朱琳

摘要：理想信念是大學(xué)生思想政治的重要內(nèi)容，大學(xué)生理想信念教育不僅是培養(yǎng)其使命和責(zé)任的問(wèn)題，還是大學(xué)生美好生活的需要。美好生活是新時(shí)代人民的新要求，是各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的動(dòng)力和源泉。美好生活體現(xiàn)在很多方面，大學(xué)生擁有理想信念就是美好生活一個(gè)重要方面的體現(xiàn)?；诿篮蒙钚枰拇髮W(xué)生理想信念教育由于多種原因存在著不令人滿意的現(xiàn)象，究其原因是外部環(huán)境的影響和自身的不足等問(wèn)題造成?？梢詮膱?jiān)定馬克思主義信仰、充分利用新媒體，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐三方面進(jìn)行路徑分析。

關(guān)鍵詞：日益增長(zhǎng) 美好生活 大學(xué)生 理想信念教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）11-0107-02

理想信念是人們對(duì)于未來(lái)的向往和追求，是指導(dǎo)人類實(shí)踐的動(dòng)力支柱和精神之源。大學(xué)生是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量，是民族振興的希望。他們是否擁有崇高而堅(jiān)定的理想信念不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到未來(lái)國(guó)家的前途發(fā)展。伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活的需要和不平衡不充分發(fā)展的矛盾，這不僅為當(dāng)今大學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的視野和成長(zhǎng)的空間，也為大學(xué)生理想信念教育拓展了渠道，提供了前所未有的新環(huán)境和良好機(jī)遇。

一、理想信念教育與美好生活的基本理解及其關(guān)系

理想是人們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中形成的、有可能達(dá)到的、對(duì)未來(lái)的生活目標(biāo)和自身發(fā)展的合理的希望和設(shè)想，是人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn)，理想也是一個(gè)人的存在方式或活動(dòng)方式，每個(gè)人的理想可以是不同的，因?yàn)槊總€(gè)人的基本條件、自身能力、目標(biāo)追求都是不同的。信念是人們?cè)谔囟ㄕJ(rèn)知基礎(chǔ)上形成的堅(jiān)定不移的身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)，是人生的支柱，是思想的靈魂、發(fā)展的動(dòng)力。它是觀念、信仰、信心的總和。 當(dāng)一個(gè)人遇到巨大的壓力、長(zhǎng)期的挫折和困難時(shí)，強(qiáng)烈的信念幫他克服困難、戰(zhàn)勝挫折。當(dāng)一個(gè)人獲得初步成功后，一種致力做大事的信念使他向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。理想信念是理想與信念的結(jié)合，是在憧憬未來(lái)的生活目標(biāo)并為之實(shí)現(xiàn)而堅(jiān)定不移、勇往無(wú)前、全力奮斗的思想、精神和行動(dòng)。理想信念教育是具有中國(guó)特色的教育任務(wù)，主要是使受教育者對(duì)理想信念有正確的認(rèn)識(shí)，從而樹(shù)立和堅(jiān)定一個(gè)正確的理想信念。大學(xué)生理想信念教育是學(xué)校運(yùn)用不同的教育方法對(duì)大學(xué)生傳播國(guó)家各種科學(xué)的理論，從而指引和培育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中逐步形成并認(rèn)可贊同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，最終建立為共產(chǎn)主義偉大事業(yè)奮斗一生的堅(jiān)定而崇高信念。

新時(shí)代下，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾?！懊篮谩笔且粋€(gè)價(jià)值判斷；“美好生活”是與主體密切相關(guān)的一種理想與目標(biāo)。美好生活已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的重要目標(biāo)，是人們建成美好社會(huì)的特定行動(dòng)。美好生活的含義在不同發(fā)展時(shí)期會(huì)有所差別，對(duì)比以前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在人們對(duì)于美好生活的定義有著明顯的新的時(shí)代特性。當(dāng)下，我們的美好生活不僅來(lái)自人民群眾對(duì)于美好生活的憧憬與向往，同時(shí)也是各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)的動(dòng)力和源泉，是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的社會(huì)政策發(fā)展的一種特定要求。因此，調(diào)節(jié)好美好生活需求與充分發(fā)展之間的關(guān)系，讓不同主體參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)社會(huì)不斷發(fā)展和人民生活水平的提升，將變?yōu)榻窈笪覈?guó)社會(huì)發(fā)展的主要目標(biāo)與方向。

二、基于美好生活需要的大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生的理想信念教育總趨勢(shì)是好的，他們擁有滿腔熱情去實(shí)現(xiàn)自己的理想，滿懷著中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，希望對(duì)國(guó)家和社會(huì)有所貢獻(xiàn)。但是，基于美好生活需要條件下的大學(xué)生理想信念教育在取得重大成績(jī)的時(shí)候也存有一些不可忽視的問(wèn)題。

（一）教育內(nèi)容實(shí)效性有待加強(qiáng)

當(dāng)前高校不斷完善更新理想信念教育內(nèi)容，教育內(nèi)容所涉及的范圍已經(jīng)很廣泛，但是教育內(nèi)容的時(shí)效性仍需加強(qiáng)，一方面表現(xiàn)在教育內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行更新，在大學(xué)生理想信念教育的持續(xù)發(fā)展中，教育內(nèi)容本身已經(jīng)形成了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，但隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生本身的需求不斷更新，理想信念在教育內(nèi)容上的相對(duì)穩(wěn)定導(dǎo)致無(wú)法滿足學(xué)生的需要，使教育內(nèi)容達(dá)不到明顯效果。另一方面就是教育內(nèi)容不夠深入，導(dǎo)致部分大學(xué)生缺乏對(duì)大學(xué)生理想信念教育的正確認(rèn)識(shí)，存在理想信念模糊化的問(wèn)題，他們可能沒(méi)有一個(gè)明確的理想信念，有時(shí)感到迷茫不知如何選擇，甚至躲避這個(gè)問(wèn)題。

（二）教育方法創(chuàng)新性需要完善

大學(xué)生理想信念教育方法一直在變化發(fā)展，但是其創(chuàng)新性還存在需要完善的地方，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面就是當(dāng)前我國(guó)高校理想信念教育仍是以理論灌輸為主要方式，照本宣科，教育方式還是比較單一的，不能很好地達(dá)到理想信念教育的目標(biāo)。另一方面就是教育載體的創(chuàng)新性不足，在新媒體環(huán)境下，雖然學(xué)生可以運(yùn)用微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，但理想信念教育的主要方式依然是課堂教學(xué)，使教育平臺(tái)沒(méi)有得到廣泛的延展，不能充分滿足學(xué)生需要。

（三）教育效果的實(shí)踐性仍需突出

將理想信念教育付諸實(shí)踐的方式雖已得到高校的重視，但從目前情況來(lái)看，大學(xué)生理想信念教育效果的實(shí)踐性還是存在一些問(wèn)題的，一方面問(wèn)題就是當(dāng)前理想信念的教育手段其實(shí)還只是依靠思想政治教育課這種公共政治課程，而往往這類公共課程不能引起學(xué)生的特別重視，達(dá)不到很好的教育效果。學(xué)生理論基礎(chǔ)不牢固，在實(shí)際生活中也就不能很好地指導(dǎo)自身的實(shí)踐。另一方面的問(wèn)題就是學(xué)生沒(méi)有在多樣化的實(shí)踐活動(dòng)中感受理想信念教育的重要性，理論認(rèn)識(shí)只有付諸實(shí)踐才能得到很好的驗(yàn)證，只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得切身體會(huì)，才能樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。

這些問(wèn)題的產(chǎn)生也是多方面原因造成的。隨著時(shí)代發(fā)展，當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境日益寬容和開(kāi)放，國(guó)內(nèi)外各種社會(huì)思想都會(huì)對(duì)大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生影響，使其思想活躍的同時(shí)也會(huì)略顯浮躁。而經(jīng)濟(jì)全球化，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也帶來(lái)了社會(huì)壓力大，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活成本高等問(wèn)題。從而滋生個(gè)人主義、實(shí)用主義甚至是拜金主義、享樂(lè)主義等，都對(duì)大學(xué)生理想信念產(chǎn)生了沖擊。而大學(xué)生正處在人生發(fā)展的青年時(shí)期，思想觀念仍未完全成熟，在自我認(rèn)識(shí)和價(jià)值選擇方面還存在想法單純、簡(jiǎn)單等問(wèn)題，也會(huì)對(duì)大學(xué)生理想信念教育產(chǎn)生潛移默化的影響。

三、美好生活引領(lǐng)下的大學(xué)生理想信念教育路徑分析

（一）堅(jiān)定馬克思主義信仰不動(dòng)搖，用“美好生活”凝聚理想信念教育的力量

正確的理想信念不是空洞的，而是源于真理性的理論認(rèn)識(shí)，中國(guó)特色社會(huì)主義就是來(lái)源于馬克思主義的真理性，來(lái)源于馬克思主義理論指導(dǎo)下社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律和人生價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)。在馬克思主義指引下，中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)從理論到實(shí)踐、不斷發(fā)展進(jìn)步的歷程，證明了馬克思主義的科學(xué)性和生命力；伴隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，滿足人民對(duì)于美好生活的追求與向往，共建美好社會(huì)是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與方向。馬克思主義描繪了共產(chǎn)主義的美好生活圖景，如今我們向往的美好生活就是馬克思主義的內(nèi)在要求。堅(jiān)定大學(xué)生理想信念教育，要使大學(xué)生理解中國(guó)國(guó)情，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確了解社會(huì)主義的發(fā)展過(guò)程并且參與其中，才能更好地堅(jiān)持共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想不動(dòng)搖。如果國(guó)家和民族不存在一個(gè)堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)失去凝聚力，失去奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向。一個(gè)擁有堅(jiān)定信仰的民族，會(huì)帶來(lái)國(guó)家的強(qiáng)大。美好生活的實(shí)現(xiàn)，是馬克思主義新時(shí)代的著力點(diǎn)。因此，我們要用對(duì)于美好生活的早日實(shí)現(xiàn)來(lái)武裝大學(xué)生的頭腦，用對(duì)于美好生活的向往來(lái)凝聚新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的力量。

（二）充分利用新媒體，用“美好生活”結(jié)合理想信念教育進(jìn)行多樣化傳播

隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，單純依靠課堂和理論說(shuō)教的理想信念教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生理想信念教育要求。當(dāng)今，在QQ、微博、微信等新媒體興起的環(huán)境下，要充分利用其開(kāi)放性、迅捷性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，擴(kuò)展理想信念教育的傳播方法。新媒體已經(jīng)不光是一種傳播中介，同樣具有塑造思想觀念的教育功能?！懊篮蒙睢崩砟钭鳛橹袊?guó)特色社會(huì)主義理論的最新成果，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，內(nèi)涵深刻，是幫助大學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)不良誘惑、明辨是非的有力武器。要充分施展新媒體的特性，重視新媒體在大學(xué)生理想信念教育上的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化積極正面引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)成為理想信念教育的一個(gè)延展課堂，既是宣傳“美好生活”的新途徑新方法，又可以以“美好生活”的正向理念抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良思想的滲透和傳播。還要探究理想信念教育在新媒體環(huán)境下的全新教育模式，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分展示“美好生活”相關(guān)理論內(nèi)涵要求等，從而提高大學(xué)生理想信念教育的時(shí)效性。

（三）深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，用“美好生活”增強(qiáng)理想信念教育的現(xiàn)實(shí)成效

當(dāng)前在大學(xué)生理想信念教育的方式上多采用理論灌輸，忽視了實(shí)踐養(yǎng)成的問(wèn)題，我們應(yīng)該堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，為了實(shí)踐而發(fā)展“理論”，因?yàn)槔硐胄拍钪挥腥谌雽?shí)踐過(guò)程里才能獲得充分實(shí)現(xiàn)。要引導(dǎo)大學(xué)生正確運(yùn)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論在分析中國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上可以解決實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的過(guò)程中，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“美好生活”目標(biāo)的理想信念。美好生活的實(shí)現(xiàn)只有融入實(shí)踐過(guò)程才算真正地得以實(shí)現(xiàn)。要深入開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)體驗(yàn)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極服務(wù)社會(huì)，使大學(xué)生意識(shí)到美好生活的實(shí)現(xiàn)需要每個(gè)個(gè)體的共同努力，讓他們從身邊做起，從生活中點(diǎn)滴小事做起，努力成為“美好生活”的踐行者。 理論從實(shí)踐中來(lái)，再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，只有在不斷的實(shí)踐中，理想信念才會(huì)逐漸深入大學(xué)生的內(nèi)心。只要樹(shù)立了堅(jiān)定的信念，就會(huì)有力量，將對(duì)美好生活的向往付諸實(shí)踐行動(dòng)，不斷奮斗，共同努力，早日實(shí)現(xiàn)美好生活。

總之，當(dāng)今大學(xué)生這一青年群體對(duì)美好生活的未來(lái)充滿深切的向往，這也就決定了其價(jià)值觀是積極向上的。站在高處才可看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，千里之行還要始于足下。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告里也對(duì)廣大青年提出了期望，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)定會(huì)在一代代青年的接力奮斗中變成現(xiàn)實(shí)。前行路上沒(méi)有坦途，應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)、毅力堅(jiān)強(qiáng)，踴躍高山，并堅(jiān)定馬克思主義信仰，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于創(chuàng)新，用滿腔熱情和不懈奮斗譜寫輝煌絢麗的人生華章，朝著美好生活的方向大步前行，早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

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責(zé)任編輯：關(guān)磊