王勤勤

摘要：普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽。在世界職業(yè)技能大賽、國家職業(yè)院校技能大賽和民航行業(yè)職業(yè)技能大賽的大背景下，第九屆三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院民航安全檢查員技能大賽如期舉行。大賽對促進專業(yè)課程改革、雙證融通、校企合作、師資隊伍建設(shè)和學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)等方面起到了積極的作用，說明開展職業(yè)技能大賽對于民航安檢專業(yè)建設(shè)有著良好的促進作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能大賽；校企合作；專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G717 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）35-0267-02

一、職業(yè)技能大賽開展的現(xiàn)狀

2017年是職業(yè)技能大賽的一個盛會年，5月第十屆全國職業(yè)院校技能大賽在天津盛大舉行，中國代表團取得了參賽以來的最好成績，以15枚金牌列金牌榜首位。同年11月，時隔12年，一場堪稱民航安檢界的“全運會”職業(yè)技能大賽——中國民航機場安全檢查員技能競賽決賽在貴陽機場舉行。在世界職業(yè)技能大賽、國家職業(yè)院校技能大賽和行業(yè)職業(yè)技能大賽的大背景下，三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院民航安全檢查員技能大賽每年都如期舉行。經(jīng)歷了9年的沉淀與積累，10月民航安全檢查員技能大賽在學(xué)校拉開了大幕。大賽發(fā)揮了積極的引領(lǐng)示范作用，推動了專業(yè)建設(shè)進一步面向市場和服務(wù)民航安全發(fā)展，促進了安檢學(xué)生就業(yè)。堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，堅持培育和弘揚工匠精神[1]，為機場培養(yǎng)了源源不斷的高素質(zhì)型安檢人才。民航安全檢查員職業(yè)技能大賽已經(jīng)形成規(guī)模，并逐漸制度化和規(guī)范化。在多年的技能大賽中，學(xué)校安檢專業(yè)專職教師、企業(yè)兼職教員、企業(yè)專業(yè)考評員和安檢專業(yè)學(xué)生都共同參與。職業(yè)技能大賽已經(jīng)逐漸成為一個培養(yǎng)和選拔高技能安檢人才的重要平臺，并且對師資隊伍建設(shè)、雙證融通、教學(xué)改革、校企合作等方面起到了積極的推動作用。

二、職業(yè)技能大賽促進專業(yè)課程改革推動雙證融通

民航安全檢查員職業(yè)技能大賽強調(diào)民航行業(yè)對本專業(yè)的職業(yè)操作規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，競賽項目按照企業(yè)實際工作崗位的任務(wù)要求來制定，評分標(biāo)準(zhǔn)參考國家民航安檢職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)制定，最終比賽已經(jīng)高于工作崗位要求和技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)。后續(xù)學(xué)生通過規(guī)定課時量的培訓(xùn)及民航安檢職業(yè)技能鑒定，實現(xiàn)雙證融通。大賽單靠指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和學(xué)生訓(xùn)練是不夠的，要進行民航安全技術(shù)管理專業(yè)課程改革，將大賽引入教學(xué)過程，進行教學(xué)形式的創(chuàng)新[2]。專業(yè)課《安檢業(yè)務(wù)實務(wù)》是學(xué)生的考證課程，將大賽引入課程教學(xué)環(huán)節(jié)和考核環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性并改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和考核方式，同時職業(yè)技能大賽需配置的設(shè)備也促進了考證課程實訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)備的建設(shè)。表1為競賽所用設(shè)備[3]。通過對專業(yè)課程職業(yè)崗位能力的分析和大賽項目設(shè)置的研究，將課程內(nèi)容和大賽項目進行分解和結(jié)合，明確課程的目標(biāo)，突出課程內(nèi)容的實踐性和職業(yè)道德的培養(yǎng)，最終改革課程內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式和考核方式，以達到培養(yǎng)德、技雙修的高素質(zhì)高技能的民航安檢人才的目標(biāo)。

三、職業(yè)技能大賽推動校企合作

三亞航空旅游職業(yè)學(xué)院依托海航集團辦學(xué)，發(fā)揮校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，借助職業(yè)技能大賽深化校企合作。在大賽的過程中，安檢專業(yè)專職教師和企業(yè)兼職教師共同參與，由企業(yè)專家給予指導(dǎo)，從培訓(xùn)指導(dǎo)參賽選手到大賽評委等過程邀請三亞鳳凰國際機場安檢站專家全程參與。競賽中使用的危險品、違禁品、手探、箱包等設(shè)備都與企業(yè)完全一致。學(xué)生剛?cè)胄r邀請三亞鳳凰國際機場安檢站領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)規(guī)劃指導(dǎo)，并對學(xué)生提出職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。學(xué)生在上學(xué)的過程中安排實訓(xùn)周，陸續(xù)去三亞鳳凰國際機場安檢站實習(xí)。大賽過程中邀請三亞鳳凰國際機場考評員擔(dān)任大賽評委裁判，同時邀請三亞鳳凰國際機場優(yōu)秀安檢員現(xiàn)場展示技能。通過職業(yè)技能大賽的組織，既讓學(xué)生對機場安檢崗位有了直觀的認(rèn)知，又讓企業(yè)了解了學(xué)生真實職業(yè)技能水平和綜合職業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)挑選人才做好了準(zhǔn)備。大賽結(jié)束后由企業(yè)專家對大賽進行點評，提出優(yōu)點和需要改進的地方，讓學(xué)生對職業(yè)充滿期待，也明確了今后的發(fā)展方向，同時通過專家的點評，也改進了本專業(yè)的教學(xué)設(shè)計，使其能不斷發(fā)展、與時俱進。

四、職業(yè)技能大賽促進師資隊伍建設(shè)

依托海航辦學(xué)的優(yōu)勢，通過建立校企合作舉辦職業(yè)技能大賽的機制，聘請企業(yè)專家作為專業(yè)的客座教授，不定期的開展專業(yè)知識講座，并參與人才培養(yǎng)方案、實踐教學(xué)、專業(yè)教材編寫等工作，充實師資隊伍。

民航機場安全檢查員技能大賽要求指導(dǎo)教師和學(xué)生具有較強的實踐能力，對教師對安檢崗位的解析要求很高。為了能夠較好的組織職業(yè)技能大賽，安排指導(dǎo)教師定期到企業(yè)掛職鍛煉，參與民航機場安檢生產(chǎn)實踐，掌握行業(yè)的最新技能要求和用人標(biāo)準(zhǔn)，通過參與生產(chǎn)實踐指導(dǎo)教師鍛煉成“雙師型”教師。

大賽參考安檢職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)制定評分表，要求指導(dǎo)教師充分研究民航安檢職業(yè)技能鑒定考核標(biāo)準(zhǔn)，引入真實的鑒定程序，按照企業(yè)的工作步驟，完成比賽項目設(shè)計。面對不斷發(fā)展的技能競賽，要想保持或取得好的成績，需要指導(dǎo)教師不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方法和提高自身的技能水平和綜合素質(zhì)，積極參加各種教研活動和培訓(xùn)課程，同時要加強對技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化學(xué)習(xí)，多形式來提高專業(yè)教師的實踐能力水平。依托職業(yè)技能大賽，通過對崗位和大賽的分解結(jié)合，安檢專業(yè)教師更深刻的了解到專業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，清楚各課程的邏輯聯(lián)系和培養(yǎng)目標(biāo)。通過在指導(dǎo)學(xué)生的過程中反復(fù)鍛煉自己，使得指導(dǎo)教師在安檢理論和實踐技能上都有了本質(zhì)的提高。

五、職業(yè)技能大賽培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)大賽學(xué)生參與度高、積極性大，舉辦大賽對學(xué)生的成長非常明顯，職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神也得到了企業(yè)專業(yè)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

對于參賽選手，首先要有過硬的職業(yè)技能。參賽選手進行職業(yè)技能培訓(xùn)能夠把學(xué)到的理論和技能運用到實際操作過程中，充分鍛煉學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)能力。大賽以工作崗位任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，使學(xué)生能更快地融入安檢工作狀態(tài)中，通過競賽學(xué)生學(xué)會了分析解決問題，并鍛煉了思維和創(chuàng)造力，同時學(xué)會了團隊合作。參賽選手利用課余時間主動學(xué)習(xí)，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次在容納400多觀眾的場合公開競賽，對學(xué)生的心理素質(zhì)也是極大的考驗。比賽要求學(xué)生要能夠承受壓力和建立良好的溝通，對于選手的心理素質(zhì)和個性心理特征都是極好的訓(xùn)練。通過競賽培養(yǎng)參賽選手過硬、良好的心理素質(zhì)和隨機應(yīng)變的能力，讓學(xué)生步入社會能夠在強大的社會競爭壓力下實現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。

對于參與組織保障比賽的學(xué)生，要求學(xué)生有較好的組織能力、溝通能力和團隊合作能力。讓大一的學(xué)生參與保障工作，通過保障大賽讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)民航機場崗位設(shè)置，加深對專業(yè)和崗位所需能力的了解，能夠更有針對性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作作風(fēng)和團結(jié)協(xié)作精神，同時讓不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生增加溝通和聯(lián)系。在參與保障工作的過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻的職業(yè)素養(yǎng)。

六、結(jié)語

民航安全檢查員職業(yè)技能大賽通過9年的沉淀與積累，對于專業(yè)建設(shè)起到積極的推動作用，學(xué)生、教師均在這個過程中進步和成長，實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”，實現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)零對接，促進學(xué)生在獲得畢業(yè)證的同時通過安檢職業(yè)技能鑒定獲得上崗資格，提升了學(xué)生的就業(yè)競爭力，為國家民航培養(yǎng)了更多的高技能型安檢人才。

參考文獻：

[1]程宇.“國賽”十年：將職業(yè)教育改革進行到底——2008—2017年全國職業(yè)院校技能大賽回顧與展望[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017，38（18）.

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