姜有為

摘 要： 隨著自媒體時代的到來，新媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，信息的傳播更加快速，也更加自主化。目前來說，自媒體已經(jīng)占領(lǐng)大學(xué)生日常生活的每一個部分，特別是對信息的捕捉與運用，本文對自媒體時代促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 自媒體時代 高校就業(yè) 指導(dǎo)工作

1.引言

21世紀(jì)，是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，自媒體的出現(xiàn)讓我們的生活變得更加便捷，自媒體是廣大群眾將科技與全球知識體系相聯(lián)系，利用現(xiàn)代化的科學(xué)手段向廣大群眾傳遞規(guī)范性信息的媒體總稱。自媒體包括個人微博、個人主頁、個人日志等，其中比較著名的平臺是Facebook和Twitter。在自媒體時代，主流媒體的聲音會逐漸減少，每一個人都會獲得相應(yīng)的資訊，自媒體與其他專業(yè)媒體相比較，有著不同的感受，它是從傳統(tǒng)的點到面的傳播，轉(zhuǎn)化為一種對等的傳播概念。本文對自媒體時代促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作問題進(jìn)行了分析。

2.高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思維與新特征

2.1高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新思維。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，微信、微博代表的自媒體將以一定的優(yōu)勢廣泛地流行于人們的學(xué)習(xí)與生活，自媒體不斷地改變著大學(xué)生的生活與就業(yè)觀念，也促進(jìn)學(xué)生就業(yè)渠道的多樣化。但是從目前看，大學(xué)生就業(yè)面臨新問題，2015年全國畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到749萬人。因此，高校要及時轉(zhuǎn)變工作方式，適應(yīng)時代機(jī)遇，提高大學(xué)生的就業(yè)率。

2.2自媒體時代學(xué)生就業(yè)的特征。

目前，通信已經(jīng)進(jìn)入4G時代，大學(xué)生對自媒體的依賴性也更強(qiáng)，他們可以利用各種媒體的資源隨時與外界進(jìn)行溝通與交流，自媒體的發(fā)展給他們提供了更多的就業(yè)機(jī)會。一些大學(xué)生可以利用自媒體工具與企業(yè)進(jìn)行直接的咨詢，同時降低招聘的成本，加大企業(yè)的宣傳力度，畢業(yè)生可以根據(jù)自己的興趣與愛好，隨時獲取更多的信息，這時候高校應(yīng)該發(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，為廣大畢業(yè)生提供更加自主與靈活的方式，為大學(xué)生節(jié)省掉時間。高校根據(jù)畢業(yè)生特點的不同開發(fā)APP，在此之前可以對大學(xué)生的職業(yè)性格進(jìn)行測試，也可以多舉辦一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽等，統(tǒng)一掌握所有畢業(yè)生的資料，制作成一份統(tǒng)一檔案，定期地對不同類型的人才進(jìn)行分類指導(dǎo)，從而讓整個就業(yè)指導(dǎo)更加人性化。

3.自媒體在高校就業(yè)指導(dǎo)過程中的具體應(yīng)用

3.1微博在就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用。

微博的出現(xiàn)改變了人們的生活方式，不僅如此微博衍生出來的其他的“微求職”、“微簡歷”等名詞都出現(xiàn)了，這種情況與傳統(tǒng)的就業(yè)網(wǎng)站相比較有著一定的優(yōu)勢，同時高校就業(yè)工作能夠突破時空的限制，讓信息更受歡迎，也讓信息的傳遞更加快捷、簡單。人們除了可以利用電腦學(xué)習(xí)外，還可以利用手機(jī)APP的形式發(fā)布信息，將就業(yè)的需求、職場指南及時公布在人們的眼前，當(dāng)然一些高校發(fā)布的信息斷斷續(xù)續(xù)，不能讓全部學(xué)生滿意以增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的信心。

3.2微信在就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用。

微信公眾號有著快捷的特點，大學(xué)生能夠及時地接受招聘信息，企業(yè)在招聘員工的時候更方便。當(dāng)然企業(yè)可以從網(wǎng)站上發(fā)布各種崗位需求的信息，例如在一些高校的校園網(wǎng)站上就會發(fā)布一些關(guān)于招聘方面的信息，讓更多的畢業(yè)生知曉，為畢業(yè)生的就業(yè)提供更加快捷的指導(dǎo)與服務(wù)。除此之外，高?？梢越Y(jié)合學(xué)生的特點，以及就職的心理，利用APP的形式為廣大的畢業(yè)生定制合理的面試技巧，及時地反饋國家的最新政策與方案。

4.自媒體時代促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的策略

4.1加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)信息平臺建設(shè)。

面對日益嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)形勢，高?？梢猿浞职l(fā)揮自媒體的優(yōu)勢，選擇更加合適的服務(wù)平臺，積極響應(yīng)國家頒布的各種畢業(yè)生就業(yè)信息與政策，高校的信息指導(dǎo)平臺要立足于學(xué)生的根本需求，這能夠系統(tǒng)地掌握自媒體的傳播特點，將學(xué)生作為中心，不斷地滿足用戶的個性化需求。學(xué)生可以設(shè)計一些網(wǎng)絡(luò)簡歷，以個性化、多樣化的方式吸引企業(yè)人員的關(guān)注，開發(fā)學(xué)生的就業(yè)潛力，讓他們在以后的社會道路上走得更遠(yuǎn)。

4.2培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

學(xué)生可以通過微信及APP接受各種信息，也可以直接與相關(guān)部門取得聯(lián)系，作為高校就業(yè)指導(dǎo)者來說應(yīng)該在提供基本就業(yè)指導(dǎo)的過程中將正確的就業(yè)觀念傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)工具，讓他們擁有更加健康、積極的就業(yè)觀念。

4.3培養(yǎng)專業(yè)化的自媒體工作隊伍。

自媒體時代，作為高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的團(tuán)隊是必須做好的，建立起一支善于運用自媒體的就業(yè)團(tuán)隊，只有掌握基本的傳播方式，才能結(jié)合學(xué)校的工作特點與學(xué)生形成互動，從而提供更加個性化的指導(dǎo)，這比較符合大學(xué)生的需求。高?？梢猿闪ｉT的媒體團(tuán)隊，根據(jù)學(xué)生特點打造就業(yè)平臺，提高工作業(yè)務(wù)與素質(zhì)，不斷強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)媒體的應(yīng)用能力，為高校以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，營造良好的互動的氛圍。

4.4提高就業(yè)服務(wù)水平。

只有找到大學(xué)生就業(yè)中存在的具體問題，才能夠做到對癥下藥，通過一些新媒體網(wǎng)絡(luò)的吸引力將學(xué)生吸引過來。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育及心理教育方面的工作，將就業(yè)形勢作為重點，做到理性地、客觀地認(rèn)識就業(yè)形勢，引導(dǎo)學(xué)生積極調(diào)整就業(yè)，鼓勵更多的畢業(yè)生到西部基層就業(yè)。高校應(yīng)該組織專門的畢業(yè)生參加具體的心理健康活動，對存在困難的學(xué)生及時疏導(dǎo)，穩(wěn)定他們的情緒。首先應(yīng)該做的是貫徹就業(yè)的基本政策，為國家各高校畢業(yè)生制定好就業(yè)政策，這將為高校的畢業(yè)生指明方向，鼓勵畢業(yè)生面向基層進(jìn)行就業(yè)與見習(xí)，促進(jìn)我校畢業(yè)生就業(yè)工作的開展。

4.5引導(dǎo)學(xué)生基層就業(yè)。

為了拓展學(xué)生的就業(yè)范圍，學(xué)校應(yīng)該與用人單位及時地進(jìn)行溝通與交流，并簽訂相應(yīng)的合作協(xié)議，建立起一些就業(yè)實習(xí)與見習(xí)的基地，多提供更多的實習(xí)崗位，同時還要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育融入就業(yè)指導(dǎo)課程中，通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座、社團(tuán)活動的方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的時候提供更多好的政策，在場地及資金方面也要大力支持。學(xué)校要重視該方面的問題，多組織實施畢業(yè)生面向基層就業(yè)的項目，對于一些項目進(jìn)行全面的動員，積極地配合上級管理部門的要求，在享受各種優(yōu)惠政策的同時從畢業(yè)生的就業(yè)專項中拿出來一部分當(dāng)作補助費用。

4.6開展就業(yè)援助。

開展就業(yè)援助對自媒體時代高校就業(yè)指導(dǎo)工作來說有著十分重要的作用，學(xué)校要建立畢業(yè)生的援助制度，對于就業(yè)比較困難的學(xué)生應(yīng)該盡力幫助，并且在原有學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)生進(jìn)行關(guān)心與愛護(hù)，或者為畢業(yè)生提供一對一的就業(yè)服務(wù)，或者對他們進(jìn)行重點的培訓(xùn)、推薦。還可以利用網(wǎng)絡(luò)的方式與畢業(yè)生簽訂約定，進(jìn)行大范圍的信息發(fā)布，從而實現(xiàn)遠(yuǎn)程招聘，或者是利用科學(xué)技術(shù)的形式實現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的對接，不斷優(yōu)化學(xué)生的就業(yè)環(huán)境。畢業(yè)生與用人單位之間要進(jìn)行雙向選擇，讓就業(yè)方式的成本不斷降低，從而達(dá)到一個新的歷史高度。

5.結(jié)語

在科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展的時代下，開通一個自媒體平臺是十分有必要的，其實設(shè)計一個應(yīng)用的APP很簡單，但是如果有成功的指導(dǎo)平臺就是很困難的事情。高校在開通了各種網(wǎng)絡(luò)載體之后，就能夠基本符合學(xué)生的需求，傳達(dá)的信息與資料也能夠更加及時有效，這些都決定了以后是否能夠繼續(xù)經(jīng)營，人們要全面地掌握自媒體的特點，深入地了解畢業(yè)生的需求，這樣才能保證大學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中完成個人的就業(yè)夢想，實現(xiàn)人生價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦翀，孫毓.自媒體時代促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的策略研究[J].長江叢刊，2017（36）：256.

[2]關(guān)印.“自媒體”時代高校就業(yè)指導(dǎo)工作的新形勢及路徑探索[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017（4）：176-177.

[3]周景，楊兆亮，萬媛媛.自媒體時代下輔導(dǎo)員如何開展就業(yè)指導(dǎo)工作[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（23）：274-274.

[4]舒丹.自媒體時代下高校就業(yè)價值觀培育的思考——以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)[J].科教導(dǎo)刊：電子版，2016（26）：18.

[5]張岳民.基于自媒體時代的高校生就業(yè)價值觀的引導(dǎo)與嬗變[J].時代教育，2016（5）：24.

[6]楊集梅.自媒體時代大學(xué)生就業(yè)價值取向的嬗變及引導(dǎo)[J].繼續(xù)教育研究，2016（2）：110-112.