宋敏

摘 要：本文針對(duì)高校思想政治工作中的文化信息教育進(jìn)行探析，在整個(gè)發(fā)展的趨勢(shì)來說，需要實(shí)現(xiàn)新時(shí)代中國特色的社會(huì)主義思想來進(jìn)行完善，結(jié)合創(chuàng)新文化的力量來實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作的發(fā)展方向，但是現(xiàn)代很多大學(xué)生缺乏文化自信，特別是思想政治文化自信教育工作的意識(shí)淡薄，需要不斷的強(qiáng)化文化自信教育的途徑，實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作的進(jìn)步和穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：文化自信；高校；思想政治工作

一、前言

文化自信是當(dāng)前高校思想政治工作有了更廣泛的認(rèn)識(shí)和發(fā)展過程，對(duì)于高校思想政治工作來說，需要不斷的堅(jiān)定文化自信來實(shí)現(xiàn)當(dāng)前的建立，只有這樣才能完善當(dāng)前民族精神的獨(dú)立，對(duì)于當(dāng)前黨的十九大報(bào)告中，怎么樣才能完善特色的社會(huì)主義發(fā)展方向，推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的文化自信，實(shí)現(xiàn)中國特色的文化自信。在當(dāng)前文化的時(shí)代背景下，高校思想政治工作要不斷重視大學(xué)生文化自信教育工作，加強(qiáng)對(duì)文化自信教育工作推廣，利用我國的歷史和文化為基礎(chǔ)，建立屬于我們自己的教育工作，在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的教育必要性。

二、高校思想政治文化自信的重要性

（一）文化自信是我國建立中國特色社會(huì)主義的根本

對(duì)于當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)來說，為了能夠更加明確我國特色的社會(huì)主義建設(shè)，就要堅(jiān)持和完善文化自信工作，對(duì)于黨建工作上，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)文化自信，就要通過相關(guān)理論和制度及其堅(jiān)持道路來實(shí)現(xiàn)，文化自信是中國自發(fā)展以來的一種美德，習(xí)主席在十八大六中全會(huì)上，堅(jiān)持四個(gè)自信，實(shí)現(xiàn)全國高校思想政治工作的發(fā)展，培養(yǎng)中國特色的社會(huì)主義合格的接班人和創(chuàng)造人，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路，來強(qiáng)化中國特色社會(huì)主義的核心。

（二）文化自信教育在當(dāng)前發(fā)展趨勢(shì)的必要性

文化自信教育是提升當(dāng)強(qiáng)大學(xué)生的文化進(jìn)步和革新，也是傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀的文化能力，因此在進(jìn)行全國高校思想政治工作的強(qiáng)調(diào)，就要不斷的提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從思想政治工作和文化自信教育上來實(shí)現(xiàn)。作為民族的發(fā)展源泉，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定和思想政治覺悟來不斷增強(qiáng)文化自信的教育發(fā)展，從根本上來完善高校的思想世界觀和價(jià)值觀。

（三）文化自信是實(shí)踐的重要性

高校文化自信教育是一門專屬的課程，為了使得高校課程更加有效，就要不斷通過人文素質(zhì)和一些活動(dòng)及其校園文化來實(shí)現(xiàn)文化自信教育的內(nèi)容，在教育渠道上，首先要明確思想政治工作的教學(xué)渠道，為文化自信教育提供了基礎(chǔ)和前提，為文化自信教育在高校思想政治工作中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育內(nèi)容上，對(duì)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐與先進(jìn)文化的認(rèn)同與踐行，在教育效果上，高校文化自信是需要結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展趨勢(shì)，從不足上找原因來提升思想政治工作的有效性。

三、當(dāng)代大學(xué)生文化自信缺乏的問題

（一）大學(xué)生缺乏文化自信的積極態(tài)勢(shì)

高校在文化教育工作中，需要不斷的激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的信息，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，需要結(jié)合中國特色的社會(huì)主義文化，建立完善的教育體系，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷利用文化先進(jìn)性來武裝頭腦，很多大學(xué)生不明確教育實(shí)踐的意義和核心，往往不善于表達(dá)自己的真實(shí)想法，通過文化實(shí)踐和文化交流來進(jìn)滲透，利用積極的態(tài)度來進(jìn)行宣傳，使得學(xué)生從真正意義上去實(shí)現(xiàn)自己的意愿。其次，很多大學(xué)生的生活過于消極，對(duì)于自己的發(fā)展方向和未來的趨勢(shì)有很大的局限性，導(dǎo)致很多態(tài)度不積極，自身對(duì)思想政治工作沒有新的認(rèn)知能力。

（二）通過數(shù)據(jù)研究，大學(xué)生文化自信缺乏的具體表現(xiàn)

當(dāng)代大學(xué)生文化自信的認(rèn)識(shí)不足，但是很多高校思想政治工作仍然不能忽視，對(duì)于文化自信的認(rèn)知來說，缺乏耐心，大學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力較差，具相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代高校在進(jìn)行高校政治學(xué)習(xí)上，學(xué)校的儲(chǔ)備能力較差，很多傳統(tǒng)文化的知識(shí)儲(chǔ)備能力欠佳。第二，對(duì)社會(huì)主義先進(jìn)文化關(guān)注度不夠，缺乏興趣。傳統(tǒng)的文化教育工作來說，社會(huì)主義先進(jìn)文化是建立在當(dāng)前的價(jià)值觀上，利用現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，來實(shí)現(xiàn)民族和科學(xué)的文化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是馬克思主義中國化的重大理論成果，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的體現(xiàn)，堅(jiān)持社會(huì)主義制度，不能盲目崇拜，缺乏警惕，其次是學(xué)校的思想政治教育工作缺乏全面的認(rèn)識(shí)。第三，高校教師在教育工作中滲透性差，使得學(xué)生無法認(rèn)識(shí)到文化自信的真正的意義。在堅(jiān)持走社會(huì)主義道路上，傳統(tǒng)文化教育是協(xié)助教育的發(fā)展必經(jīng)之路，在整個(gè)過程中，怎么樣去讓學(xué)生能夠吸收思想文化自信教育，就要不斷的強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，但是很多高校老師在去了解過程中，沒有切身體會(huì)到文化的精髓，導(dǎo)致在真正的切身體會(huì)中午發(fā)滿足現(xiàn)帶教育的核心。

四、加強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育的路徑探索

文化自信是當(dāng)前發(fā)展的核心，是體現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步的主導(dǎo)思想，為了能夠強(qiáng)化整個(gè)大學(xué)生的進(jìn)步，就要全面認(rèn)識(shí)文化的精神和主體性，通過現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)來完善文化自信的根本。

（一）集中突破，充分發(fā)揮思想政治理論課核心

在進(jìn)行思想政治教育工作來說，不斷滿足學(xué)生的文化需求和課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)步，明確傳統(tǒng)文化和革命文化的需求，實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的途徑，因此在整個(gè)過程中要集中突破，深入挖掘思想政治的文化內(nèi)涵，將思想政治理論課和文化自信教育融會(huì)貫通，在整個(gè)授課方式上，以教學(xué)方法與手段來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，從而提升教學(xué)效果。第二，思想道德是當(dāng)前教學(xué)的基礎(chǔ)，把高校的各個(gè)課程，通過中華優(yōu)秀文化和民族精神進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，把文化自信教育工作進(jìn)行分類，堅(jiān)持社會(huì)主義的實(shí)踐，不斷的優(yōu)化先進(jìn)文化，同時(shí)還要結(jié)合設(shè)計(jì)文化自信教育主題，啟發(fā)大學(xué)生思考在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的過程中，保障中國的文化安全等問題。把各門課程形成一個(gè)有機(jī)結(jié)合的文化自信教育的教學(xué)體系。

（二）高校要建立屬于文化自信的思想政治理論選修課程，形成協(xié)同效應(yīng)

首先，高校思想政治理論課在進(jìn)行開設(shè)上，需要結(jié)合高校的主要教學(xué)方式，來進(jìn)行配套設(shè)置，把傳統(tǒng)的文化教育與現(xiàn)代文化結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德的綜合素質(zhì)，不少高校已經(jīng)開始探索，怎么樣實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的自信，這些課程內(nèi)容需要結(jié)合高校學(xué)生的實(shí)際情況，從而體現(xiàn)課程內(nèi)容豐富性和特色鮮明；其次，在課程開設(shè)過程中，必須把思想政治理論的知識(shí)進(jìn)行深化和拓展，從本質(zhì)到出發(fā)點(diǎn)再到立足點(diǎn)上，都要以習(xí)近平為主的社會(huì)思想道德理論上進(jìn)行突破，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法及其教師隊(duì)伍和特色，為思想政治理論課形成有益的補(bǔ)充，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展過程，從而為大學(xué)生知識(shí)面而不斷成長，有利于為大學(xué)生綜合文化素質(zhì)而進(jìn)步。

（三）全面構(gòu)建高校思想政治工作體系，充分發(fā)揮整體德育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作，需要從全方面的育人和教人做起，把整個(gè)思想政治工作通過一系列的體系進(jìn)行完善，利用科學(xué)的教學(xué)工程來著力發(fā)展，高校工作要結(jié)合現(xiàn)代思想政治方案，來進(jìn)行完善的考核管理，并相互配置一套完整的協(xié)調(diào)運(yùn)作機(jī)制，從文化自信上來說，高校應(yīng)圍繞樹人這一中心環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建思想政治工作體系，從學(xué)習(xí)目標(biāo)到方法上再到整個(gè)組織管理上，來融為一體，并且形成一個(gè)完整和統(tǒng)一及其配套的機(jī)制。例如可以在高校建立一些文化自信的活動(dòng)，建立優(yōu)秀的中華文化，傳承一些文化基因，同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)一些主題思想教育活動(dòng)；從各個(gè)角度上來說，不僅可以繁榮校園文化，還可以創(chuàng)新校園文化品牌，結(jié)合各個(gè)高校的文化特色，來充分發(fā)掘和利用特色的校園文化，推動(dòng)教育功能的和諧性。

五、總結(jié)

綜上所述，本文針對(duì)高校思想政治工程中的文化自信教育進(jìn)行探析，堅(jiān)持走中國特色的社會(huì)主義發(fā)展趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代思想政治教育的重要性，在整個(gè)發(fā)展過程中，需要各個(gè)高校堅(jiān)定大學(xué)生文化自信的重要性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)及其課程實(shí)踐有效性，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化結(jié)合起來，從根本上來完善高校文化自信的發(fā)展意義，同時(shí)還要利用現(xiàn)代文化自信來繁榮當(dāng)前發(fā)展中國特色的社會(huì)主義文化主題，為高校思想政治工作的開展和教育帶來更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

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