徐田芳

摘要：箱庭療法（sandspiel， sandplay therapy），國(guó)內(nèi)又稱(chēng)為沙盤(pán)療法或沙盤(pán)游戲療法，是指在治療者的陪伴下，來(lái)訪(fǎng)者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理療法，廣泛運(yùn)用于心理咨詢(xún)中。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，由于父親的缺席，與母親相處的時(shí)間太多，母子關(guān)系過(guò)于親密，會(huì)表現(xiàn)出明顯的“戀母情結(jié)”。如果一旦產(chǎn)生了過(guò)度的依戀，那么極易導(dǎo)致孩子的個(gè)性不成熟，對(duì)以后的家庭生活會(huì)有影響。

關(guān)鍵詞：沙盤(pán)游戲治療；戀母情結(jié)；過(guò)分依賴(lài)

一、個(gè)案情況

小皓，男，12歲，初一年級(jí)學(xué)生，個(gè)頭不高，坐在第一排，小皓貪玩，不認(rèn)真完成作業(yè)，應(yīng)付了事，成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第三。

小皓的爸爸媽媽在他四歲的時(shí)候離婚，起初小皓被判給爸爸，后來(lái)爸爸嫌他累贅就把他送到媽媽上班的工地，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)不再管他，媽媽沒(méi)有再婚，與小皓一起生活，后來(lái)因?yàn)榘职衷倩?，便與媽媽商量將他在法律上判還給了媽媽。

上了初中后，媽媽對(duì)小皓的要求比以前更加嚴(yán)格了，一天，媽媽在看到小皓寫(xiě)的作業(yè)后生氣地對(duì)他說(shuō)“你怎么能這樣完成作業(yè)，這完全是應(yīng)付了事么，你再這樣的話(huà)我就再也不管你了?！苯又瑡寢尡銢](méi)再看他，一會(huì)便聽(tīng)到廚房里傳來(lái)一聲響，一看，小皓用菜刀將自己的左手食指砍傷，流了很多血，他對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)院笪以僖膊桓伊恕?，媽媽趕忙送他去醫(yī)院。媽媽從此后便不再敢批評(píng)他。

期中考試前，媽媽單位組織去旅游，大概是一星期的時(shí)間，媽媽起初也考慮到小皓一人在家，但后來(lái)一想，男孩子長(zhǎng)大了也應(yīng)該鍛煉一下了，于是就去了，可是沒(méi)想到小皓就到學(xué)校里和班主任說(shuō)“老師，我不想學(xué)習(xí)了，我媽媽不要我了?！?，后來(lái)老師打電話(huà)給他媽媽才知道事情的來(lái)龍去脈。但是，在馬上進(jìn)行期中考試中，他考了全班倒數(shù)第二名。

媽媽回來(lái)后的一天，小皓因?yàn)橥盗诵≠u(mài)部的東西被抓到，于是被帶到政教處，媽媽也趕了來(lái)，當(dāng)老師問(wèn)他為什么偷東西時(shí)，他卻當(dāng)著媽媽的面說(shuō)“誰(shuí)讓你不要我，我就是為了氣你?！眿寢屧诿鎸?duì)小皓時(shí)不知所措。

二、心理分析

小皓主動(dòng)來(lái)到了學(xué)校的沙盤(pán)游戲治療室和老師交談，還能很明顯地看到他手上留下的刀疤。在正式與該生咨詢(xún)之前，先向其班主任、父母了解了一些情況。

之后，在老師的安排下，小皓擺了一個(gè)沙盤(pán)。他用了接近一個(gè)小時(shí)擺放圓形物及造型，因?yàn)橛糜跀[放圓形物及造型的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，由此可以看出小皓個(gè)性不成熟，（沙盤(pán)游戲治療的時(shí)間一般是50-60分鐘/次，但有強(qiáng)迫癥、精神障礙和兒童來(lái)訪(fǎng)者可能會(huì)花更多時(shí)間在制作沙盤(pán)的布局、圓形物擺放的整體協(xié)調(diào)上等等），沙盤(pán)上出現(xiàn)了收容所，骷髏，警察等原型，小皓在成長(zhǎng)的過(guò)程中有被爸爸拋棄的經(jīng)歷，給孩子造成了傷害。

小皓由于父親在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中缺席，與母親相處的時(shí)間太多，母子過(guò)于親密，所以表現(xiàn)出了明顯的“戀母情結(jié)”。 如果一旦產(chǎn)生了過(guò)度的依戀，那么極易導(dǎo)致孩子的個(gè)性不成熟。又因?yàn)樾○┯斜话职謷仐壍慕?jīng)歷，所以生怕因?yàn)樽约旱脑虮粙寢寬仐墶?/p>

三、輔導(dǎo)策略

戀父或戀母情結(jié)，是人身上普遍存在的一種心理現(xiàn)象，甚至有的心理學(xué)理論認(rèn)為是每個(gè)人都有的一種本能意識(shí)，只是在不同的人身上表現(xiàn)出的程度不同而已。戀父和戀母情結(jié)并不是什么貶義詞。如果一旦產(chǎn)生了過(guò)度的依戀，那么極易導(dǎo)致孩子的個(gè)性不成熟，對(duì)以后的家庭生活會(huì)有影響。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)于戀母的孩子往往是由媽媽的感情私有造成的。

對(duì)有“戀母情結(jié)”且缺乏安全感的小皓，老師給出了這樣建議：

（一）讓孩子同其他親人和陌生人多接觸，培養(yǎng)廣泛的親情。

請(qǐng)孩子的爺爺奶奶、外公外婆、阿姨姑姑等親人來(lái)家中作客、小住，也可以讓孩子到親戚家中去生活一段時(shí)間，讓孩子適當(dāng)離開(kāi)媽媽?zhuān)囊蕾?lài)性。讓孩子走出家門(mén)接觸大自然，樹(shù)木花草、高樓大廈可以激發(fā)孩子的好奇心。當(dāng)孩子熟悉環(huán)境后，他會(huì)主動(dòng)要求到外面去，見(jiàn)到陌生人也不害怕了，對(duì)父母的依戀也不會(huì)那么嚴(yán)重了。

（二）為孩子找來(lái)小伙伴，培養(yǎng)他對(duì)同伴的感情。

可利用雙休日或節(jié)假日請(qǐng)朋友、同事帶孩子到家里做客，告訴孩子：將有一個(gè)哥哥姐姐或弟弟妹妹到家里來(lái)，你要做個(gè)稱(chēng)職的小主人。剛開(kāi)始，戀母的孩子會(huì)不習(xí)慣這種玩法，這時(shí)媽媽的引導(dǎo)就顯得很重要。要讓孩子與小伙伴們一起玩耍，使孩子逐漸體會(huì)到生活中不僅有母子之情和親人之愛(ài)，還有友情。

（三）不要經(jīng)常對(duì)孩子做對(duì)待嬰兒般的親昵動(dòng)作。

要讓孩子意識(shí)到自己已慢慢長(zhǎng)大，不需要媽媽像對(duì)待嬰兒那樣對(duì)待自己，逐漸淡化孩子對(duì)媽媽的依戀。

（四）培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力和自信心。

讓孩子獨(dú)立地讀書(shū)、看電視，學(xué)會(huì)洗手帕、掃地、抹桌子等，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)慣，可以有效地克服戀母心理。

（五）不要過(guò)多地限制孩子自由玩耍。

孩子自身的活動(dòng)多了，就不會(huì)將注意力集中在媽媽一人身上了，還能豐富孩子的生活內(nèi)容，提高孩子的情趣。

（六）讓孩子獲得安全感，克服被拋棄感。

孩子的媽媽在平常不能給孩子“我不要你了”的暗示，這會(huì)讓孩子回想起以前被拋棄的感覺(jué)，生活在恐慌之中。多給孩子一些積極的心理暗示，讓其獲得安全感，從而克服對(duì)母親的過(guò)度依戀。

四、效果與反思

小皓剛上初一，馬上就要進(jìn)入青春期，青春期是人生歷程中一個(gè)非常重要的階段，是決定人一生體格、體能、智力、性格和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，心理學(xué)家認(rèn)為，人的一生有兩個(gè)重要的時(shí)期，第一個(gè)是生理斷乳期，大約1歲；第二個(gè)是心理斷乳期，大約是12歲—13歲開(kāi)始。如果能抓住這一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)小皓出現(xiàn)的“戀母情結(jié)”進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)，等到孩子的心理成熟到一定程度后，就能自覺(jué)處理好對(duì)母親的依戀，排除戀母情結(jié)對(duì)自身的影響，開(kāi)始真正的戀愛(ài)。他們會(huì)結(jié)婚生子，投入對(duì)子女的關(guān)愛(ài)之中，從而完成一個(gè)非常正常且自然的變化過(guò)程。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張日昇著，《箱庭療法》，人民教育出版社；

[2] 葉存春著，《沙盤(pán)游戲解讀心要》，云南師范大學(xué)出版社；

[3] 王玲，劉學(xué)蘭著，《心理咨詢(xún)》，濟(jì)南大學(xué)出版社；

[4] 廣東省陽(yáng)江市第一中學(xué)，唐 騰，《當(dāng)今中學(xué)生依賴(lài)心理的探析》。