欒麗華　宋克勇　吳松

摘 要 由團中央啟動的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”，簡稱“青馬工程”，是近年來高校進行優(yōu)秀學生骨干培養(yǎng)的一項重要工程，是高校黨團工作的一項重要內容。本文從高校實施“青馬工程”的意義、現(xiàn)狀和探索新模式幾方面入手，在充分理解新時期高校實施“青馬工程”基本內涵的基礎上，客觀分析了實施“青馬工程”對大學生骨干思想政治素養(yǎng)、理論研究水平和社會實踐能力的提高和促進作用，并設置了一定的運行模式，創(chuàng)新培訓形式、豐富培養(yǎng)內容。推進高?！扒囫R工程”實施，提高“青馬”培養(yǎng)的實效。

關鍵詞 高校 “青馬工程” 效益 現(xiàn)狀 運行模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1“青馬工程”的意義與社會效益

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發(fā)展，社會思想觀念正在經歷深刻的變化。在各種思想文化相互激蕩撞擊下，廣大青年思想活動的自主性、選擇性、多變性和差異性明顯增強。2006年10月，團中央下發(fā)了《高校學生干部培養(yǎng)規(guī)劃（2006-2010）》，并明確提出要以此為契機培養(yǎng)一大批青年馬克思主義者，此規(guī)劃的提出為日后“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的實施奠定了基礎。團中央[2007]27號文件正式印發(fā)了“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要。

“青馬工程”既是直接為中國特色社會主義事業(yè)積累人才的有效途徑，又能起到模范帶頭作用，帶動更多的大學生加強馬克思主義理論學習，提高思想政治覺悟。本論文通過研究形成適合筆者學院學生骨干培養(yǎng)的體系，并在本院實施試點，研究成果對學生骨干能力提升，規(guī)劃學院學生骨干發(fā)展路徑方面效果顯著。有利于培養(yǎng)出素質高、作風好、能力強的學生骨干隊伍，全面提升學生的社會競爭力，促進學院育人工作的新發(fā)展。

2高?！扒囫R工程”實施現(xiàn)狀

2.1“團支部建在班上”的主流構建模式特征

長久以來，在班級建制的基礎上設立團支部已經成為高校基層團組織構建的傳統(tǒng)與慣例并長久占據主導地位，是部分高校唯一的構建模式。最明顯的優(yōu)越性就在于充分利用了班級這一校園基本單位在高校學習生活中不可替代的組織獨立性與成員認同感，使得團支部的設立與班級建制步調一致，便于統(tǒng)一管理，相比另行組建更為高效便捷。

2.2分級培養(yǎng)格局初步形成，培訓范圍不斷擴大

《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施綱要》明確提出：團中央、全國學聯(lián)舉辦“中國大學生骨干培養(yǎng)學?！?，每年對全國主要高校200名左右學生骨干進行為期一年的集中培訓和跟蹤培養(yǎng)，建立相應的學籍管理、導師輔導、評價考核等機制。

2.3理論與實踐相結合，培訓內容不斷豐富

從培訓內容來看，各高校在理論學習和實踐鍛煉等方面有了明顯的進步。如2009年云南省的“青馬工程”主要圍繞建國60周年紀念活動開展宣傳和調研，主要結合暑期社會實踐活動來開展，培訓的內容豐富，符合學生干部的實際，得到了廣大“青馬”的贊同。

3高校開展“青馬工程”培訓模式的探索

3.1理論學習

組織大學生骨干進行集中理論學習。邀請專家學者、黨政官員等為學生講授馬克思主義中國化的最新成果，舉辦形勢報告會，分析社會熱點問題，提高大學生骨干的理論素養(yǎng)和辨析能力。開展了“知校史校情，興愛校之情”為主題的建大校史教育，“黨團在我心”為題的黨團史教育、“團學骨干養(yǎng)成——做該做之事、當有用之人”為題的理想信念教育、“立德樹人，放飛遠大職業(yè)夢想”為題的職業(yè)技能提升教育、“以懂你為名，讓感恩發(fā)生”為題的感恩教育。

3.2素質提升

對于大學生骨干而言，要想在大學生群體中發(fā)揮模范帶動作用，僅僅有著豐富的理論水平、深厚的文化底蘊顯然是不夠的，更需要具備在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，全面的提升素質。因此開展了“學社交禮儀，塑完美形象”為主題的社交禮儀教育，“激情似火，超越自我”為題的戶外素質拓展教育、“厲害了，Word馬”為題的辦公軟件培訓教育、“縱橫新聞，天下捭闔”為題的新聞寫作培訓教育。

3.3實踐服務

組織大學生骨干進行不少于兩周的基層實踐鍛煉。深入到農村、社區(qū)、企業(yè)等基層一線開展生產勞動、社會調查、民宿體驗、參觀考察等活動，增加大學生骨干對國情和社會的了解，增進與人民群眾的感情，提高社會適應能力。開展了“引外強內，再塑輝煌”為主題的高校學習行教育，“看科技之銳，展專業(yè)之長”為題的企業(yè)參觀行教育、“社區(qū)服務，義務奉獻”為題的社區(qū)服務行教育、“綠化環(huán)境，凈化心靈”為題的環(huán)保公益行教育。

3.4研討交流篇

高校是我國教育事業(yè)發(fā)展的重要支柱，高校科研立項活動的開展不僅促進良好學術科研氛圍的形成，而且能夠提升學生運用所學分析實際問題、解決實際問題的能力，因此高校積極開展研討交流活動，如“交流學習經驗，共創(chuàng)奮斗青春”為主題的走出高校交流學習活動、“開門納諫，臻于至善”為題的邀請其他高校走進來的交流活動、“集眾人之所愿，完善、改進、創(chuàng)新”為主題的調研分析活動、“談青馬收獲，倡青馬精神”為題的內部交流感悟活動。

4展望

通過教育培訓和實踐鍛煉等行之有效的方式，用馬克思主義中國化的最新成果武裝青年，不斷提高大學生骨干、團干部和廣大團員青年的思想政治素質、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調能力，使他們進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的信念，成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。高?？梢圆粩嗤晟婆囵B(yǎng)方案、提升育人成效，在實踐過程中不斷深入了解學生骨干的實際需要和其他組織人才培養(yǎng)的經驗教訓，通過在深化學習、加強實踐、體現(xiàn)成果上下功夫，不斷提升培養(yǎng)水平，努力把“青馬工程”不斷引向深入。

參考文獻

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[2] 共青團中央.“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程” 實施綱要[Z].2007-10-16.

[3] 劉媛，李純.高?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”的實施及探索[J].現(xiàn)代教育科學，2009（07）.