劉文娟

摘要：在班級管理中，筆者主要著力于通過創(chuàng)建良好的班級環(huán)境來提升學生的綜合素質。葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”培養(yǎng)學生的良好習慣進而提升學生的綜合素質是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的基礎，更是師生磨合的過程，可歸納為“經歷（奠定感情），總結（做好規(guī)矩），成長（培養(yǎng)優(yōu)秀）”三個方面。

關鍵詞：中高職貫通；班級環(huán)境；綜合素質

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）28-0016-02

一、前言

2011年，筆者擔任了學校第一屆中高職貫通班班主任，面對新的挑戰(zhàn)，倍感壓力。軍訓前，筆者仔細翻閱了全班學生的檔案，并召開了第一次家長會。根據(jù)學生的基本情況和家長期待，初步給班級定位：以提升學生綜合素質為目標建班育人。五年來，這個目標激勵筆者孜孜不倦，這一分“試驗田”讓筆者充滿期待。如今，基本目標已經實現(xiàn)，反思這段經歷，和大家分享共勉。

二、創(chuàng)建良好班級環(huán)境提升學生綜合素質

在班級管理中，筆者主要著力于通過創(chuàng)建良好的班級環(huán)境來提升學生的綜合素質。環(huán)境對人的影響到底有多大？環(huán)境影響造就人。因此，筆者確立了“讓優(yōu)秀成為習慣”的班訓，并和學生約定把上海市先進班集體作為努力目標。培養(yǎng)學生的良好習慣進而提升學生的綜合素質是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的基礎，更是個師生磨合的過程。筆者歸納為“經歷（奠定感情），總結（做好規(guī)矩），成長（培養(yǎng)優(yōu)秀）”三個方面。

（一）經歷，理解為“陪伴”，它是師生的情感基礎

“陪伴是最長情的告白”，“你都沒有和我一起經歷過，怎么能理解我的感受呢？”中高職學生的生源特點決定了他們是需要特別陪伴的群體，尤其是入學軍訓的這段難忘時光，能和學生一起走過，埋下愛和規(guī)矩的種子，對以后的班級管理有事半功倍的幫助。軍訓是奠定感情基礎的過程，至少在學生流汗、流淚時，你和他們在一起。因此，每個軍訓的日子，筆者都堅持和他們在一起。

陪伴，最主要的還是日常的學習生活。筆者帶領學生創(chuàng)建班級讀書角，收集擺放著師生們無償捐獻出來的流動書籍。第一個學期，只要有空，筆者一定會和學生一起在教室度過午自修的半小時，閱讀有益的課外讀物和雜志，交流讀書心得，營造班級良好的學習氛圍。長此以往，習慣成自然，就算之后筆者可能不再像從前一直陪伴他們，但他們依然能保持著午間閱讀的好習慣?！澳銈冊冢倚陌?，經歷的一切感覺是那么美好?！?/p>

陪伴，更在于學生受傷受挫之時。由于種種原因，極個別學生的基本素質不高，常表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質的行為，由此產生的各種違紀現(xiàn)象在開學初期也是層出不窮。筆者雖然又氣又急，但靜下心來，深知“木桶原理”的重要性，對學生從“全納”到一個都不能少，努力使最短的木板變長，這是提升班級水平的關鍵。溫暖的陽光勝過暴風雨，筆者把班級的“后進分子”當成“寶貝”，課余的陪伴、生病時的照料、犯錯時的陪同、時不時的家訪，一點點拉近了筆者和他們的距離。其中印象最深的是，學生小易因協(xié)同他人盜賣電瓶車被抓獲，筆者在派出所等待和陪伴了他14個小時，并極力為他爭取到校內教育的機會，他感動地跪著發(fā)誓要洗心革面。功夫不負有心人，經過不斷幫助教育，五年下來，小易成長為一名陽光青年。接納、信任、改正、進步，陪學生養(yǎng)成良好的習慣，師生情感亦得到了升華。

（二）總結，就是做好規(guī)矩

不斷反省總結班級日常情況，靈活制定班規(guī)班紀，通過有效的主題活動，滿足不同的成長需要，讓學生體驗自豪的成長。青春期是第二個可塑的成長期，筆者深感管理班級和培養(yǎng)學生有異曲同工之妙，如果目標合理，把班級建成自己想要的樣子是切實可行的。

班風、學風建設是班級管理的重點，是立班之本。學風建設是班風建設的基礎，必須嚴抓班級學風的管理。要讓學生正確對待學習，認識到專業(yè)課學習的重要性。首先嚴肅課堂紀律。筆者經常深入班級、偷偷觀察、悄悄聽課，和班級學生、任課教師溝通，了解全班學生的課堂學習情況?；旧献龅經]有無故遲到、早退、缺課等現(xiàn)象。其次重抓自習紀律。結合班級學生普遍書寫比較差的情況，筆者要求住宿學生自習期間，完成功課后必須練字，幾年下來，學生的書寫質量都得到了提高。

樹正氣、抓班風是班級管理的根本。英國教育家洛克指出：一切的重大責任是德行與智慧。在全部教育上面，大部分的時間與努力都應該花在日后在青年人的日常生活里最有結果、最常利用的事情上面。筆者從班集體凝聚力建設入手，開展多種形式的主題班會課和德育活動，多方位提高學生的綜合素質。如“我有型我健康”主題系列活動，讓學生認識并積極參與健康運動；觀看《你的禮儀價值百萬》系列講座，培養(yǎng)學生的禮儀教養(yǎng)；“我的青春我做主”心理健康月活動，引導學生保持積極心態(tài)，呵護其心理健康；“走在路上”戶外素質拓展活動，讓學生學會互助交流，增強了團隊合作意識和集體榮譽感；非遺創(chuàng)意面塑，讓學生走進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過這些活動，讓學生從中學會做人的道理，增強彼此的友誼?！鞍嗉壥俏壹遥巳藧圩o她”，倡導學生相互關心、相互幫助，引導他們正確地處理好人際關系，讓每一位學生都感到家庭般的溫暖，并在班級活動中逐漸提升了綜合素質。

熱愛勞動、講究衛(wèi)生，理應是最基本的素質，但是由于獨生子女的家庭詬病，一些學生卻缺失了。班級住宿生居多，一屋不掃何以掃天下？筆者對宿舍環(huán)境嚴抓不怠，從要求宿舍衛(wèi)生全十分做起，堅持每月“溫馨寢室”四年不變，培養(yǎng)學生積極、健康、向上的生活素養(yǎng)。同時，勤抓教室環(huán)境，經常和學生一起布置美化教室，細心呵護教室的每一寸天地，進班如進家，讓班級成為學校名副其實的“溫馨教室”。久而久之，功到自然成，學生都成了勤勞衛(wèi)生小標兵，達到了素質的提升。

（三）成長，它是進步的代名詞，也是培養(yǎng)優(yōu)秀的過程

師生和諧共進是教育的完美境界，亦是筆者的追求。在學生基本素質提升的基礎上，“讓優(yōu)秀成為我們的習慣”是筆者不懈的追求。要求學生優(yōu)秀，自己首先要做一名充滿正能量的班主任。熱愛生活、善待工作、與人快樂，筆者用自己的實際行動為學生做表率，除了教書育人，還積極參加各種活動。校園教學法大賽、建校歌手大賽、主持建黨90周年慶典、建工集團女職工風采展示、“我身邊的感動”演講、校運會廣播操比賽等，通過言傳身教，筆者鼓勵學生積極參與學校的各項活動與比賽，校園內外留下了他們活力四射的身影。筆者注重班團干部的培養(yǎng)，讓優(yōu)秀的學生更加優(yōu)秀，鼓勵他們積極參加班團干部培訓班，鍛煉他們的社會實踐能力，更好的服務班集體。從中共一大、二大會址志愿者到學生會主席，每個學生都有自己的“第二職業(yè)”。校運會中，他們積極參加，勤奮備戰(zhàn)，經過努力拼搏，一舉取得了三項第一。在第十屆全國中職?！拔拿黠L采”大賽中，他們不負眾望，榮獲一等獎。

筆者主動聯(lián)手專業(yè)課教師，在專業(yè)教學中融入德育，積極培養(yǎng)學生的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)，并鼓勵學生參加各類技能大賽。在第五屆上海市“星光計劃”技能大賽中，我班學生獲得了兩個一等獎、兩個二等獎、三個三等獎。在第十四屆全國職業(yè)院校技能大賽中，我班學生代表上海市獲得了一等獎。筆者帶領學生走訪企業(yè)一線的資深員工，讓學生提前了解社會需求和用人單位的要求，在學習中主動將自己鍛煉成企業(yè)需要的人才，從而具備成功就業(yè)的綜合素質。筆者帶領學生學習“大國工匠”精神，鼓勵他們參加校園“匠心杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。筆者通過學校對學生進行職業(yè)指導，鼓勵他們調整心態(tài)，結合自身情況，合理進行職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助他們順利的走上實習崗位。

三、結語

中高職貫通班級的建班育人，只要能做到因材施教、方法得當，咬定青山不放松，最終必能實現(xiàn)德育目標。種下優(yōu)秀的種子，開出美麗的花朵，班級環(huán)境好了，學生的綜合素質就提高了，我們班級多次被評為學校先進班集體，并先后被評為建工集團優(yōu)秀團組織、建工集團先進班集體和上海市先進班集體。

德育是教師工作的靈魂，教育是愛的事業(yè)。班級定位取決于班級管理的境界，對于中高職貫通班級，要實現(xiàn)建班育人的目標沒有捷徑，只有用心耕耘，才能守護春天。教育是一場愛的旅行，唯愿與各位良師益友同行，繼續(xù)探索建班育人從優(yōu)秀到卓越的升華。