趙蔚語

[摘 要] 近幾年來，隨著社會各個(gè)領(lǐng)域的快速發(fā)展，我國的高等教育也實(shí)現(xiàn)了新的發(fā)展和創(chuàng)新。我國高校教育一直以來都是為國家培養(yǎng)各個(gè)類型各個(gè)領(lǐng)域的高精尖人才的地方，高校教育也是我國科技人文聚集地?，F(xiàn)如今我國進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代，大數(shù)據(jù)時(shí)代是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，在這樣的時(shí)代，高校教育管理當(dāng)中暴露出來的問題是相當(dāng)明顯的。本文主要以大數(shù)據(jù)中的表征應(yīng)用作為出發(fā)點(diǎn)，對大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校教育管理的思維、決策以及實(shí)踐等做出梳理，并提出了大數(shù)據(jù)時(shí)代下高等教育管理的相應(yīng)對策，從而進(jìn)一步讓高校的教育管理在大數(shù)據(jù)模式下得到更好的優(yōu)化利用。

[關(guān)鍵詞] 大數(shù)據(jù)；高等教育管理；影響；對策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 13. 100

[中圖分類號] G649.21 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）13- 0222- 02

0 引 言

現(xiàn)如今隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，可以讓我國高校的教育管理方面變得更加便捷，運(yùn)用大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)就可以完成之前很多不能完成的事務(wù)，大數(shù)據(jù)可以讓高校教育管理方面的工作效率得以提升，這對于現(xiàn)代化高校教育管理人員來說是非常重要的一項(xiàng)技術(shù)，在大數(shù)據(jù)中無論是高校與高校之間的溝通還是高校與學(xué)生之間的交流都極為的便利。然而，我們從另一個(gè)角度來看，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來也讓我國諸多高校對于自己的教育管理模式提出了質(zhì)疑，因而要想使高校教育管理得到進(jìn)一步完善，就必須要做出順應(yīng)時(shí)代潮流的教育管理創(chuàng)新，對于現(xiàn)如今高校教育管理方面所存在的問題及時(shí)采取相應(yīng)的措施，從而讓高校教育管理得到健康穩(wěn)定的發(fā)展，為社會所需人才提供優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)平臺。

1 大數(shù)據(jù)的表征和應(yīng)用

大數(shù)據(jù)中的數(shù)據(jù)指的是文字、圖片、數(shù)字、信息、社交媒體、網(wǎng)絡(luò)雜志等，都是數(shù)據(jù)的來源，數(shù)據(jù)是可以記錄各類事物細(xì)微的變化。大數(shù)據(jù)技術(shù)是大容量、可視化程度高、各類事物、種類繁多的數(shù)據(jù)體現(xiàn)，也是收集、報(bào)告、分析、測量等環(huán)節(jié)和優(yōu)化對象的一種先進(jìn)技術(shù)。大數(shù)據(jù)的大容量是一個(gè)相對的說法，其中所包含的內(nèi)容是橫跨不同種類、不同事物、不同行業(yè)、不同領(lǐng)域的多種數(shù)據(jù)的結(jié)合體；大數(shù)據(jù)的時(shí)效性強(qiáng)一般體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的處理、生成、分析的及時(shí)性方面，大數(shù)據(jù)的時(shí)效性可以為決策提供重要的參考；大數(shù)據(jù)的可視化一般體現(xiàn)在大數(shù)據(jù)的分析當(dāng)中，可以有效地將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成圖片、文字等很容易理解的信息體系，從信息中提煉出關(guān)鍵點(diǎn)，然后生成信息的報(bào)告或者是圖表。伴隨著我國大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)作為社會管理的重要技術(shù)，人們可以通過大數(shù)據(jù)的可視化預(yù)測事情發(fā)生發(fā)展的可能性以及受到損害的大小程度，從而有效地給出相應(yīng)的對策。

2 大數(shù)據(jù)對我國高校教育管理的影響

2.1 大數(shù)據(jù)對教育管理思維的變革

大數(shù)據(jù)可以讓現(xiàn)代高校教育管理人員或者是教育工作參與者更加地理解家長、師生以及社會的需求，并能夠在我國政策的制定和執(zhí)行過程中提出相關(guān)的個(gè)性化服務(wù)。為了能夠給我國高校教育管理帶來實(shí)質(zhì)性的變革，通過大數(shù)據(jù)可以更加理解學(xué)生、高校教師與家長之間所存在的某些問題。從我國高校教育管理模式上來看，教育管理的運(yùn)行部分資源是需要高校自身管理部門進(jìn)行購買的。若運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以將各類有關(guān)信息進(jìn)行整合，為教育資源的引入提供有效的參考，并且可以從實(shí)用性、便捷性等諸多方面提出更多的備選方案。通過有關(guān)的數(shù)據(jù)技術(shù)開發(fā)，提出相應(yīng)的配置方案，以最大限度地來平衡各個(gè)方面的經(jīng)濟(jì)利益需求。

2.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代特征必將影響現(xiàn)代高校教育管理的決策

通信技術(shù)的快速發(fā)展，從某種程度上奠定了大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)生、家長、老師以及其他輔助教學(xué)人員都會對通信設(shè)備進(jìn)行使用，在高校的圖書館借閱書籍、學(xué)生的學(xué)籍注冊以及各類數(shù)據(jù)信息都會用到通信技術(shù)。大數(shù)據(jù)對于數(shù)據(jù)信息的收集能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)意義上所收集的信息總量。大數(shù)據(jù)擁有提取高純度的信息量的能力，因此，在一定程度上避免了因數(shù)據(jù)的信息量小而影響了高校教育管理的決策錯(cuò)誤等。與此同時(shí)，大數(shù)據(jù)處理信息的速度是非常快捷的，在收集信息數(shù)據(jù)上提高了傳統(tǒng)高校教育管理的編輯、分析、加工速度等，從而為教育管理者提供了傳統(tǒng)模式無法比擬的支撐，也間接地拓展了高校教育管理的發(fā)展空間和內(nèi)在潛力。大數(shù)據(jù)分析也讓高校教育管理更加地趨于科學(xué)化和合理化，尤其是對高校教育管理規(guī)律的把握，更加具有現(xiàn)實(shí)的意義。例如對城市人口數(shù)量、老師和學(xué)生的比例、高校入學(xué)人數(shù)以及高校所配置的資源等問題，在通常情況下，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)是很難在短時(shí)間之內(nèi)完成統(tǒng)計(jì)梳理的，如今在高校運(yùn)用了大數(shù)據(jù)可以在相對較短的時(shí)間之內(nèi)對上面的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)梳理，對上述一系列的數(shù)據(jù)行為的發(fā)生結(jié)果具有一定的預(yù)判能力，對于在常規(guī)狀態(tài)下的教育情景能夠在一定程度上進(jìn)行把握，并將其相關(guān)工作完好無缺地羅列出來，有效地提升了大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的實(shí)質(zhì)性作用。

2.3 大數(shù)據(jù)的理念對于高校教育管理的實(shí)踐影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教育管理工作人員對于大數(shù)據(jù)在高等教育管理中的運(yùn)用，以變數(shù)為依據(jù)的理念來明確定位。第一是大數(shù)據(jù)可以實(shí)現(xiàn)高效教育的決策科學(xué)化、規(guī)范化，可以有效地突破傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式以及傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，大數(shù)據(jù)可以通過多媒體技術(shù)在線收集很多優(yōu)質(zhì)的教育管理模式，對于各種模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析共享，從而讓教育管理人員的決策更加有理有據(jù)。第二是可以實(shí)現(xiàn)高校教育管理的個(gè)性化，擁有屬于自己特色的教學(xué)管理模式。從國外有關(guān)教育技術(shù)的發(fā)布中我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代化大數(shù)據(jù)為了實(shí)現(xiàn)高校個(gè)性化教學(xué)管理，制定出了一套完全適合現(xiàn)代化高校的教育管理模式。該計(jì)劃中提出，大數(shù)據(jù)是可以了解高校每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)人喜好，與此同時(shí)，還能幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)期望，為自身確定一個(gè)目標(biāo)。大數(shù)據(jù)讓理論上的因材施教得到了現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支撐下，讓因材施教完全地融入在了高校教育教學(xué)當(dāng)中，以學(xué)生為本的原則要求。第三是要增強(qiáng)信息數(shù)據(jù)融入教學(xué)知識的意識。大數(shù)據(jù)讓現(xiàn)代化教育思維受到影響，使傳統(tǒng)教師教學(xué)要與現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)體相融合，并逐漸推動了高校教師的專業(yè)化細(xì)致分工與實(shí)踐的加強(qiáng)，高校教育教學(xué)人員可以同時(shí)在線上或者是線下同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中，教師除了要承擔(dān)自身教學(xué)的任務(wù)之外，還可以和學(xué)生進(jìn)行某些教學(xué)觀點(diǎn)的分享和分析，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍得到大幅度提升，從而使高校教育教學(xué)模式在大數(shù)據(jù)時(shí)代下得到更進(jìn)一步的推進(jìn)優(yōu)化。

3 大數(shù)據(jù)在高校教育管理中的作用

3.1 開展個(gè)性化教育學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今諸多高校都是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下的數(shù)字化高校，有很多高校的學(xué)習(xí)模式都發(fā)生了一定程度的變革，在課堂上逃課的現(xiàn)象在高校中已經(jīng)是屢見不鮮了。而針對這種情況，高校教育管理者就應(yīng)該創(chuàng)新運(yùn)用大數(shù)據(jù)以及其他相關(guān)的輔助技術(shù)，通過對學(xué)生上課的數(shù)據(jù)收集及時(shí)地分析出不同學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體數(shù)據(jù)差異，分析數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)背后的規(guī)律，從而增加高校教育管理的準(zhǔn)確性和針對性，這樣才能做到更好地因材施教，把教育的個(gè)性化管理以及多樣化的人才培養(yǎng)教育理念建立起來。

3.2 及時(shí)掌握學(xué)生思想行為動態(tài)

高校教育管理人員有責(zé)任和義務(wù)及時(shí)地掌握學(xué)生的思想行為動態(tài)，這也是保證學(xué)生自身安全健康生活學(xué)習(xí)的一種方式。但是，在實(shí)際的高校教育管理過程中，高校有很多的學(xué)生思想行為動態(tài)往往都會在教育管理過程中被忽視。我國諸多教育管理者必須對及時(shí)掌握學(xué)生思想行為動態(tài)有一個(gè)更深入的認(rèn)知，不能把全部的時(shí)間和精力都放在科研中，或者是因?yàn)槿鄙僬_的引導(dǎo)方法而忽略掌握學(xué)生的思想行為動態(tài)，從而導(dǎo)致缺乏對學(xué)生的關(guān)注和了解，致使某些自控能力相對薄弱的學(xué)生做出一些違反高校校規(guī)等的錯(cuò)誤行為。對于這種由于高校教育管理者在工作方法上的缺失，應(yīng)采用數(shù)據(jù)技術(shù)和其他輔助技術(shù)改進(jìn)管理措施。高校通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)以及其他輔助技術(shù)的前期培訓(xùn)和宣傳，可以有效地增加高校教育管理工作人員對大數(shù)據(jù)功能的認(rèn)識，從而提高對大數(shù)據(jù)技術(shù)的運(yùn)用，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)以及其他輔助技術(shù)在掌握高校學(xué)生思想行為動態(tài)中起到至關(guān)重要的作用。

4 大數(shù)據(jù)在我國高校教育管理中的對策分析

4.1 建設(shè)高水平的教育管理隊(duì)伍

大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，讓各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域的生產(chǎn)生活技術(shù)等都得到了有效的提升，其中教育行業(yè)也不例外，在高校教育管理工作過程中利用大數(shù)據(jù)以及有關(guān)輔助技術(shù)的價(jià)值，其最為關(guān)鍵的是在于擁有大數(shù)據(jù)思維并且具備大數(shù)據(jù)分析能力的人才。目前，在我國高校教育管理隊(duì)伍當(dāng)中，同時(shí)擁有大數(shù)據(jù)分析和教育管理能力的教師嚴(yán)重缺乏。所以，現(xiàn)如今我國高校教育教學(xué)管理中重要的任務(wù)就是要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)技術(shù)在其中的作用，必須組建一支具有大數(shù)據(jù)分析能力的高校教育管理團(tuán)隊(duì)，要從思想上就重視教育教學(xué)管理過程中各類大數(shù)據(jù)的收集、整理，要緊緊把握教育管理數(shù)據(jù)平臺上的數(shù)據(jù)分析，并得出準(zhǔn)確且正確的結(jié)論。

4.2 對大數(shù)據(jù)的使用進(jìn)行完善

大數(shù)據(jù)的廣泛使用在高校教育管理中有可能會導(dǎo)致部分學(xué)生的隱私信息被泄露，有可能會出現(xiàn)威脅學(xué)生個(gè)體安全問題，以致學(xué)生受到傷害。所以，我們在大數(shù)據(jù)以及相應(yīng)輔助技術(shù)的運(yùn)用過程中，高校教育管理人員必須要建立健全完善的大數(shù)據(jù)使用規(guī)范，要統(tǒng)一大數(shù)據(jù)收集應(yīng)用的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還要確保高校的各個(gè)部門間數(shù)據(jù)共享，這樣有利于學(xué)生的數(shù)據(jù)整理和信息共享。要做到科學(xué)合理地規(guī)范數(shù)據(jù)的收集流程以及共享數(shù)據(jù)的權(quán)限及范圍，從制度上保障數(shù)據(jù)的安全性。大數(shù)據(jù)與相關(guān)輔助技術(shù)的運(yùn)用在高校教育管理中最基礎(chǔ)的是對數(shù)據(jù)的收集，目前我國諸多高校的學(xué)生信息數(shù)據(jù)量是非常大的，大數(shù)據(jù)要將散落在各個(gè)部門之間的信息進(jìn)行收集整理，這樣才有利于大數(shù)據(jù)對于高校的教育教學(xué)管理的整體應(yīng)用，從而體現(xiàn)數(shù)據(jù)價(jià)值最大化。

5 結(jié) 語

綜上所述，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，對于我國高校教育管理工作而言，存在某些必然的影響作用，只有在管理過程中重視大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，才能讓大數(shù)據(jù)發(fā)揮出其應(yīng)該有的作用，才能有效地提高高校教育管理的工作效率，也能為我國培養(yǎng)出更多適用于社會的實(shí)用型人才。

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