李英俏 馮欣媛 張艷新 焦偉偉 劉愛秋

[摘 要]據(jù)調(diào)查，我國2018年的高校畢業(yè)生將達(dá)到820萬，創(chuàng)歷史新高。這意味著今年大學(xué)生的就業(yè)形勢將更加嚴(yán)峻，女大學(xué)生的就業(yè)劣勢使得女大學(xué)生的就業(yè)更是難上加難。作為國家和社會(huì)關(guān)注的一大焦點(diǎn)，文章將以此為背景，對我國女大學(xué)生就業(yè)難問題的原因進(jìn)行多方面分析，并由此提出相關(guān)的解決方案。

[關(guān)鍵詞]女大學(xué)生；就業(yè)難；原因；對策

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.23.180

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題一直受到各大高校和社會(huì)的密切關(guān)注?，F(xiàn)如今，社會(huì)正值科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、人才緊缺時(shí)期，由此眾多高校不斷地?cái)U(kuò)招，造成每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年我國高校畢業(yè)生人數(shù)為245萬人，2016年上漲為367萬人，2017年更是上漲了2015年的2倍之多高達(dá)612萬人，其中女性大學(xué)畢業(yè)生占總畢業(yè)生的一半之多，就業(yè)率卻僅為男性的2/3。使得本來就業(yè)面狹小的女大學(xué)生一畢業(yè)就面臨了失業(yè)的問題，無法發(fā)揮自身價(jià)值，造成了一種資源的浪費(fèi)，成為一大社會(huì)問題。那么，如何解決這一問題成為當(dāng)下社會(huì)最關(guān)心的話題。

1 女大學(xué)生就業(yè)難原因分析

1.1 傳統(tǒng)文化因素

傳統(tǒng)文化因素是女大學(xué)生就業(yè)難的不容忽視的因素。雖然隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，女性地位有了明顯的提高，但受傳統(tǒng)文化因素的影響，社會(huì)對女性的期望值較低，傳統(tǒng)男尊女卑的觀念目前依舊根深蒂固，認(rèn)為女性應(yīng)該以家庭為主，不宜工作就業(yè)。此外有些女大學(xué)生的就業(yè)意識也比較淡薄，畢業(yè)后不急于找工作，而是急于找自己的人生伴侶，學(xué)歷也變成了嫁有錢人的通行證。她們把建設(shè)國家、貢獻(xiàn)社會(huì)的事情看得與自己無關(guān)，缺乏工作的熱情，所學(xué)的知識與技能也逐步淡忘，最終面臨著被社會(huì)淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 用人單位的歧視

用人單位的性別歧視行為是女大學(xué)生就業(yè)難問題的重要原因。部分用人單位在招聘公告中明確寫只招男性。個(gè)別用人單位為了避免表現(xiàn)出性別歧視，雖然沒有明確表明只招收男性，但是會(huì)在簡歷或面試篩選過程中將女性應(yīng)試者無理由的篩選出局，只剩下男性應(yīng)試者，或者是優(yōu)先錄取男性應(yīng)試者，即使女性應(yīng)試者的綜合條件優(yōu)于男性也不會(huì)優(yōu)先考慮。這在很大的程度上影響了女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)。

1.3 自身生理因素

女大學(xué)生的自身的生理因素是制約就業(yè)又一大阻力。女性不同于男性，在機(jī)械、技術(shù)等方面的工作受生理方面的限制較男生弱，由于生理差異導(dǎo)致女大學(xué)生在就業(yè)方面沒有優(yōu)勢，造成用人單位的性別歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。一方面，女大學(xué)生畢業(yè)后面臨的是結(jié)婚、生子的問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)中提到人都是理性的，在理智的驅(qū)動(dòng)下每個(gè)企業(yè)都是追求自身利益的最大化，以營利為目的。按照國家有關(guān)法律的規(guī)定，孕婦享受帶薪休假的權(quán)利，并且用人單位不得以任何理由辭退一名孕婦。然而女性在懷孕期間的注意力并不能全部投入到工作中，給企業(yè)帶來的效益也會(huì)隨之減少，且孕婦休產(chǎn)假期間給企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益值為零。另一方面，女性的退休年較男性要早，更是無形中增加了企業(yè)的用人成本。由此，企業(yè)在聘用一位女性員工的成本相對較高，而聘請男性員工的的成本相對較低且易提高男員工的工作效率，故用人單位更愿意招收男員工以擴(kuò)大自己的收益。據(jù)調(diào)查，女性員工的抗壓能力較男性要低，如今的企業(yè)都是以績效作為發(fā)放工資的標(biāo)準(zhǔn)，有績效就會(huì)有壓力，抗壓能力不夠強(qiáng)大會(huì)影響自身的業(yè)績，員工的業(yè)績越高為企業(yè)帶來的貢獻(xiàn)就越大，因此企業(yè)更愿意招納抗壓能力大的員工。

1.4 自身心理因素

女大學(xué)生的自身心理因素也是影響就業(yè)的不容小覷的一個(gè)原因。部分女大學(xué)生畢業(yè)生認(rèn)為自己柔弱，缺乏年輕人該有的勇氣，不敢獨(dú)自的面對這個(gè)社會(huì)，習(xí)慣于將自己束縛在家庭的溫室中，生長在家長庇護(hù)下，甚至在找工作方面都是依靠家長依賴關(guān)系。據(jù)調(diào)查，女性自尊心較男性強(qiáng)，大部分女性認(rèn)為面子很重要，這也是其就業(yè)失敗的一大因素。一次面試的失利就認(rèn)為丟掉了面子，不敢嘗試，怕再一次被拒，導(dǎo)致最后失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。部分女大學(xué)生對自己的職業(yè)生涯也不能做出合理的規(guī)劃，不能給自己一個(gè)合適的定位，始終不知道內(nèi)心的真實(shí)想法，更不敢于嘗試。由此造成了一個(gè)惡性循環(huán)，最終失去了找工作的熱情。

2 解決女大學(xué)生就業(yè)難的相關(guān)對策建議

2.1 國家應(yīng)該出臺相關(guān)優(yōu)惠政策扶持女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)

女性大學(xué)畢業(yè)生受到用人單位的歧視這已成為司空見慣的

事情，畢竟企業(yè)都是以盈利為目的，追求的利益最大化，企業(yè)不愿意招收女性大學(xué)畢業(yè)生也是可以理解的事情，但也是當(dāng)下社會(huì)必須解決的事情，這時(shí)就需要國家發(fā)揮自身獨(dú)有的作用。政府可以通過制定出臺有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)惠政策，設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)專項(xiàng)基金，完善大學(xué)生畢業(yè)見習(xí)政策，給與困難大學(xué)生就業(yè)補(bǔ)貼，減少女大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的成本，從而調(diào)節(jié)女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題。

2.2 高校加強(qiáng)對女大學(xué)生引導(dǎo)與個(gè)人能力的培養(yǎng)

高校對即將畢業(yè)的大學(xué)生的引導(dǎo)相當(dāng)重要，好的引導(dǎo)能激起學(xué)生工作的熱情，其中，對女大學(xué)生的引導(dǎo)尤為重要。引導(dǎo)女大學(xué)生要沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，可通過請成功企業(yè)家來學(xué)校做演講、組織創(chuàng)業(yè)就業(yè)座談會(huì)、邀請優(yōu)秀畢業(yè)女大學(xué)生返校的方式來激發(fā)女大學(xué)生的就業(yè)熱情。學(xué)校也要探索新的教學(xué)改革模式，進(jìn)行課程改革，加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，以學(xué)生為本，構(gòu)建階梯化體驗(yàn)式教學(xué)體系，以市場為導(dǎo)向，搭建立體化體驗(yàn)式教學(xué)載體。立足社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的專業(yè)技能與專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)與外部企業(yè)的聯(lián)系，給本學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使她們對自己所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的工作中，做到學(xué)以致用，使得學(xué)生能在實(shí)踐中提高個(gè)人的綜合能力。更重要的是，提前的實(shí)習(xí)實(shí)踐能讓她們對自己將來所從事的工作有新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，畢業(yè)后對工作的選擇有個(gè)清晰地認(rèn)識，與社會(huì)更好的接軌。

2.3 用人單位應(yīng)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)

用人單位應(yīng)樹立科學(xué)的用人觀，轉(zhuǎn)變重男性、輕視女性的思想，制定合理的招聘、培訓(xùn)、用人標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置所招崗位的性別和人數(shù)要求，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)男性，應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，不能一味的招聘任用男性，留一些機(jī)會(huì)給專業(yè)能力強(qiáng)的女生，對女大學(xué)生的成長與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.4 女大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮女生特有優(yōu)勢尋找適合自己的工作

雖然女性在就業(yè)選擇上受生理方面的限制，但是女性也會(huì)有自身所特有的優(yōu)勢。眾所周知，女性天生較男性細(xì)膩，在從事精細(xì)工作、護(hù)理工作、教育類、語言類、會(huì)計(jì)核算類等方面的工作的效果都是優(yōu)于男性。因此，女大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)，要在本身力所能及的范圍內(nèi)，選擇適合女性特有優(yōu)勢的工作，結(jié)合自己的專業(yè)，特長愛好進(jìn)行選擇，做到揚(yáng)己之長，避己之短。

2.5 女大學(xué)生突破心理障礙，實(shí)現(xiàn)綜合提高

突破自我很重要，突破自我最重要的是樹立良好的擇業(yè)觀，良好的擇業(yè)觀是找到工作的基礎(chǔ)和前提。面對如此激烈的就業(yè)競爭環(huán)境一定要有信心、敢于嘗試，打破以往的傳統(tǒng)觀念。突破自我的同時(shí)也要注意自身綜合素質(zhì)的提高，不斷挑戰(zhàn)自我，將學(xué)習(xí)新知識新技能變成人生常態(tài)，不斷地探索，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

3 結(jié) 論

滴水穿石非一日之功，女大學(xué)生就業(yè)難的問題也并不是一朝一夕形成的，更不是僅僅由某一個(gè)單一的方面所導(dǎo)致。因此要解決女大學(xué)生就業(yè)難問題，需要國家、企業(yè)、高校、大學(xué)生自身共同努力。

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[基金項(xiàng)目]河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“以學(xué)生為中心的體驗(yàn)式教學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的探索：場景、方法與實(shí)操”，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)第十批教學(xué)研究項(xiàng)目“基于PBL的管理類專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)改革模式探索”。

[作者簡介]李英俏（1997—），女，河北唐山人，就讀于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文管學(xué)院；通訊作者：張艷新（1988—），女，河北保定人，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)文管學(xué)院助教，研究方向經(jīng)濟(jì)管理。