吳艷

【摘 要】隨著互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，由于其獨有的特性使其迅速開始被應用到我國各行各業(yè)之中，與人們的日常生活與工作緊密結合起來。其中通過應用互聯(lián)網技術動畫產業(yè)也迎來了一波發(fā)展的高峰期。通過互聯(lián)網技術不僅為動漫制作工作提供了一個平臺，同時也加速了動畫的傳播速度。在這樣的時代背景之下，對高校動畫專業(yè)課程教學方法進行改革就勢在必行。

【關鍵詞】互聯(lián)網；高校動畫專業(yè)；教學方法；改革措施

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）20-0166-02

隨著李克強總理于2015年3月5日在我國第十二屆全國人大三次會議上正式提出互聯(lián)網+計劃，互聯(lián)網+就正式成為了我國經濟發(fā)展的一項重要戰(zhàn)略，為我國各行各業(yè)的進一步發(fā)展明確了方向。互聯(lián)網+其實就是一種趨勢，+代表的是我國傳統(tǒng)的各行各業(yè)，其主要是以互聯(lián)網為主的多種信息技術在我國社會經濟之中各部門之間的擴散和應用的過程?？梢哉f，互聯(lián)網+的發(fā)展過程也就是我國傳統(tǒng)產業(yè)進行轉型升級的過程。

一、互聯(lián)網趨勢下高校動畫教學方法

在當前我國高校動畫專業(yè)的課程教學工作之中，主要注重培養(yǎng)的就是學生的創(chuàng)新能力。主要教學方法就是與企業(yè)之間進行合作開展的項目教學法。在此基礎之上組建一個項目團隊，同時制定出一個項目計劃書，讓學生通過完成項目任務的方式來完成知識點學習。將這兩種教學模式有機結合在一起可以有效培養(yǎng)出學生的實踐能力、規(guī)劃設計能力、執(zhí)行能力以及團隊合作能力等多方面的綜合素質，同時有助于學生與市場進行接軌，讓學生對于動畫企業(yè)項目運行過程進行深入了解，有效提高其市場競爭力，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。在此基礎之上通過在教學工作之中應用高科技媒體設備，可以有效提高高校動畫專業(yè)課程教學工作的效率和質量，將高校學生培養(yǎng)成為動畫專業(yè)應用型技術人才。因此現(xiàn)如今我國高校急需在動畫專業(yè)課程教學之中將自身的教學優(yōu)勢發(fā)揮出來，同時加強對于互聯(lián)網+時代背景下動畫專業(yè)教學方法和教學技術的研究開發(fā)工作，借此有效提高動畫專業(yè)教學質量，從而達到提高學生綜合素質的最終目的。

二、互聯(lián)網+趨勢下高校動畫教學方法改革

隨著我國互聯(lián)網技術的飛速發(fā)展，我國各行各業(yè)也隨之開始進行傳統(tǒng)更新改革，其中動畫專業(yè)由于其與新媒體之間的關聯(lián)性，因此必須要對動畫產業(yè)之中的技術進行創(chuàng)新，同時在高校動畫專業(yè)教學之中將理論教學與實踐教學有機結合起來。通過對動畫制作技術進行不斷研究探索，可以有效將動畫創(chuàng)作與藝術有機結合起來，通過互聯(lián)網技術有效將藝術改革的優(yōu)點完全發(fā)揮出來。借此有效促進我國動畫產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

（一）工作室項目教學

工作室項目教學模式是一種將工作室模式和項目模式有機結合在一起的教學模式。工作室教學模式進行動畫專業(yè)課程教學可以讓教師和學生組成一個工作室，在該工作室之中教師主要作為負責人存在，主要負責把控教學工作的方向，同時對學生在學習過程當中遇見的難題進行是實時解答。同時在該教學模式之中學生是作為教學主體存在的，通過學生的主觀能動性進行學習，有效提高教學效率。項目教學模式主要是動畫專業(yè)教師通過選擇在現(xiàn)實之中的項目，在此基礎之上組建一個項目團隊，同時制定出一個項目計劃書，讓學生通過完成項目任務的方式來完成知識點學習。將這兩種教學模式有機結合在一起可以有效培養(yǎng)出學生的實踐能力、規(guī)劃設計能力、執(zhí)行能力以及團隊合作能力等多方面的綜合素質，同時有助于學生與市場進行接軌，讓學生對于動畫企業(yè)項目運行過程進行深入了解，有效提高其市場競爭力，為學生的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

互聯(lián)網+形勢下我國高校動畫專業(yè)工作室項目教學方法主要是通過加強主動的網絡學習，為動畫專業(yè)學生提供項目學習所需要的網絡資源，有效提高動畫專業(yè)學生的學習效率。在動畫教學之中采用兩段式教學方法，通過兩年時間幫助動畫專業(yè)學生學習完自身所需要學習的相關課程，之后再進入第二階段的課程教學，該課程教學就是以工作室教學方法之中的教學訓練模式為主要內容，主要分為二維、三維以及定格動畫幾個班級，學生通過結合自己的興趣來選擇相應的工作室進行學習，在進行課程教學的過程當中，動畫專業(yè)教師尤其需要注意的一點內容就是要合理安排工作室訓練教學課程的時間，訓練課程的難度需要逐漸增加，工作室之中需要實行開放制度，為學生自由學習營造一個良好的環(huán)境。

在制定工作室教學模式中的學習方法的過程當中，教師要注意結合各個不同項目的不同性質來進行。通過將互聯(lián)網+之中蘊含的豐富項目資源以及經驗來加強學生的項目實踐教學的效果。在二維班之中，主要對學生的教學方法就是綜合繪畫技巧教學以及二維動畫技術操作流程的相關應用。也就是工作室明確項目，將這一項目的生產過程引入到課程教學之中，借此使學生在進行項目操作的過程當中有效掌握動畫專業(yè)的技能，加強其手繪能力，大大提高了其工作效率；在三維班之中，首要教學重點就是MAYA，其次就是三維動畫建模課程教學的內容，在三維班之中，課堂上進行教學的內容非常少，主要還是通過工作室之中的實例進行教學，通過分類管理以及實施調取同類教學內容來讓學會通過進行在線學習；定格動畫班之中的教學重點就是動畫后期制作，定格動畫班的學生可以將動畫作品之中的延伸產品制作出來，在此基礎之上通過微信、微博等網上平臺進行相應推廣，建設創(chuàng)意品牌。教師在進行定格動畫班課程教學過程之中尤其需要注意的一點內容就是要結合每一位學生的專長來進行相應的課程教學，在具體訓練的過程當中，教師要將具體的任務交給學生，之后由學生獨立完成該任務，有效提高學生的實踐能力，讓學生對于動畫設計工作之中的整個流程做到深入掌握。有效培養(yǎng)出高校動畫專業(yè)學生的創(chuàng)新素質。此外，為了有效提高學生在動畫創(chuàng)作方面的綜合能力，教師可以在課程教學之中將動畫片制作與藝術實習有機結合起來，通過實踐操作將動畫作品創(chuàng)作與學生畢業(yè)設計項目有機結合起來，使學生能夠借此進行一個深入的設計研究，學生通過自主完成項目技術并得出成果，教師對該成果進行評價同時將該成果的項目報告放入學習過的畢業(yè)設計成品之中，有效激發(fā)出學生創(chuàng)新創(chuàng)作的積極性，提高教學效率和教學質量。

（二）校企合作教學模式

通過工作室項目教學方法將理論教學與實踐教學有機結合了起來，在提高了課程教學質量的同時也有效激發(fā)出了學生的創(chuàng)新思維，同時有效提高了學生的市場競爭力，為學生的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。除了工作室項目教學方法之外，高校還應當加強與動畫企業(yè)的合作，通過校企合作來加強動畫專業(yè)課程教學的效率和質量。校企合作教學模式之中難點就在于高校與企業(yè)之間項目對接以及互相之間的溝通。尤其是高校與企業(yè)不在一個城市這種情況，經調查研究顯示，高校與外地企業(yè)開展校企合作時普遍存在著溝通不及時的情況，最終導致項目流產的情況發(fā)生。特別是隨著我國互聯(lián)網技術的大眾化，我國企業(yè)之中建立了數(shù)據(jù)庫，只要提供IP地址就能夠進行實時文件下載上傳的操作，通過網絡平臺還可以實現(xiàn)視頻會議等功能，有效打破了時間與空間的距離，這同時也為校企合作模式營造出了一個良好的發(fā)展環(huán)境。此外通過校企合作教學模式可以有效將課堂教學和企業(yè)實踐有機集合起來。高校要想實現(xiàn)校企合作教學模式需要做到以下三個方面的內容：

第一點就是高校需要具備一個開放的工作室教學環(huán)境，借此為高校開展校企合作教學模式提供一個具備實踐操作型的平臺；第二點就是工作室項目教學主要強調的是學生自主學習，高校動畫專業(yè)學生是作為教學主體存在的，借此讓學生能夠對學校培養(yǎng)工作以及企業(yè)實際需求兩方面的內容進行深入了解，從而有效促進學校與企業(yè)之間的進一步合作，企業(yè)可以通過高校教學工作的進度以及內容安排給學生針對性強的實習任務；第三點就是在進行校企合作的過程當中要注意提升學生的動畫制作創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出學生的實踐操作能力以及專長技術能力。

（三）教師科研以及資源共享

在當前我國高校動畫專業(yè)教師群體之中普遍存在著理論教學能力較強，實踐創(chuàng)新教學能力嚴重不足的問題。而在當前互聯(lián)網+的時代背景之下，創(chuàng)新又是其最注重的要求標準。因此我國高校動畫專業(yè)教師必須要加強自身知識水平的研究和學習，借此讓教學工作能夠有效結合實際，達到提高教學質量的戰(zhàn)略目的。除此之外，教師還要加強與其他動畫專業(yè)教師之間的溝通交流，取長補短，學習更好的教學方法并將優(yōu)質教學資源進行共享，通過交叉學科之間進行互補教學，有效將高校動畫專業(yè)教學體系與研發(fā)平臺的作用完全發(fā)揮出來。

比如在我國天津某高校的動畫專業(yè)之中就與該高校的軟件專業(yè)進行交叉式教學，借此讓學生通過對軟件操作技能的掌握來有效促進其學習動畫創(chuàng)作技能的效率和質量，并在此基礎之上通過科研課題的方法進行技術報告總結工作，有效培養(yǎng)了高校動畫專業(yè)學生在動畫創(chuàng)作方面的創(chuàng)新能力。

高校動畫專業(yè)教師應當積極投入到技術創(chuàng)新和研究工作之中去，借此有效提高自身的教學水平，有效提高教學工作的效率和質量。教師群體之間也可以共同合作開展研發(fā)工作，通過大膽的創(chuàng)新來對各項技術在教學工作之中的應用進行研究，有效促進我國高校動畫專業(yè)人才培養(yǎng)工作的進一步發(fā)展。教師在研究工作完成之后要將研究成果進行共享，借此將教學演示系統(tǒng)的機制最大化，有效促進我國高校動畫專業(yè)教學工作的發(fā)展。通過對教學技術以及教學方法進行研究探索，我國高校動畫專業(yè)教學工作的效率和質量也隨之不斷上升，同時大大降低了我國動畫制作的成本，為我國動畫產業(yè)的進一步發(fā)展打下了堅實的基礎。

三、結束語

綜上所述，在互聯(lián)網+時代背景之下我國對于動畫制作提出了新的要求標準，有鑒于此，我國高校必須要對自身的動畫方法進行改革，借此有效提高我國動畫專業(yè)人才培養(yǎng)工作的效率和質量，為我國培養(yǎng)出更多適應時代發(fā)展的高素質動畫專業(yè)人才。

參考文獻：

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