呂宇龍

摘 要：隨著自媒體的不斷發(fā)展，獲得信息和發(fā)布信息已經(jīng)不再僅僅是新聞工作者的權(quán)利，普通大眾都能通過相應(yīng)的平臺成為信息爆料人，在這種人人可做記者的現(xiàn)狀下，新聞專業(yè)也需要轉(zhuǎn)變以往的理念，不能僅僅局限于搶時間、拼速度，而是需要將重心放在新聞事實的挖掘、細(xì)節(jié)的探索、信息的加工和社會公平正義的倡導(dǎo)上，以將新聞報道的社會責(zé)任、公正性、客觀性和中立性等充分體現(xiàn)出來。因此，本文對自媒體時代對新聞專業(yè)主義的基本構(gòu)建和自媒體的傳播方式、特點進(jìn)行分析，并對新聞專業(yè)主義需要反思的內(nèi)容加以探討。

關(guān)鍵詞：自媒體時代；新聞專業(yè)主義；構(gòu)建；反思

中圖分類號：G210 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2018）06-0083-03

對于新聞專業(yè)主義而言，其在學(xué)界還存在諸多的爭議，其中最典型的有兩個方面，第一是新聞專業(yè)主義的內(nèi)涵；第二是新聞專業(yè)主義的理論框架，其至今尚未統(tǒng)一。而隨著新聞實踐多年來的發(fā)展，其內(nèi)涵也得到了絕大程度的延伸。

一、自媒體時代新聞專業(yè)主義的建構(gòu)

（一）程式化和職業(yè)化教育

新聞專業(yè)主義相比于法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)，職業(yè)化和程式化的操作流程是其最顯著的特點，而美學(xué)價值和內(nèi)在邏輯也是新聞報道不可或缺的。在新聞專業(yè)主義的定義中，該職業(yè)在社會中具有不可替代的作用，只有通過系統(tǒng)和專業(yè)性的培訓(xùn)才能提高新聞工作者的知識和職業(yè)技能。同時，新聞報道的內(nèi)在邏輯和自身規(guī)律都是非常穩(wěn)定的，其中涉及了各個環(huán)節(jié)和流程，比如采訪報道、編輯加工、議程設(shè)置和審稿等，每個環(huán)節(jié)的操作方法和專業(yè)技巧都有一定程度的差異，而要熟練掌握這些經(jīng)驗，只有通過嚴(yán)格的職業(yè)教育和長時間的新聞實踐才能實現(xiàn)。其中，最早開設(shè)新聞相關(guān)專業(yè)的是美國，其早在1920年就設(shè)立了新聞院系和專業(yè)超過130家大學(xué)，隨后多個國家也開始逐步發(fā)展起了新聞專業(yè)和教育。我國是在1929年開始新聞專業(yè)的教育，而真正開始發(fā)展是在改革開放以后，并在短時間內(nèi)發(fā)展迅速。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，目前國內(nèi)開設(shè)新聞學(xué)和傳播學(xué)等專業(yè)的高校超過700家，相關(guān)本科專業(yè)學(xué)科點已經(jīng)高達(dá)2000個，其中包括了廣播電視新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視編導(dǎo)和新聞學(xué)等。

（二）社會責(zé)任

在向公眾傳播信息時，大眾媒介必須意識到自身所存在的社會責(zé)任，以確保信息產(chǎn)品的真實性和正面性。同時，基于責(zé)任與自由的相互關(guān)系，新聞媒體還需要對公眾利益加以保護(hù)，以促進(jìn)新聞專業(yè)主義的發(fā)展。而在自媒體的發(fā)展現(xiàn)狀下，媒介應(yīng)當(dāng)重視到幾個方面的社會責(zé)任，第一是將相關(guān)公共事務(wù)的觀點和信息加以提供，最大限度服務(wù)于政治制度；第二是通過民智的啟發(fā)，實現(xiàn)自治的目的；第三是將有利于大眾的娛樂項目加以提供；第四是通過廣告溝通進(jìn)行雙方商品和服務(wù)的交易，凸顯經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)；第五是通過對政府的監(jiān)督，確保個人權(quán)利；第六是提高自身經(jīng)濟(jì)實力，以免被特殊利益集團(tuán)所操控?？傊?，媒介應(yīng)當(dāng)以為社會、為公眾服務(wù)為宗旨，并將真實、全面、準(zhǔn)確的信息及時傳遞給大眾，讓媒介成為大眾了解社會動態(tài)和發(fā)展的主要途徑。另外，作為大眾傳播，社會正義的主持和伸張也是其不可推卸的責(zé)任，特別是一些違法及邪惡的社會現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)堅決抨擊和抵制，比如官員貪污腐敗、濫用職權(quán)等行為。

（三）客觀性和中立性

在新聞專業(yè)主義的基本理念中，報道的客觀性和公正性是不可撼動的關(guān)鍵，并避免將記者的個人觀點和偏向摻雜其中。同時，作為新聞報道的底線，客觀性需要將新聞事實真實的反映出來，不能欺瞞大眾，更不允許虛假信息，以站在公正、客觀的角度來看待問題。新聞專業(yè)主義客觀性的原則不僅僅是尊重新聞事實的表現(xiàn)，也是對當(dāng)事人和大眾的尊重。在保證新聞報道客觀、中立和公正的基礎(chǔ)上，國外媒體還因此制定了完善的操作規(guī)范，比如美國媒體就將其分為幾個流程來進(jìn)行，第一是將基本事實在第一段以倒金字塔的方式陳述；第二是報道采用5個W為主；第三是報道時采用第三人稱；第四是對當(dāng)事人的話加以引述；第五是對可以證明事實真相的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；第六是不表明新聞報道的立場；第七是將新聞事實通過兩面進(jìn)行報道。

二、自媒體時代新聞傳播的形式和特點

在自媒體的快速發(fā)展下，傳統(tǒng)媒體將面臨前所未有的發(fā)展危機(jī)，不管是國內(nèi)，還是其他各國，傳統(tǒng)的雜志和報紙受到的沖擊都是巨大的。比如目前市場上的智能手機(jī)、ipad和google網(wǎng)站等，其都在對大眾接觸信息的行為和習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的改變。所以，要重新站穩(wěn)腳跟，并展開盈利模式，傳統(tǒng)媒體勢必需要面臨一場艱難的創(chuàng)新和改革。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2009年僅半年之內(nèi)，美國關(guān)閉的報紙就有105家，其中最具影響的是當(dāng)年宣布破產(chǎn)保護(hù)的論壇報公司，其屬于美國數(shù)一數(shù)二的報業(yè)集團(tuán)，接著一些老牌紙業(yè)也通過網(wǎng)絡(luò)版轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的紙質(zhì)報道，《基督教科學(xué)箴言》則是其中之一。在社會大眾的意識中，自媒體所代表的就是“我的媒體”，即任何公眾都能根據(jù)個人的意愿，將信息發(fā)布平臺進(jìn)行自由搭建、管理和組織。在當(dāng)前的社會發(fā)展中，最主要的自媒體傳播形式包括有，第一是微信、第二是微博、第三是QQ、第四是BBS等。特別是在智能手機(jī)的普及下，大眾能夠隨時隨地地成為信息傳播者，并具備對信息管理的權(quán)力，這種一對一和一對多的信息溝通方式是傳統(tǒng)媒體無法實現(xiàn)的。

總的來說，當(dāng)前自媒體傳播的特點可以分為幾個方面，第一是平民化和草根化的傳播主體，只要擁有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，任何人都能通過微信、微博等平臺將自己所看到的信息和觀點進(jìn)行發(fā)布；第二是復(fù)雜化和多樣化的傳播路徑，自媒體傳播的速度是無法想象的，其可能在幾秒鐘、幾分鐘之內(nèi)被快速的復(fù)制和擴(kuò)散，而這種傳播途徑是多樣化的，這也導(dǎo)致了傳播過程的復(fù)雜化。比如一個人發(fā)布了一條信息，而在被其他人的大量轉(zhuǎn)發(fā)和修改以后，信息將可能再次傳播給信息發(fā)布者，而在這期間，該信息到底途徑了哪些路徑是無法準(zhǔn)確統(tǒng)計的；第三是碎片化和即時性的傳播過程。在自媒體時代，只要具備網(wǎng)絡(luò)工具，發(fā)布者可以對信息隨時進(jìn)行修改、刪除和補充等，整個信息發(fā)布過程并不是穩(wěn)定的，而是隨時具有變化的可能性；第四是交織化和互動化的傳播方式，在自媒體時代，發(fā)布信息屬于一種循環(huán)的過程，并在不斷地進(jìn)行信息的互動、延伸以及反饋，很多時候信息的接受者其實正是信息最初的發(fā)布者。而在更多的時候，由于不斷復(fù)制、更新和轉(zhuǎn)發(fā)信息，該信息就變成了大家的共同作品。

技術(shù)是促進(jìn)自媒體發(fā)展不可缺少的途徑。不管是傳統(tǒng)媒體，還是今天的自媒體時代，信息技術(shù)革命始終屬于變革的根源，比如互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)等，都是一種自媒體的技術(shù)革命。不可否認(rèn)的是，自媒體給社會帶來的影響和沖擊是巨大的，不僅興起了各種新媒體，還轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)媒體傳播信息和消費信息的方式。新聞的報道手法在很大程度上是對傳統(tǒng)新聞觀念的顛覆，這也促使了新聞專業(yè)主義的觀念轉(zhuǎn)變。目前，在新興媒體技術(shù)中比較具有代表性的幾種，比如網(wǎng)絡(luò)電視、搜索引擎、門戶網(wǎng)站、博客、虛擬社區(qū)等，基本都在從數(shù)字媒體逐步延伸到自媒體的階段中，這也將促使自媒體與數(shù)字媒體的融合，繼而進(jìn)入融媒體時代。而在融媒體時代，自媒體將可能成為一種獨一無二的媒體，其他的電視、電話、網(wǎng)絡(luò)和廣播等都將被取而代之。

對于新聞工作者而言，在自媒體時代所需要面臨的壓力將更大。一項單一的工作技能根本無法滿足當(dāng)下的工作需求，必須成為全能型的記者，能身兼多職，比如采訪、撰稿、編輯等，還要熟練掌握非線性編輯、視頻制作和攝像等相關(guān)技術(shù)。同時，新聞記者除了對現(xiàn)場信息進(jìn)行捕捉以外，還需要對新聞事實進(jìn)行大量挖掘，并結(jié)合媒介數(shù)據(jù)庫的使用，將新聞的線索和背后的故事找出來。

三、自媒體時代新聞專業(yè)主義的反思

（一）新聞報道的時效性

在自媒體時代，時效性是新聞報道十分重視的，大多數(shù)媒體在處理信息時基本都是以贏得先機(jī)、搶先發(fā)稿為主要理念。但在這種爭取時間的情況下，很多媒體容易因為新聞的搶發(fā)而忽視了新聞的真實性，不僅可能扭曲事實真相，還可能對社會產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。特別是在自媒體的發(fā)展時代，任何一個重要新聞，哪怕出現(xiàn)在地球的另一端，其都能在數(shù)分鐘內(nèi)傳至全球。即使其中一家媒體早幾分鐘將該新聞報道出，但對于廣大群眾而言，其產(chǎn)生的意義并不明顯。比如前段時間轟動網(wǎng)絡(luò)的陜西榆林產(chǎn)婦跳樓時間，事件一經(jīng)曝光，根本沒有人去關(guān)心誰是發(fā)布信息的最初者，大家只對事件的真實情況、過程、責(zé)任，以及后續(xù)發(fā)展等方面進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。所以，對于受眾者而言，準(zhǔn)確性和深入性是新聞事實報道最為重視的話題，這也能夠說明，自媒體時代的首要任務(wù)并不是最早的信息發(fā)布，而是需要對新聞事實進(jìn)行深入挖掘，并結(jié)合各種信息的綜合分析，給受眾者最真實、全面的新聞，并引導(dǎo)其產(chǎn)生相應(yīng)的思考，將公平正義的社會責(zé)任充分體現(xiàn)出來。

（二）職業(yè)記者面臨的發(fā)展壓力

自媒體的快速發(fā)展離不開Youtube，其傳播形態(tài)也不僅僅局限于論壇、博客和第三方評論網(wǎng)站，而是逐漸發(fā)展到了社會性網(wǎng)站、視頻博客和篩選網(wǎng)站等。數(shù)字技術(shù)是發(fā)展自媒體不可或缺的條件，其也實現(xiàn)了公眾即是記者的現(xiàn)狀。在當(dāng)前，只要能夠具備收集、采編和發(fā)布信息的技術(shù)，普通老百姓都可以有屬于自己的網(wǎng)站、廣播，比如目前，很多年輕人都擁有自己的視頻博客、微博等。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國在2016年底微博用戶已經(jīng)超過8億，而數(shù)量還在每日劇增中。在這種發(fā)展前提下，職業(yè)記者的發(fā)展也將值得思考，其是不是會在人人都是記者的自媒體時代被逐漸消亡。其實，雖然自媒體時代給廣大群眾提供了發(fā)布信息的渠道，并讓很多人擔(dān)任起了記者的工作，但隨著時代的發(fā)展，記者工作也將面臨更加艱巨的挑戰(zhàn)，比如一個全才記者，其必須具備專業(yè)的知識和豐富的實踐經(jīng)驗，而記者要做的并不僅僅是傳播信息，還需要將社會責(zé)任和正義加以承擔(dān)。而要實現(xiàn)這些，新聞工作者必須通過專業(yè)的培養(yǎng)，這并不是普通大眾所能比擬的，特別是其在信息作品的創(chuàng)作方面，肯定會比廣大群眾更具優(yōu)勢。

（三）新聞專業(yè)教育的改革

目前，國內(nèi)的新聞專業(yè)主要重視以下幾個方面的教學(xué)。第一是新聞史；第二是新聞業(yè)務(wù)；第三是新聞傳播學(xué)理論等。其中，新聞史包括兩大板塊，即世界新聞史和中國新聞史；新聞業(yè)務(wù)則是對廣播電視、報紙的采寫和編評培養(yǎng)；新聞傳播學(xué)理論則分為兩個大類，一個是新聞學(xué)理論，一個是傳播學(xué)理論。同時，一些新聞院系還在自身的辦學(xué)特點和基礎(chǔ)條件上新增了一些相關(guān)課程，比如國際新聞、法制新聞和經(jīng)濟(jì)新聞等。在新興媒體的快速發(fā)展下，新媒體應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)新聞?wù)n程已經(jīng)成為大多新聞院系的重點教學(xué)課程，但發(fā)展速度還存在一定的滯后性。所以，國內(nèi)新聞專業(yè)教育可以借鑒國外新聞學(xué)院的課程，比如美國哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院不斷開創(chuàng)了一些新的課程，包括計算機(jī)輔助報道、新媒介先進(jìn)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)新聞等。特別是在自媒體向融媒體時代的發(fā)展階段，新聞專業(yè)教育的變革勢在必行，并需要將教學(xué)重點投放到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)技術(shù)的培養(yǎng)上，比如信息的檢索、篩選、分析等，以培養(yǎng)出適合社會發(fā)展和媒體發(fā)展的應(yīng)用型人才。

總而言之，在自媒體時代，傳統(tǒng)新聞媒體所遭受的沖擊和壓力是巨大的，特別是雜志和報紙這類紙質(zhì)媒體，其發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。而自媒體的發(fā)展也有許多需要改善的問題，比如信息失實、缺乏相關(guān)監(jiān)管制度等。所以，新聞工作者在自媒體時代發(fā)展中，需要不斷提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)道德，將最真實、可靠的信息傳遞給大眾，以凸顯出新聞專業(yè)的社會責(zé)任。

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（責(zé)任編輯 孫國軍）