有些極其重要的作用，所以在平常的語(yǔ)文課堂上，老師要盡可能的采取一些比較有效的方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也要讓他們不斷地提升自己的語(yǔ)文水平，進(jìn)而取得更加優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)。