陳桂麗

摘 要 隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，幼兒的發(fā)展也成為大眾所重點(diǎn)關(guān)注的話題之一。近年來(lái)，隨著“中國(guó)風(fēng)”熱潮被掀起，幾乎全世界的人民都在學(xué)習(xí)中國(guó)文化。因此，在我國(guó)幼兒教育中開(kāi)展傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，就顯得十分重要。在幼兒教育中融入中國(guó)的傳統(tǒng)文化，不僅能夠提升幼兒的綜合素養(yǎng)，同時(shí)也能促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。基于此，本文將對(duì)如何通過(guò)戲曲在幼兒教育中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞 戲曲教育 幼兒教育 傳統(tǒng)文化 弘揚(yáng)文化

0前言

眾所周知，我國(guó)是世界上的四大文明古國(guó)之一，具有悠久的歷史以及燦爛的文化。在我國(guó)眾多的傳統(tǒng)文化中，戲曲是其中的瑰寶之一。幼兒是我國(guó)發(fā)展的希望，是我國(guó)未來(lái)的接班人，因此，如何在日常教育中提升他們的綜合素養(yǎng)，豐富他們的愛(ài)國(guó)情感，就成為幼兒教師們首要解決的任務(wù)。

1戲曲教育是培養(yǎng)民族精神的重要途徑

眾所周知，戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重點(diǎn)文化之一，是一種由民族舞蹈以及民間曲藝共同組成為藝術(shù)形式，是我國(guó)民族藝術(shù)中重要的組成成分。在幼兒教育中融入戲曲教育，不僅能夠陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，同時(shí)也能使我國(guó)的傳統(tǒng)文化得以傳承。在戲曲中，京劇占據(jù)著較為重要的地位。

所謂京劇，就是指綜合了“說(shuō)唱練做打”的表演體系，其風(fēng)格鮮明，表演特征夸張。在音樂(lè)方面，其具有豐富的唱腔以及技巧，優(yōu)美的曲調(diào)，進(jìn)而使其自身具備豐富的感染力。在我國(guó)，京劇有著“民族國(guó)粹”的美稱。因此，作為中華民族的子孫，作為龍的傳人，我們有義務(wù)將這些文化進(jìn)行傳承。但是通過(guò)調(diào)查顯示，在我國(guó)的幼兒早期教育中，并沒(méi)有關(guān)于戲曲教育的內(nèi)容。這一現(xiàn)狀的存在，會(huì)在某種角度上使得我國(guó)的幼兒不了解傳統(tǒng)文化，甚至?xí)沟貌糠钟變翰恢缿蚯鸀楹挝?。從表面?lái)說(shuō)，這僅僅是教師的音樂(lè)審美問(wèn)題，但是從深層含義來(lái)說(shuō)，這是教師缺乏愛(ài)國(guó)情懷的體現(xiàn)。俗話說(shuō)，在對(duì)幼兒實(shí)施音樂(lè)教育時(shí)，首先應(yīng)該保證兩點(diǎn)：第一，音樂(lè)必須是純粹的；第二，音樂(lè)必須帶有民族文化。

近年來(lái)，在我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教材中，已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)與戲曲相關(guān)的教育內(nèi)容，并且也包含與戲曲唱腔相關(guān)的選修內(nèi)容，這些資源都可以視為幼兒戲曲教育的重點(diǎn)素材。

戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)文化中比較古老的藝術(shù)，也是我國(guó)古代前輩智慧的體現(xiàn)。在京劇的演唱中，雖然其主要唱腔較少，僅有西皮以及二黃，但是站在板式的角度上來(lái)說(shuō)，其又具備一定的多樣性。由于板式發(fā)展的多樣性，使得京劇教育存在一定的難度。其次，由于京劇中的唱段內(nèi)容與現(xiàn)代生活之間差距較大，所以在正式的教育過(guò)程中，也會(huì)使幼兒對(duì)其產(chǎn)生厭倦心理。

隨著新課程改革的出現(xiàn)，以及素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，當(dāng)今的幼兒教師必須總結(jié)中小學(xué)教師的教育經(jīng)驗(yàn)，正式幼兒戲曲教育，合理利用教育資源，傳統(tǒng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情懷。

2戲曲教育有助于提升幼兒的審美素質(zhì)

從根本上來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教育就是審美教育。與美術(shù)教育不同，音樂(lè)教育是通過(guò)教師對(duì)音符音律的講解，引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行鑒賞，發(fā)現(xiàn)其中的美妙過(guò)程。而在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，戲曲也是音樂(lè)美的體現(xiàn)之一，比如其中所包含的唱詞美、旋律美以及節(jié)奏美等等。所以在幼兒的教育中，教師可以嘗試引導(dǎo)幼兒對(duì)戲曲進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先，教師可以設(shè)計(jì)與戲曲相關(guān)的欣賞課程，引導(dǎo)幼兒對(duì)其進(jìn)行了解，奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)興趣。在此過(guò)程中，由于幼兒自身沒(méi)有感受到束縛以及壓迫，所以并不具備教育難度。但是此處值得注意的是，我國(guó)的戲曲類型以及戲曲資源眾多，并不是每一種都適合幼兒學(xué)習(xí)。因此，在對(duì)教育資源進(jìn)行挑選時(shí)，教師一定要加大重視。在此方面，教師可以按照幼兒的年紀(jì)以及身心特點(diǎn)進(jìn)行選擇，比如《草原英雄小姐妹》就十分適合幼兒接觸。在對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)之前，教師可以為幼兒講述與之相關(guān)的故事，當(dāng)幼兒的興趣被提起后，教師可以為其播放唱段，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，為了加深幼兒對(duì)戲曲的了解程度，教師可以將其以直觀的形式展示在學(xué)生面前，給予幼兒視覺(jué)沖擊。比如，在講解與京劇相關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)備為幼兒展示臉譜，讓幼兒了解“生旦凈末丑”之間的區(qū)別。同時(shí)教師與可以引導(dǎo)幼兒對(duì)其唱腔進(jìn)行學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍，提升幼兒學(xué)習(xí)興趣。

我們都知道，幼兒的年紀(jì)較低，多數(shù)幼兒都在3-5歲之間，此階段的幼兒雖然沒(méi)有較為系統(tǒng)的自控能力以及認(rèn)知能力，但是卻有極強(qiáng)的思維能力以及適應(yīng)能力。因此，在實(shí)際的教育過(guò)程中，教師便可以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)的模式引導(dǎo)幼兒開(kāi)展戲曲學(xué)習(xí)。比如，教師可以將課桌拼成舞臺(tái)的形狀，然后購(gòu)買一些臉譜玩具，將其分給幼兒，引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3歌唱教育是吸收傳統(tǒng)文化的有效方式

在幼兒的音樂(lè)教育中，歌唱教育是其中較為重要的教育內(nèi)容之一，同時(shí)也是提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的手段之一。多數(shù)幼兒都具有喜歡唱歌的天性，因此在實(shí)際的教育過(guò)程中，教師應(yīng)該抓住幼兒的這一特點(diǎn)實(shí)施教育。但是，傳統(tǒng)文化中的戲曲難度較大，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的學(xué)習(xí)難度。因此，教師可以從基礎(chǔ)內(nèi)容入手，以此引導(dǎo)幼兒開(kāi)展戲曲學(xué)習(xí)。比如，在早期教育中，教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《小戲迷》。該唱段的主要內(nèi)容是，一個(gè)小朋友從小受爺爺?shù)难?，十分喜歡戲曲，每次都會(huì)跟著爺爺去聽(tīng)?wèi)虻墓适隆Ｔ谝龑?dǎo)幼兒開(kāi)展學(xué)習(xí)之前，教師可以為幼兒講述上面這個(gè)故事，不僅能夠提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能加深幼兒對(duì)唱段的理解，進(jìn)而幫助其降低學(xué)習(xí)難度，掌握戲曲內(nèi)容。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，當(dāng)教師在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化后，會(huì)在很大程度賦予幼兒別樣的體驗(yàn)，使其在感受新奇的過(guò)程中提升自身的綜合素質(zhì)以及愛(ài)國(guó)情懷。雖然說(shuō)，傳承文化的重?fù)?dān)目前還無(wú)法交到他們手中，但是這些文化的教育卻能夠?yàn)槠湮磥?lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。誠(chéng)然，在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化，其根本目的并不是要培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術(shù)家以及戲曲家，而是希望能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)全面型的接班人。因此，在實(shí)際的幼兒教育中，教師一定要重視此方面的教育，以此提升幼兒的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王一博. 談如何通過(guò)戲曲在幼兒教育中弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化[J].黑龍江少兒文學(xué)發(fā)展，2015，5（11）：48-49.

[2] 趙玉蘭.民家藝術(shù)教育與幼兒發(fā)展關(guān)系的研究[J].學(xué)前教育研究，2014，8（45）：55-56.