張九波

【內(nèi)容摘要】隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及課程的深入改革，怎樣才能有效的提升初中英語(yǔ)教學(xué)的水平已經(jīng)成為了英語(yǔ)教師們一個(gè)不得不面臨的重要問(wèn)題。我們總強(qiáng)調(diào)興趣才是學(xué)習(xí)最好的老師，要想培養(yǎng)學(xué)生們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，就要不斷提升學(xué)生對(duì)于這一學(xué)科的興趣。所以隨著時(shí)間的積累，興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中被應(yīng)用的越來(lái)越廣泛。為了能夠有效地緩解初中生們的學(xué)習(xí)壓力以及升學(xué)壓力，興趣教學(xué)法的使用效果是非常明顯的。本篇文章主要圍繞興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用展開簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 教學(xué)方法 興趣教學(xué)法

一、理論依據(jù)

從教學(xué)的應(yīng)用結(jié)果來(lái)看，興趣教學(xué)法的應(yīng)用是將啟發(fā)性教學(xué)以及直觀性的思想融合在一起。

1.根據(jù)現(xiàn)如今教學(xué)目標(biāo)的大致規(guī)范，教學(xué)的跟本目的應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生怎樣的進(jìn)行學(xué)習(xí)而不是一味地灌輸學(xué)生知識(shí)。要想真正將啟發(fā)性的思想融入到教學(xué)課堂上，老師們應(yīng)當(dāng)全面的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性以及積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，從而獲得更多的知識(shí)。

2.直觀性思想的提出人一名捷克的教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“可以為教師們?cè)O(shè)定一條金科玉律。在允許的范圍內(nèi)，所有的事物都應(yīng)當(dāng)排在感官的跟前?！币胝嬲淖龅竭@一點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)按照教學(xué)目標(biāo)、教材的主要教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用各種適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)工具，以一種直觀的方式向?qū)W生們傳達(dá)知識(shí)。在使用某些教學(xué)用具時(shí)，語(yǔ)言的指引以及教學(xué)情境應(yīng)當(dāng)互相結(jié)合；使用一切直觀的材料提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及觀察能力。

二、贏取教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

1.創(chuàng)建快樂(lè)有趣的課堂氛圍，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

在進(jìn)行具體的教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)盡量的為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣一來(lái)學(xué)生們?cè)谀軌蛉硇牡姆潘?，盡可能的投入到老師所創(chuàng)建的學(xué)習(xí)體系中。例如，在具體的教學(xué)中，老師在課堂的開始可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行開場(chǎng)，或者是在課堂的開始播放一段簡(jiǎn)單的英語(yǔ)笑話帶動(dòng)課堂的分為。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)盡自己所能將歡樂(lè)以及笑容帶到課堂上，從側(cè)面放松學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生與老師實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2.組織學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

興趣就是像是一個(gè)開啟秘密寶藏的鑰匙，只要用對(duì)了鑰匙就會(huì)發(fā)現(xiàn)箱子中有無(wú)數(shù)吸引你的東西。中學(xué)生正處于一個(gè)非常敏感的階段，每個(gè)學(xué)生都是非常爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，都想要在老師面前盡可能的展示自己最好的一面。所以我們的老師可以正確的利用這一年齡段學(xué)生們的特點(diǎn)，通過(guò)各種英語(yǔ)競(jìng)賽的開展，以小組或者男女之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，從而提升他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，老師可以舉辦英語(yǔ)口語(yǔ)以及英語(yǔ)作文的寫作競(jìng)賽，每周選出最好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，又或者老師可以在平常的課余時(shí)多多的閱讀英語(yǔ)故事，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及詞匯量的掌握情況，將這些小故事分給以小組為單位的學(xué)生們，讓其利用可以時(shí)間進(jìn)行排練，隨后在班會(huì)上展開英語(yǔ)小故事的表演競(jìng)賽。通過(guò)這一類型活動(dòng)的進(jìn)行，能夠很大程度的激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生積極合作的意識(shí)，團(tuán)結(jié)班級(jí)關(guān)系。

3.靈活的使用教學(xué)方法，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于現(xiàn)如今學(xué)生們的心理，一味地灌輸學(xué)生們知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生們體會(huì)到課堂的乏味，進(jìn)一步產(chǎn)生厭煩的心理，是很難集中學(xué)生們的注意力的。因此老師們應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材所設(shè)定內(nèi)容的不同采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，例如在進(jìn)行對(duì)話練習(xí)時(shí)，老師可以將一些較容易獲得的實(shí)物帶進(jìn)課堂，用此種方法來(lái)吸引學(xué)生們的注意力，激發(fā)起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)What's it？這一句式時(shí)，老就可以為學(xué)生們準(zhǔn)備一些容易得到的水果，如香蕉、蘋果、草莓、橙子等，讓學(xué)生利用已有的水果進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這樣一來(lái)學(xué)生不僅能夠集中注意力，同時(shí)還可以給學(xué)生留下一個(gè)深刻的印象，只要再次見(jiàn)到蘋果就會(huì)想到apple，見(jiàn)到橙子就會(huì)想到orange等，學(xué)生們對(duì)于單詞的掌握也會(huì)變得更加的深刻。

4.多多的鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

我們都知道語(yǔ)言的力量是非常強(qiáng)大的，在教學(xué)期間巧妙地利用語(yǔ)言的力量會(huì)收獲意想不到的效果。例如在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，如果學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)卡頓或者是緊張現(xiàn)象時(shí)，這時(shí)老師的態(tài)度對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是非常重要的了，老師一定不要表現(xiàn)出不耐煩，一定要給予學(xué)生信心，例如可以使用“老師相信你一定可以，不要緊張慢慢思考……”等語(yǔ)句，通過(guò)這些溫柔的語(yǔ)言減輕學(xué)生們的壓力，同時(shí)老師在課堂上一定要多多使用please、very good這類語(yǔ)言，使學(xué)生徹底去除對(duì)于英語(yǔ)課堂的恐懼。

結(jié)束語(yǔ)

興趣教學(xué)法在初中英語(yǔ)課堂使用的目的就是為了能夠有效的激發(fā)學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。在具體的實(shí)踐過(guò)程中老師們應(yīng)當(dāng)不斷嘗試各種各樣的方法，根據(jù)教學(xué)情況的不斷改變，使用不同的手段使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，英語(yǔ)在未來(lái)的人際交往中有著非常重要的作用，所以對(duì)于學(xué)生們與老師們來(lái)說(shuō)共同合作學(xué)好英語(yǔ)是非常有必要的。

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（作者單位：甘肅省白銀市景泰縣第三中學(xué)）