邱宇徳

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)革命正在深刻地影響著青年人的生活，改變了青年學(xué)生們的生活方式以及思維方式，尤其是新媒體的出現(xiàn)，改變了青年學(xué)生獲取信息與知識(shí)的方式，信息呈爆炸的形式膨脹并涌向青年們，這些新的現(xiàn)象對(duì)青年學(xué)生的思想影響尤其重大，給高校思想引導(dǎo)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)當(dāng)前黨建帶團(tuán)建工作帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞 高校 黨建 團(tuán)建 問題 措施

中圖分類號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

“黨建帶團(tuán)建”一直是新時(shí)期黨建理論與實(shí)踐的一項(xiàng)重要內(nèi)容，黨的十八大以來，黨中央從提高黨建科學(xué)化水平的高度提出了“加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)群團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)”的新要求，表明黨建帶團(tuán)建進(jìn)入到深層次構(gòu)建的新階段。新形勢(shì)下，探索黨建帶團(tuán)建的深度互動(dòng)模式，找準(zhǔn)互動(dòng)的契合點(diǎn)，是提高黨建科學(xué)化水平、突破黨建帶團(tuán)建工作困境的關(guān)鍵問題。

1當(dāng)前高校黨建帶團(tuán)建工作的現(xiàn)狀

1.1黨建帶團(tuán)建的意識(shí)不夠強(qiáng)

“黨帶團(tuán)，團(tuán)跟黨”，團(tuán)在“跟”字上做得少，主要在于主動(dòng)性不夠。例如團(tuán)的建設(shè)工作中沒有積極向黨組織尋找?guī)ьI(lǐng)，沒有經(jīng)常性的向黨基層組織的匯報(bào)與反饋，通常獨(dú)立完成了團(tuán)組織的工作后才發(fā)現(xiàn)沒有將“黨建帶團(tuán)建”融入到團(tuán)建工作中，其結(jié)果是團(tuán)建設(shè)工作與黨建工作存在著一定的落差，有時(shí)候體現(xiàn)高校團(tuán)委在形式上緊跟著黨委，可是卻未能深入領(lǐng)會(huì)黨委的精神實(shí)質(zhì)，存在著實(shí)質(zhì)上的落差。同時(shí)，團(tuán)組織建設(shè)在“跟”字上的主動(dòng)性不夠，也導(dǎo)致黨組織對(duì)團(tuán)組織的關(guān)心與帶動(dòng)不足。而從黨組織的角度來看，有的黨組織認(rèn)為團(tuán)組織獨(dú)立建設(shè)上有著足夠豐富的經(jīng)驗(yàn)，似乎沒有必要主動(dòng)帶領(lǐng)團(tuán)建。也有的黨組織在本身的建設(shè)工作上花費(fèi)了太多的時(shí)間與精力，難以騰了時(shí)間來帶團(tuán)組織的建設(shè)。黨組織的這種“帶”意識(shí)淡漠，也導(dǎo)致團(tuán)組織“跟”的意識(shí)淡漠。這些現(xiàn)象都體現(xiàn)了當(dāng)前存在的黨建帶團(tuán)建意識(shí)的不強(qiáng)，主要在于很多黨組織工作者沒有足夠重視帶領(lǐng)團(tuán)建的意識(shí)，從而并沒有真正將黨建和團(tuán)建融入地帶動(dòng)起來。

1.2黨建帶團(tuán)建的機(jī)制缺失

高校黨建帶團(tuán)建需要有明確的實(shí)施機(jī)制。有的黨組織和團(tuán)組織工作者都強(qiáng)烈意識(shí)到黨建帶團(tuán)建的重要意義，卻由于缺乏相應(yīng)的工作機(jī)制而無從下手。黨組織應(yīng)該怎么帶？團(tuán)組織應(yīng)該怎么跟？這就是黨建帶團(tuán)建的機(jī)制所應(yīng)該解決的問題。沒有一套可實(shí)施的工作機(jī)制，就難以令兩個(gè)獨(dú)立的組織有效地融合起來。如何將兩個(gè)組織建設(shè)的工作連接起來進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)與黨不管在形勢(shì)怎樣變化的形勢(shì)下都能夠精神實(shí)質(zhì)上高度一致？黨組織的工作者還沒有找到著手點(diǎn)，團(tuán)組織的工作者也沒有找到著手點(diǎn)?；鶎狱h組織和團(tuán)組織只有共同建立一套程序，將兩個(gè)組織建設(shè)工作納入到一個(gè)體系當(dāng)中，有明確的機(jī)制，才能夠一起投入到運(yùn)轉(zhuǎn)的黨建帶團(tuán)建的鏈條中去。

1.3黨建帶團(tuán)建的融入角度研究不足

在黨建帶團(tuán)建的思想下，應(yīng)該深入研究黨建與團(tuán)建工作的重疊和縱向連接。將同一目標(biāo)不同階段的組織建設(shè)工作連接起來，這就是黨建帶團(tuán)建的融入。例如，在思想建設(shè)方面，黨組織建設(shè)的要求可以說與團(tuán)組織建設(shè)的要求是一致的，在這方面可以將黨組織工作和團(tuán)組織工作切實(shí)的融合起來，將黨員教育學(xué)習(xí)與團(tuán)員教育學(xué)習(xí)放在一起，既可以分別達(dá)到兩個(gè)組織的思想建設(shè)目標(biāo)，也可以利用黨員帶動(dòng)團(tuán)員的進(jìn)步。

2開展黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)工作的基本思路

2.1學(xué)習(xí)借鑒與大膽創(chuàng)新相結(jié)合

高等院校開展黨建帶團(tuán)建工作的前提是加強(qiáng)高校黨團(tuán)自身建設(shè)，首要原則是學(xué)習(xí)借鑒。在總結(jié)豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在總結(jié)現(xiàn)狀的過程中發(fā)現(xiàn)問題，在改進(jìn)問題的過程中創(chuàng)新思維。因此，高等院校開展黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的工作要融合學(xué)習(xí)借鑒與大膽創(chuàng)新，在繼承好傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，貫徹好的做法，也要不斷探索，推陳出新，與時(shí)倶進(jìn)。

2.2理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合

高校黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，因此在機(jī)制建設(shè)的整個(gè)過程當(dāng)中，應(yīng)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的原則，做到以機(jī)制來促進(jìn)建設(shè)，以建設(shè)來促進(jìn)人和社會(huì)的發(fā)展，切實(shí)提高機(jī)制運(yùn)行的實(shí)際效果。

2.3以人為本與全面發(fā)展相結(jié)合

研究生是高等院校的主體之一，是開展黨建工作的直接受益者。高校開展黨建帶團(tuán)建工作最終目的是服務(wù)研究生成才建功，為社會(huì)培養(yǎng)人才，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。因此，全面發(fā)展和以人為本相結(jié)合的原則是高等院校在開展黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)工作中必須堅(jiān)持的，該項(xiàng)工作的開展始終代表研究生的根本利益，關(guān)心并解決好研究生最亟待解決的問題，促進(jìn)其健康、活拔、全面發(fā)展。

2.4完善黨團(tuán)的考核激勵(lì)制度

培養(yǎng)研究生成長(zhǎng)成才是高校黨團(tuán)組織開展工作的最終目的，工作的有序開展需要健康有序的運(yùn)作方式?？己思?lì)制度的建立有利于調(diào)動(dòng)工作人員的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)開展工作。由此可見，高等院校開展黨建帶團(tuán)建長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)工作的首要任務(wù)是黨團(tuán)考核激勵(lì)制度的建立與完善，實(shí)現(xiàn)基層黨建和基層團(tuán)建的有效結(jié)合。

2.5完善黨團(tuán)組織溝通協(xié)調(diào)機(jī)制

高等院校開展黨建帶團(tuán)建工作需要團(tuán)隊(duì)合作，涉及到兩類組織、兩套班子人員的配合協(xié)調(diào)，因此，黨團(tuán)組織溝通協(xié)調(diào)機(jī)制的不斷完善有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，有利于督促團(tuán)干部開展工作。

3結(jié)束語

高等院校開展黨建帶團(tuán)建工作的前提是開展好黨團(tuán)自身建設(shè)工作，不斷調(diào)整黨建和團(tuán)建工作的關(guān)系，在完成黨建帶團(tuán)建工作的同時(shí)做到以基層團(tuán)組織的建設(shè)推動(dòng)開展黨組織建設(shè)工作，從而形成黨團(tuán)建設(shè)的良好互動(dòng)。因此，黨建帶團(tuán)建是一個(gè)長(zhǎng)期課題，需要不斷地探索、創(chuàng)新和完善。

參考文獻(xiàn)

[1] 余文明.新形勢(shì)下高校加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建工作研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（20）：25-27.