李飛

摘要：隨著社會的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)、科技等方面的高速發(fā)展，我國城鎮(zhèn)化水平不斷提高。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)教育問題受到人們的高度重視，必須及時的采取有效的措施解決農(nóng)村小學(xué)教育問題，著力推進(jìn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村教育公平。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較緩慢、教育基礎(chǔ)設(shè)施不健全、師資力量比較薄弱等一系列問題，嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展，為此，城鎮(zhèn)化進(jìn)程中必須加大對于農(nóng)村小學(xué)教育資金投入力度，明顯改善農(nóng)村小學(xué)教育情況，整體上提高農(nóng)村小學(xué)教育水平。

關(guān)鍵字：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中；農(nóng)村小學(xué)教育問題；解決策略

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷發(fā)展，國家開始大力推進(jìn)城鎮(zhèn)、農(nóng)村一體化，大幅度提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)教育情況，使得農(nóng)村學(xué)生也能夠向城鎮(zhèn)學(xué)生一樣平等享受教育機(jī)會。城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)教學(xué)情況得到了極大的改善，但是總體上還是呈現(xiàn)落后狀態(tài)，還存在著許多苛待解決的教育問題。本文就從當(dāng)前城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)教育問題出發(fā)進(jìn)行了分析，進(jìn)而針對這些教育問題提出了相應(yīng)的解決措施，以便真正推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育穩(wěn)定發(fā)展。

一、當(dāng)前城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題分析

（一）農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施不健全

雖然近年來，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村小學(xué)教育辦學(xué)條件得到了逐步完善，但是，從整體上來看，城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施仍不健全，很多小學(xué)校的設(shè)施都比較陳舊、落后、老化，進(jìn)而造成許多正常的教學(xué)活動無法順利開展，直接制約了農(nóng)村小學(xué)教育的快速發(fā)展。除此以外，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)村學(xué)生數(shù)量在不斷減少，許多農(nóng)村為了進(jìn)一步減少開支開始整合教學(xué)資源，成立了許多中心小學(xué)，但是，與之配套的小學(xué)生交通設(shè)施、住宿設(shè)施等基礎(chǔ)設(shè)施不能及時的跟進(jìn)，進(jìn)而阻礙了小學(xué)教育的發(fā)展。

（二）農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍力量比較薄弱

隨著我國教育教學(xué)水平的不斷提高，對于農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)水平要求也越來越高，但是，就目前情況來看，我國農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍力量比較薄弱，農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍的老齡化比較嚴(yán)重，年輕優(yōu)秀教師、專業(yè)化教師的數(shù)量嚴(yán)重不足，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重制約了農(nóng)村小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。除此以外，還有許多年輕優(yōu)秀的教師不愿意去農(nóng)村教學(xué)，資質(zhì)比較老的教師觀念又比較落后，還是采用傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)理念，這樣單一的教學(xué)方法自然不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅浪費(fèi)了大量的時間和精力，同時還使得教學(xué)效果大打折扣。

（三）農(nóng)村小學(xué)教師的教育觀念比較落后

在教育教學(xué)過程中，教師是其中起決定性作用的影響因素，但是，現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教師的教育觀念比較落后，還是無法徹底擺脫傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的束縛，很難徹底擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而造成學(xué)生學(xué)起來興趣不高。除此以外，小學(xué)生要想進(jìn)一步改善落后的教學(xué)情況，需要有足夠的資金支持，但是，現(xiàn)在很多農(nóng)村學(xué)校經(jīng)常出現(xiàn)資金不足，不能定期組織教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，以至于農(nóng)村小學(xué)教師的教學(xué)理念不能及時的跟隨時代發(fā)展的潮流，直接限制了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)水平的提升。

二、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中解決農(nóng)村小學(xué)教育問題的有效措施

（一）不斷建立與健全有效的激勵機(jī)制

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，要想真正解決好農(nóng)村小學(xué)教育問題就必須不斷建立與健全有效的激勵機(jī)制，以充分調(diào)動教師工作積極性，進(jìn)而提高小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)該定期組織教師去城鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行參觀交流，努力學(xué)習(xí)這些學(xué)校先進(jìn)的教育理念與教學(xué)方法，以促進(jìn)教師自身素質(zhì)水平的提高。在時代高速發(fā)展的今天，農(nóng)村小學(xué)教師自身要積極主動的去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，積極主動的去接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷反思自己教學(xué)過程中存在的問題，然后及時的尋找相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，以促進(jìn)教育教學(xué)的快速發(fā)展。

（二）積極組織豐富多彩的校園文化活動

時代的高速發(fā)展對于人才的要求越來越高，學(xué)生應(yīng)該努力發(fā)展成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。農(nóng)村小學(xué)校應(yīng)該積極組織豐富多彩的校園文化活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠充分感受到學(xué)校的文化建設(shè)，能夠在輕松愉快的氛圍中快樂的成長。與此同時，豐富多彩的校園文化活動還能夠開闊學(xué)生眼界，開拓學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生不斷創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)校還應(yīng)該深化農(nóng)村教師編制制度，不斷改善農(nóng)村教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，整體提高農(nóng)村教師的素質(zhì)水平，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

（三）不斷加大農(nóng)村小學(xué)資金投入力度

城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，農(nóng)村學(xué)校的正常運(yùn)作需要有足夠的資金作為支持，如果學(xué)校的經(jīng)費(fèi)不足，該學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施就比較陳舊、落后，文化建設(shè)將無法順利進(jìn)行，這些都將嚴(yán)重阻礙到農(nóng)村學(xué)校的快速發(fā)展。為此，國家相關(guān)部門應(yīng)該不斷加大對于農(nóng)村學(xué)校的資金投入力度，著重提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)水平，使得農(nóng)村能夠與城市一樣享受同等優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，從而更好的開展農(nóng)村教育教學(xué)。除此以外，國家相關(guān)部門應(yīng)該積極出臺相應(yīng)的政策，鼓勵人們積極投入到農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展中來，深入推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，不斷優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局結(jié)構(gòu)，大幅度改善農(nóng)村教育教學(xué)情況，為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

三、結(jié)束語

綜上所述，本文通過從當(dāng)前城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題出發(fā)進(jìn)行了分析，進(jìn)而針對這些教育問題提出了相應(yīng)的解決措施，希望國家相關(guān)部門能夠加大資金投入力度，積極出臺相關(guān)政策，農(nóng)村學(xué)校積極組織教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，以不斷提高教師自身素質(zhì)水平，使得農(nóng)村小學(xué)教師能夠及時的更新教育教學(xué)理念，不斷為社會培養(yǎng)出更多更加優(yōu)秀的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。

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