王軍 李文魁 白凌云

摘 要： 本科畢業(yè)論文是材料類專業(yè)學(xué)生的一門重要的專業(yè)實踐課，是反映本科教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。近年來，材料類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量呈下降趨勢，本文從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面分析材料類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降原因，提出提高材料類專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施。

關(guān)鍵詞： 本科畢業(yè)論文 材料類專業(yè) 改進措施

本科畢業(yè)論文是培養(yǎng)材料類專業(yè)學(xué)生科研精神和創(chuàng)新能力的重要途徑，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)。材料類專業(yè)學(xué)生在寫作畢業(yè)論文的過程中需要經(jīng)歷調(diào)研文獻、設(shè)計實驗方案、實驗研究、數(shù)據(jù)分析及歸納總結(jié)幾個步驟，因此，畢業(yè)論文質(zhì)量反映了學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。畢業(yè)論文是高校衡量教學(xué)成敗和學(xué)校授予學(xué)生學(xué)士學(xué)位的重要依據(jù)[1][2]。

材料類專業(yè)屬于理工科專業(yè)，該類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多服務(wù)于企業(yè)或科研院所，從事技術(shù)開發(fā)或科學(xué)研究類崗位工作，畢業(yè)論文質(zhì)量下降直接影響創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)[3][4]。分析現(xiàn)階段高校畢業(yè)論文教學(xué)現(xiàn)狀，找出本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降原因并提出改進措施，對于提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量具有實際意義。本文結(jié)合我校材料類專業(yè)本科畢業(yè)論文教學(xué)與改革實際，在分析本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降原因的基礎(chǔ)上，提出提高畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施，相關(guān)做法對地方性本科院校具有參考價值。

一、本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降原因分析

畢業(yè)論文是學(xué)生將專業(yè)知識和技能用于解決實際問題的一門專業(yè)實踐課，在一般情況下采取每個學(xué)生一個題目、每個老師指導(dǎo)多名學(xué)生的分散教學(xué)模式，教學(xué)模式與理論課不同，與實驗實踐課程有區(qū)別。畢業(yè)論文題目往往具有一定的探索性，教學(xué)過程是對學(xué)生分析問題能力、文獻調(diào)閱能力、實驗動手能力、數(shù)據(jù)處理能力、文字表達能力及規(guī)范寫作能力的綜合考察[2][5]。伴隨著高校招生規(guī)模的擴大，畢業(yè)論文質(zhì)量整體上呈現(xiàn)下滑趨勢，主要原因可以從學(xué)校、教師及學(xué)生三個方面分析。

1.畢業(yè)論文過程缺乏嚴格監(jiān)管，對畢業(yè)論文優(yōu)劣缺少相應(yīng)的獎懲措施。

從學(xué)校層面講，對畢業(yè)論文的教學(xué)管理主要是教務(wù)部門，部分學(xué)校教務(wù)部門對畢業(yè)論文的管理都停留在發(fā)幾個通知上，而對于二級學(xué)院在落實畢業(yè)論文的管理上，缺少過程監(jiān)管。導(dǎo)致畢業(yè)論文流于形式，而材料類專業(yè)學(xué)生在進行畢業(yè)論文時，需要進行文獻調(diào)閱、實驗研究、數(shù)據(jù)分析、歸納總結(jié)等多個環(huán)節(jié)，在無嚴格監(jiān)管狀態(tài)下學(xué)生很難高質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。

本科畢業(yè)論文答辯是由二級學(xué)院組織的，部分學(xué)校僅僅在畢業(yè)論文課程結(jié)束后，讓學(xué)院推薦少數(shù)優(yōu)秀論文，發(fā)放證書。而對于其他畢業(yè)論文，沒有進行有效的檢查。由于畢業(yè)論文與學(xué)生畢業(yè)及獲得學(xué)士學(xué)位有關(guān)，沒有老師給學(xué)生畢業(yè)論文成績?yōu)椴患案瘛ｉL此以往，部分學(xué)生掌握學(xué)校在畢業(yè)論文開展過程中的相關(guān)制度，產(chǎn)生得過且過的想法，對畢業(yè)論文課程以敷衍了事的心態(tài)對待。

2.指導(dǎo)教師教學(xué)科研任務(wù)重，對畢業(yè)論文的指導(dǎo)投入不夠。

高校教師不僅有規(guī)定的教學(xué)工作量，還有科研的考核，對于大多數(shù)教師來講，本科畢業(yè)論文成為負擔，指導(dǎo)畢業(yè)論文不能抵扣教學(xué)工作量，在職稱評審中沒有任何作用，導(dǎo)致教師對指導(dǎo)畢業(yè)論文缺乏積極性。

對于材料類專業(yè)，學(xué)生的畢業(yè)論文往往要到實驗室進行實驗研究，需要購買耗材、藥品，還要進行分析測試。在學(xué)生進行畢業(yè)論文時，教師要投入不少經(jīng)費。而本科畢業(yè)論文中的實驗數(shù)據(jù)往往比較膚淺，難以用于發(fā)表論文，這對于老師來講，存在投入與回報不對等的矛盾，難以激發(fā)老師指導(dǎo)畢業(yè)論文的興趣。

3.學(xué)生做畢業(yè)論文期間不主動、不積極，投入時間不夠。

畢業(yè)論文一般安排在第七學(xué)期和第八學(xué)期，學(xué)生在這個時間段要么在找工作或?qū)嵙?xí)，要么在考公務(wù)員或研究生。在學(xué)生即將進入社會前期，學(xué)生的主要精力放在畢業(yè)后的去向上，無論是找工作、實習(xí)，還是各種考試，都需要花費大量時間，而為了學(xué)生畢業(yè)后有一個好的出路，指導(dǎo)老師不能阻止學(xué)生參加招聘會或考試，直接導(dǎo)致學(xué)生投入畢業(yè)論文的時間不夠。

在學(xué)生心中已經(jīng)達成一種共識，不可能因為畢業(yè)論文的問題導(dǎo)致不能畢業(yè)或拿學(xué)位，這種意識使得學(xué)生在做畢業(yè)論文時不主動、不積極。另外，除了少數(shù)繼續(xù)讀研究生的學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生會直接到企事業(yè)單位參加工作，而用人單位很少通過畢業(yè)論文考查學(xué)生，這使得學(xué)生認為畢業(yè)論文沒用，導(dǎo)致從思想上不重視畢業(yè)論文。

二、提高畢業(yè)論文質(zhì)量的一些做法

畢業(yè)論文是將專業(yè)理論知識用來解決實際問題，是對學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的全方面考察，面對畢業(yè)論文存在的問題，我校材料類專業(yè)采取一些積極的措施應(yīng)對，并取得一些成績，具體做法如下：

1.將本科生科研訓(xùn)練項目與畢業(yè)論文結(jié)合，提高畢業(yè)論文研究質(zhì)量。

目前，通過學(xué)校大學(xué)生科研創(chuàng)新立項課題及學(xué)院科研訓(xùn)練項目，很多大學(xué)三年級甚至二年級學(xué)生就進入老師的實驗室，參加老師的課題研究。在老師的指導(dǎo)下，閱讀文獻閱讀，設(shè)計實驗方案，進行實驗研究，提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)院鼓勵老師將科研訓(xùn)練項目與畢業(yè)論文結(jié)合，這樣延長了畢業(yè)論文工作時間，同時，科研訓(xùn)練為畢業(yè)論文打下了基礎(chǔ)，學(xué)生在進行畢業(yè)論文時對研究問題的認識會更深刻，獲得更好的數(shù)據(jù)也會更好。在學(xué)院實行科研訓(xùn)練與畢業(yè)論文結(jié)合教學(xué)時，學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高，很多本科畢業(yè)論文的成果都能作為教師相關(guān)課題的研究成果，解決指導(dǎo)老師缺乏積極性的問題。

2.學(xué)院免費開放公共實驗室及大型分析儀器，服務(wù)于學(xué)生本科畢業(yè)論文教學(xué)。

材料科學(xué)與工程研究材料的制備、結(jié)構(gòu)、性能及應(yīng)用之間的關(guān)系。材料類學(xué)生在進行畢業(yè)論文時，需要進行大量的實驗研究，而對于很多老師來講，沒有實驗室和科研經(jīng)費滿足學(xué)生進行實驗研究及分析測試。為了解決這個問題，在進行本科畢業(yè)論文期間，學(xué)院將材料類專業(yè)教學(xué)實驗室對全院師生開放，提供公共的實驗平臺；不僅如此，學(xué)院將江西省材料表面工程重點實驗室的大型儀器設(shè)備免費開放，用于學(xué)生畢業(yè)論文中實驗樣品的分析和檢測，解決缺乏科研課題的老師在指導(dǎo)畢業(yè)論文時經(jīng)費上的問題，而學(xué)生在實驗室能自由做實驗，也提高了學(xué)生做畢業(yè)論文的興趣。

3.嚴格監(jiān)管，把控質(zhì)量關(guān)。

學(xué)院從思想上重視畢業(yè)論文教學(xué)，針對材料類專業(yè)的特點，學(xué)院制定了畢業(yè)論文管理制度，成立了專門的畢業(yè)論文工作小組，在畢業(yè)論文開展過程中全程監(jiān)管。

在畢業(yè)論文答辯前，學(xué)院嚴格把關(guān)畢業(yè)論文寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)道德，為了控制畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院實行畢業(yè)論文指導(dǎo)老師間交叉評閱制度，不僅如此，每位學(xué)生在答辯前所有材料需要經(jīng)過教學(xué)院長審閱并簽字。學(xué)院實行二次答辯制度，在第一次小組答辯過程中每個小組對學(xué)生成績進行排序，學(xué)院按一定比例抽取每組排在前面及后面的學(xué)生進行二次答辯，對畢業(yè)論文表現(xiàn)好的學(xué)生及指導(dǎo)老師進行表彰，同時對表現(xiàn)不好的學(xué)生和老師提出警告。

三、結(jié)語

面對本科畢業(yè)論文存在的問題，我校材料類專業(yè)通過將科研訓(xùn)練與畢業(yè)論文相結(jié)合，免費提供公共實驗平臺，嚴格監(jiān)管畢業(yè)論文教學(xué)過程等一系列措施，提高教師指導(dǎo)本科畢業(yè)論文和學(xué)生進行畢業(yè)論文的積極性，本科畢業(yè)論文質(zhì)量明顯提高。從畢業(yè)生情況看，近三年學(xué)院本科生在國內(nèi)外期刊發(fā)表科研論文數(shù)量顯著上升，不少論文被SCI、EI收錄，材料類學(xué)生考研錄取率及考取“985”、“211”高校研究生的比例明顯提高，同時，我院學(xué)生受到用人企業(yè)的好評，學(xué)生就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量都較往年有所提高。

參考文獻：

[1]王德朋.本科畢業(yè)論文的功能應(yīng)重新定位[J].中國大學(xué)教學(xué)，2017（05）：49-52.

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[3]楊家強，徐應(yīng)淑.提高藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2018（02）：162-164.

[4]劉衛(wèi)兵，陳翠，張慶.提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011（32）：125.

[5]曾桂生，羅勝聯(lián)，童永芬，等.理工類本科畢業(yè)論文的質(zhì)量困境與提升策略——以南昌航空大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)為例[J].大學(xué)教育科學(xué)，2017（06）：57-62.

基金項目：江西省教學(xué)改革省級課題（課題編號：JXJG-14-10-16）和江西科技師范大學(xué)教改項目（項目編號：JGYB-16-78-48）。

通訊作者：王軍