摘 要：從家鄉(xiāng)的機場出發(fā)時，天氣很好，心情也很愉快，心中憧憬著北京的天氣，清華的風物。飛機沖上平流層，思緒也如機翼下的朵朵白云翻滾。

關鍵詞：清華；研修；鄉(xiāng)村教育

來到北京后，貴州的層層山脈已然不在，取而代之的是一望無際的平原，在平原之上，古樸的城樓和現代的高樓遙相呼應，這是來自首都的呼喚，一座讓人神往的城市，明成祖朱棣遷都北京時，可曾想過北京能有今天的繁華與活力，這座城市承載了多少人的青春與夢想，真是一座讓人流連忘返的城市。

在驅車前往清華的路上，一路上由農田轉向為城市的繁華，天晴朗著，卻缺少貴州的藍色氣質，隨著距離清華的距離越來越近，本人的心情愈發(fā)激動、期待之心難以言表。在到達清華后，由衷的感慨道：哇，清華的校園真大！校門前，莊嚴而典雅的石碑上刻著“自強不息，厚德載物”——這是梁啟超先生引用《周易》里的“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”來激勵清華學子，要做個君子，像天體一樣運行不息，度量要像大地一樣沒有什么東西不能包容，因此，“自強不息，厚德載物”成為清華的校訓。清華以紫荊為?；?，校旗紫白兩色，紫色有紅藍兩色混合而成，紅色是火焰，是中國的國色；藍色是海水，是西方的象征，紅藍相融蘊含中西文化的匯通，也是清華歷史與文化的特征。清華大學二校門位于清華路，是清華園中最具代表性的標志性建筑，是清華的象征，是一座古典優(yōu)雅的青磚白柱三拱牌坊，門額上刻著由晚清軍機大臣那桐題寫的“清華園”三個字。水木清華被稱作清華的園中之園，常與頤和園中的諧趣園相比，是學生晨讀和休息的好去處。朱自清先生曾在此寫出《荷塘月色》，雖已結冰，我們仍神往著那一片安寧靜謐的月色，仍依稀可感夏至之時那滿塘盛開的裊娜粉荷，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子，葉子出水很高”……

學習的第一天，在創(chuàng)新大廈308教室，清華大學繼續(xù)教育學院教育管理培訓部項目主任黃蕾老師，駕輕就熟地在短短時間里，就引領著我們完成了開學典禮、學員就位、相互認識、值日任務、組員分工、班委組建、學習要求等一系列看似雜亂無章的事務，讓我們一下子領略到清華“行勝于言”的校風。

校史館、校園的文化體驗，體現了清華大學的人文精神——自強不息、厚德載物，同學們爭先恐后的一組組照片，滿滿的，全是跳出大山的那份驚奇和期望。

北師大教育學部班建武博士為我們開啟第一堂課，此課可謂旁征博引，縱橫開闊，引導著我們深刻地認識到學生道德認知的“三個水平六個階段”，讓我們明了行知合一和集體的自我教育力量，明了當前快速轉型的社會背景下中小學德育面臨的困境和出路。

干驚天動地事，做隱姓埋名人——是室友和我一直討論的田彩鳳老師講課的主題。

70的劉茗老師諄諄叮囑我們，作為基層教師，進行教育研究時，要記?。合蜃匀豢茖W要寬度，向哲學要高度，想史學要深度?！皩W習——實踐——反思——再實踐”是成為一名教師的途徑。

談及課堂教學基本功，71歲的扈之霖老師要求我們牢牢記住“模渠四句——為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”，一再強調，“去中國化”很危險——不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好地創(chuàng)新。

吳亞濱老師強調：世上本無妖，如有妖，此乃你心魔，教育是個嚴肅的話題。在大師的引領下，我們知道應該學會化青色為濃郁，讓自己的課堂“相生、相宜、相得益彰”；懂得了“學習是基于合作的沖刺和挑戰(zhàn)，是從既知世界出發(fā)，探索未知世界之旅。是超越已有經驗和能力，形成新的能力和經驗的挑戰(zhàn)”；了解了基于成人學習基本原理的教學過程八步法；也用心地體味了音樂經典與時代精神；知曉了傳統(tǒng)文化如何影響人格的養(yǎng)成；更深刻地領悟了人性的善與惡是教育的邏輯起點和國之四維；在歡聲笑語中，明白了語言藝術表達對教師的重要性。

不知不覺，我的清華研修時間已然結束。冬天的北京，干冷；我們學習的勁頭，十足。

是的，教師要學會壓力的心里調適，形成教育家型教師的五觀——發(fā)展觀、教材觀、教師觀、課堂觀、學生觀；理解卓越源自不斷地超越；學習成人成事成群的領導科學與藝術；知曉立德樹人大背景下的核心素養(yǎng)；運用哲學的智慧與工作方法，把握好教與學的緣分；建設好自己的工作室，把經歷變?yōu)榻浀洹?/p>

乘十九大的東風，我到清華研修，跳出大山看大山，跳出鄉(xiāng)村教育看鄉(xiāng)村教育，我相信，理念的升華，是我心靈涅槃的洗禮。隨著飛機的緩緩降落，行駛在鄉(xiāng)村教育大路上的我，腳步邁得一步比一步堅實。

作者簡介：

吳勇，貴州省畢節(jié)市，貴州省畢節(jié)市實驗高級中學。