鄭忠才 陳繼文 楊紅娟 李麗

摘要：圍繞行業(yè)企業(yè)高端應(yīng)用型人才需求，建立與培養(yǎng)特色目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的研究方向，優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程設(shè)置。改革教學(xué)模式，融合產(chǎn)教資源，搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，強(qiáng)化特色培養(yǎng)條件建設(shè)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的碩士研究生。山東建筑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院碩士研究生特色化培養(yǎng)的實(shí)例，為碩士研究生特色化培養(yǎng)模式提供了借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：特色化；培養(yǎng)模式；碩士研究生；機(jī)械

中圖分類號(hào)：TU204+.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）37-0128-02

一、引言

研究生教育是一個(gè)國家教育和科技發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是高層次創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的行業(yè)基礎(chǔ)和重要渠道。近年來，高等學(xué)校研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，與研究教育有關(guān)的培養(yǎng)模式[1]、過程管理[2]、培養(yǎng)質(zhì)量[3]等問題引起學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。

教育部2010年7月頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：要?jiǎng)?chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制；推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生的雙導(dǎo)師制；實(shí)施研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃等一系列提高研究生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的切實(shí)可行的措施。隨著“工業(yè)4.0”、“智能制造2025”的提出，對(duì)機(jī)械類高層次應(yīng)用型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求越來越傾向復(fù)合型、特色化[4]，這就要求機(jī)械類碩士研究生培養(yǎng)要與實(shí)際需求“有機(jī)銜接”。國民經(jīng)濟(jì)的建筑、交通、航空等行業(yè)，對(duì)機(jī)械類高層次人才需求的差異較大。但目前，機(jī)械類碩士研究生教育適應(yīng)不斷變化的社會(huì)需求的力度不足，培養(yǎng)特色不明顯。因此，特色化是機(jī)械類碩士研究生培養(yǎng)內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

因此，站在新的歷史起點(diǎn)，從機(jī)械工程學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，以提高研究生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為目標(biāo)，研究機(jī)械類研究生特色化培養(yǎng)改革的體系構(gòu)建，實(shí)施機(jī)械類研究生特色化培養(yǎng)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)機(jī)械類碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、機(jī)械類碩士研究生特色化培養(yǎng)體系構(gòu)建

為了實(shí)現(xiàn)機(jī)械類碩士研究生特色化培養(yǎng)，須明確碩士研究生培養(yǎng)的特色目標(biāo)，建立與培養(yǎng)目標(biāo)要求相對(duì)應(yīng)的研究方向。在深入分析自身辦學(xué)內(nèi)外部環(huán)境與研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合國家與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)行業(yè)企業(yè)高端人才需求，定位研究生培養(yǎng)的特色目標(biāo)，建立與培養(yǎng)目標(biāo)要求相對(duì)應(yīng)的研究方向，培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)鮮明的人才，實(shí)現(xiàn)與行業(yè)企業(yè)的融合，滿足行業(yè)企業(yè)人才需求。

山東建筑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院作為建筑類應(yīng)用型高校機(jī)械工程學(xué)科的研究生培養(yǎng)單位，機(jī)械工程專業(yè)涉及機(jī)械電子工程、機(jī)械設(shè)計(jì)及理論、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、車輛工程等基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科。在機(jī)械類碩士研究生特色化培養(yǎng)方面，依托山東省綠色建筑協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省重點(diǎn)學(xué)科機(jī)械電子工程、山東“十三五”高校建筑工程機(jī)械及其智能裝備創(chuàng)新技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，緊密結(jié)合國家建筑行業(yè)企業(yè)的高端人才需求，形成了“起重運(yùn)輸機(jī)械”、“建筑門窗與幕墻”、“建筑工程機(jī)械及智能裝備虛擬仿真技術(shù)”、“電梯及智能裝備技術(shù)”等特色鮮明的研究方向。

學(xué)院積極與建筑機(jī)械相關(guān)用人單位進(jìn)行深入交流，了解建筑行業(yè)對(duì)機(jī)械類研究生能力的要求，依據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重特色，助力創(chuàng)新”的原則，優(yōu)化機(jī)械類碩士研究生人才培養(yǎng)方案。組織專家教授討論培養(yǎng)目標(biāo)與人才需求的一致性，課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的合理性，滿足研究生知識(shí)結(jié)構(gòu)建立和能力培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)研究生培養(yǎng)的“有效供給”。在課程設(shè)置上，突出學(xué)科已有的建筑機(jī)械特色和智能裝配創(chuàng)新技術(shù)特色，緊密結(jié)合生產(chǎn)一線。結(jié)合建筑行業(yè)新規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、建筑機(jī)械行業(yè)企業(yè)新科技前沿內(nèi)容，優(yōu)化相關(guān)課程教學(xué)體系和內(nèi)容，縮短研究生具備開展科研與專業(yè)實(shí)踐能力的過渡時(shí)間，提高研究生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。構(gòu)建產(chǎn)教融合的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，使研究生具有綜合的專業(yè)知識(shí)和良好的實(shí)踐能力，具備較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展能力。

三、機(jī)械類碩士研究生特色化培養(yǎng)教學(xué)方法

（一）面向行業(yè)企業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)模式

立足行業(yè)對(duì)機(jī)械類高層次應(yīng)用型人才的特色化需求，結(jié)合行業(yè)新規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)新科技前沿內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式。積極邀請(qǐng)山東省機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)、山東省特種設(shè)備協(xié)會(huì)的專家，深入剖析建筑行業(yè)企業(yè)與建筑機(jī)械的有關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)。

在教學(xué)過程中，采取案例式、討論式、引導(dǎo)式、專題講座式等基于問題情境的教學(xué)模式，拓展課堂知識(shí)的信息量，使理論和實(shí)踐教學(xué)深度融合，促進(jìn)研究生的創(chuàng)新探索。注重學(xué)科交叉研究意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)研究生思考問題和解決問題的能力，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力[5]。在課程考核方面，加大對(duì)研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力的考核，重點(diǎn)考核學(xué)生面向行業(yè)企業(yè)需求解決問題的能力，摒棄重在考查理論基礎(chǔ)與記憶能力的考核方式。

（二）融合校企資源，強(qiáng)化研究生的特色培養(yǎng)條件建設(shè)

以培養(yǎng)高層次優(yōu)秀研究生人才為目標(biāo)，積極融合產(chǎn)教資源，引入建筑機(jī)械行業(yè)企業(yè)資源，加強(qiáng)與企業(yè)合作，資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，與山東富友機(jī)械有限公司、山東富有明慧測(cè)控設(shè)備有限公司、山東富春華電梯有限公司等建筑機(jī)械相關(guān)企業(yè)建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，使研究生有更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

積極搭建研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，邀請(qǐng)國內(nèi)外著名的長江學(xué)者、泰山學(xué)者等高端人才，以報(bào)告等形式給研究生開展學(xué)術(shù)講座，學(xué)習(xí)科學(xué)研究中如何分析問題、解決問題、尋找關(guān)鍵科學(xué)問題，提出創(chuàng)新方法，樹立創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。邀請(qǐng)建筑機(jī)械企業(yè)的專家，為研究生開展技術(shù)講座，了解行業(yè)企業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀與技術(shù)問題。鼓勵(lì)研究生積極參加建筑行業(yè)的年會(huì)、展會(huì)，了解行業(yè)的最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范。

（三）面向產(chǎn)教融合，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

導(dǎo)師是實(shí)現(xiàn)研究生特色培養(yǎng)的關(guān)鍵。圍繞特色化培養(yǎng)目標(biāo)，引育并舉，優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。面向建筑機(jī)械相關(guān)企業(yè)，遴選師德高尚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平較高的人員作為機(jī)械類碩士研究生培養(yǎng)的兼職導(dǎo)師、校外合作導(dǎo)師。遴選導(dǎo)師要求其具有較強(qiáng)的行業(yè)企業(yè)實(shí)踐能力。選派青年博士到建筑行業(yè)企業(yè)交流鍛煉或參與實(shí)踐教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。選派行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，到與建筑機(jī)械相關(guān)的國內(nèi)外知名高校的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行交流訪學(xué)，提高學(xué)術(shù)水平。

（四）機(jī)械類碩士研究生特色化培養(yǎng)成效

有效的評(píng)價(jià)機(jī)制是提升和保障研究生特色培養(yǎng)效果的重要手段。根據(jù)研究生培養(yǎng)方案設(shè)定的特色目標(biāo)，對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量從專業(yè)基礎(chǔ)、解決實(shí)際問題的能力、學(xué)位論文等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)研究生培養(yǎng)效果。山東建筑大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院依托學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和特色，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，在建筑工程機(jī)械及智能裝備方面，研究生特色培養(yǎng)取得了初步成效。近五年，學(xué)院培養(yǎng)碩士研究生65名，發(fā)表學(xué)術(shù)論文152篇，授權(quán)發(fā)明專利82項(xiàng)，參與縱橫向科研項(xiàng)目132項(xiàng)，獲山東省研究生教育創(chuàng)新成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、山東省研究生實(shí)踐成果獎(jiǎng)1項(xiàng)、山東省研究生教育省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

四、結(jié)語

特色化培養(yǎng)是提升機(jī)械類碩士研究生教育質(zhì)量的有效途徑。實(shí)施機(jī)械類研究生特色培養(yǎng)，應(yīng)將學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與特色目標(biāo)緊密結(jié)合起來，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的特色學(xué)科及研究方向。通過優(yōu)化機(jī)械類碩士研究生人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，突出學(xué)科特色，并優(yōu)化教學(xué)模式，強(qiáng)化特色培養(yǎng)條件建設(shè)，加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、特色鮮明、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的機(jī)械類碩士研究生。

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