摘要：教育體制改革實施的過程中，要求機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)方法改革的工作，必須積極地利用企業(yè)的成功案例，實現(xiàn)理論課程項目與實踐教學(xué)的全真化，通過再現(xiàn)企業(yè)實際工作場景的方式，實現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力不斷提升的目的。文章主要是就高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)的改革進(jìn)行了簡單的闡述與分析。

關(guān)鍵詞：高職；專業(yè)；教學(xué)改革

社會生產(chǎn)高速發(fā)展的同時，制造行業(yè)對于專業(yè)技術(shù)人才的需求也不斷地提高，而傳統(tǒng)的高職教育模式顯然已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。所以，高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)的改革已經(jīng)成為高職教育教學(xué)的首要工作。

一、 改革的必要性

我國目前采用的是小學(xué)到高中的應(yīng)試教育制度和模式，這種教育模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生，往往只知道如何應(yīng)對考試，而應(yīng)用知識的能力卻嚴(yán)重不足。而這也就對高職教育模式的改革提出了新的要求。雖然我國大多數(shù)高職院校已經(jīng)加強(qiáng)了針對學(xué)生技能培養(yǎng)的力度，但是由于教師在教學(xué)過程中傳授給學(xué)生的知識與技能是相互孤立的，并沒有將分析和解決實際問題的方法教給學(xué)生，所以導(dǎo)致很多高職學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)用人單位工作崗位的要求。所以，加強(qiáng)高職教學(xué)方法的改革，充分重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，已經(jīng)成為高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)改革的首要工作之一。高職教育的目標(biāo)就是為了企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，所以在開展高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)課程時，必須將機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)、制造、維護(hù)等相關(guān)理論基礎(chǔ)知識緊密地融合在一起，才能滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)基礎(chǔ)課程所提出的要求。也就是說，針對高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)進(jìn)行的教學(xué)模式改革的最終目的，是為了促進(jìn)該專業(yè)學(xué)生就業(yè)效率穩(wěn)步提升的重要手段。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的迅速臨近以及市場競爭激烈程度的日益提高，高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)必須加大教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式研究的力度，才能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。另外，隨著高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)改革的持續(xù)進(jìn)行，該專業(yè)中存在的比如理論與實際結(jié)合不緊密等各方面的問題也逐漸地顯現(xiàn)出來。所以，加強(qiáng)高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)方法改革與創(chuàng)新的力度，對于該專業(yè)教學(xué)水平的提升具有極為重要的意義。

二、 教學(xué)改革途徑

（一） 教材改革及實驗室建設(shè)

教材與實驗室作為教學(xué)活動順利開展的基礎(chǔ)，其在專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，為了確保新的教學(xué)方法的順利實施，高職院校必須對機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)的教材規(guī)劃和選擇予以充分的重視。針對該專業(yè)涉及的《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》《機(jī)械制造技術(shù)》等重點課程，不僅要重新編寫，同時新教材必須將針對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)作為核心，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，必須按照由淺入深的步驟逐步的推進(jìn)。另外，高職院校必須積極地進(jìn)行校企共享實驗室和實訓(xùn)基地的建設(shè)，為機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)的學(xué)生提供良好的實訓(xùn)平臺，同時邀請企業(yè)共同進(jìn)行實驗室的管理，從而達(dá)到促進(jìn)實驗設(shè)備使用效率穩(wěn)步提升的目的。

（二） 特色與創(chuàng)新

科學(xué)合理的工作任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高的關(guān)鍵。高職機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)中，采用的案例教學(xué)法等以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法，主要是通過與企業(yè)之間的合作，將企業(yè)已經(jīng)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的真實的技術(shù)問題引入課堂教學(xué)中，這種校企合作的教學(xué)模式，不僅有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與專業(yè)能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，同時也減少了教學(xué)經(jīng)費的投入。在進(jìn)行學(xué)習(xí)解決問題能力的培養(yǎng)時，可以采取引進(jìn)項目教學(xué)的方式，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)情況，設(shè)計相應(yīng)的項目，以確保整個項目設(shè)計的真實性與有效性。比如，在進(jìn)行計算機(jī)輔助設(shè)計實訓(xùn)時，可以采取專業(yè)教師與兼職教師共同指導(dǎo)實驗、實訓(xùn)、設(shè)計的方式，通過教師與學(xué)生之間的相互合作，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的目的。

（三） 以競賽為紐帶，架構(gòu)理論與實踐的橋梁

高職院校應(yīng)該通過組織教師與學(xué)生參加技能大賽的方式，對學(xué)生的實踐操作能力進(jìn)行相應(yīng)的考核。比如，組織學(xué)生參加全國性的職業(yè)院校機(jī)械部件的創(chuàng)新設(shè)計與制造技能大賽。通過參加技能大賽，教師的實踐教學(xué)能力得到了有效的提高，而學(xué)生的專業(yè)能力和基本素質(zhì)也得到了穩(wěn)步提升，對其學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著極為重要的意義。

（四） 接受企業(yè)文化熏陶

企業(yè)文化是通過企業(yè)的精神、價值觀、制度、經(jīng)營理念、習(xí)慣等各個方面體現(xiàn)出來的。只有真正地融入企業(yè)與企業(yè)緊密地融合在一起，才能切身的感受、理解并接受企業(yè)文化。根據(jù)教育體制改革的要求，高職院校在設(shè)計機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)課程教學(xué)方案與科學(xué)體系時，必須將學(xué)生接受企業(yè)文化的熏陶作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)技能等各方面的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對于專業(yè)認(rèn)可度的提升，激發(fā)出其工作的熱情和效率，才能實現(xiàn)促進(jìn)其社會競爭力穩(wěn)步提升的目的。

三、 結(jié)束語

總之，高職機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的改革，不僅是社會對高職院校提出的要求，而且也是高職院校教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢。隨著教學(xué)改革的順利完成，學(xué)生的理論與實踐水平也得到了全面的提升。所以，高職院校必須加強(qiáng)機(jī)械設(shè)計與制造專業(yè)教學(xué)方法改革的力度，才能在確保該專業(yè)教學(xué)方法改革目標(biāo)順利實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)高職院校教育教學(xué)效率與質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

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作者簡介：韓佳，陜西省西安市，陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。